互联网使用：促进还是抑制青少年思维发展

互联网使用是指用户登陆网络后发生的一系列行为，青少年是互联网使用的第二大主力军。互联网使用影响着儿童、青少年对互联网这一新的概念的理解；互联网使用可能对青少年思维的发展及学业成绩的不同的方面有着相反方向的影响。现今对互联网使用研究的趋势，一是逐渐用综合的研究方法代替了单一的研究方法；二是更多地利用网络从自然状态下直接获得研究数据，今后需要更多的实验研究与追踪研究来探讨互联网使用与青少年思维发展之间的因果关系。     

家庭和学校环境对青少年互联网使用的影响——一项关于北京市高中生互联网使用的研究

互联网出现后,如何引导青少年健康使用互联网,已成为社会各界广泛关注的问题。目前国内传播学界从青少年家庭和学校环境的角度对媒介使用影响的专门研究,多是基于传统媒介进行的,而基于互联网进行的实证性研究不多。那么,影响青少年网络使用动机并继而在使用网络效果的家庭和学校环境因素有哪些？运用实证数据对此进行探讨将能得出具体的结论与建议。     

互联网与青少年思维发展

互联网使用对青少年心理行为发展的影响日益明显。本文从互联网自组织的特点出发 ,讨论了互联网对于知识表征与自我表征可能产生的影响 ,阐述了青少年使用互联网可能引发的整个思维发展模式的变化。本文认为互联网对青少年思维发展的影响可能是渐进性的 ,长期使用互联网可能导致青少年的思维模式出现质变。最后指出了未来研究的发展方向与可以拓展的领域。     

青少年网络行为调查与心理分析

在信息化社会里，青少年与互联网的关系越来越紧密，过度使用和不良使用互联网会导致青少年网络成瘾，造成身心损害，危害家庭和社会．所以青少年网络成瘾正在成为一个社会问题。文章结合青少年身心发展的特点，通过对840名青少年的网络行为进行调查研究．探讨青少年网络行为和心理的现状，为进一步研究青少年网络健康教育、网络成瘾机制、诊断方法、矫治措施和防治策略打下基础。     

青少年如何受益于互联网使用——网络使用支持与网络信息素养的作用

该研究以高中生为样本调查了青少年受益于互联网使用的影响因素。调查结果显示父母是影响青少年受益于互联网使用的重要因素,教师对青少年受益互联网使用的影响尚需加强,个体的某些网络信息素养能力（如寻找信息能力）需要加强。相关分析结果显示网络使用支持与网络信息素养和知觉互联网使用积极影响存在正相关。研究显示青少年受益于互联网使用的条件是增加多方支持,加强离线交往、抵制负面影响,强化有效监管以及提高信息素养,防止信息迷路等。     

互联网对青少年健康成长的影响研究

互联网的发展对青少年健康成长的影响既有其积极一面,也有其消极的一面。本文主要从网络的时代性和重要性出发,通过网络与青少年成长的关系,剖析青少年极易沉迷于互联网的原因,从正反两方面阐述互联网对青少年健康成长的影响,并对如何正确引导青少年使用网络进行了相应的探讨。     

互联网和素质教育

互联网的兴起和普及使人们的生活发生了巨大变化，对素质教育也产生了巨大影响。研究互联网对青少年素质教育的影响，找出相应的对策，引导青少年正确使用互联网，无疑是当前教育中需要解决的一个重要问题。     

青少年网络成瘾的形成原因及预防对策

随着网络的进一步发展和普及，越来越多的青少年加入到互联网的使用当中，其中相当多的小青年由于长时间地使用互联网而又网络产生依赖，出现“网络成瘾综合症”。网络环境复杂、青少年自身心理品质不良和教育影响的相事后是青少年上网成瘾的主要原因。要减少或预防青少年上网成瘾，应加强对网络的管理，提高青少年心理素质，建立有效的教育监控系统。     

手机互联网的负面影响及应对策略——基于青少年群体的视角

当前手机互联网在青少年中迅速普及,青少年成为使用手机互联网的主要群体。手机互联网的普及具有低龄化和加速化的特点。手机互联网对青少年的心理认知、思想品格、价值取向、意志情操、理想信念和人格健全等方面产生了负面影响。需要采取切实有效的措施解决这一问题,促进青少年身心的健康发展。     

互联网使用时间对中学生学科素养的影响研究——基于互联网使用动机的视角

探讨互联网对青少年学科素养与教育发展的影响有重要的理论与实践意义。本文基于我国北京、上海、江苏和广东四省市参加的国际学生评估项目(PISA)测试数据,利用倾向得分匹配法控制了样本选择性偏误,考察了互联网使用时间对中学生学科素养的影响,并重点探讨了互联网使用动机对两者关系的调节作用。研究发现,在控制了学生心理及行为特征、学校网络环境和家庭经济社会文化背景的情况下,周一至周五上网6小时以上的学生沉迷网络,会导致其数学、阅读及科学素养显著更低。互联网使用时间通过上网娱乐动机和学习动机这两种机制作用于青少年学业发展,对学生学科素养的边际效应随着上网娱乐频率的提高而不断增强;相反,其边际效应随着上网学习频率的提高而渐趋减弱。网络沉迷的青少年群体分布出现明显的异质性,长时间沉迷网络而导致低学科素养主要存在于农村地区、家庭经济社会文化地位较低的弱势亚群体,从而导致既有的教育不平等进一步扩大,由此网络沉迷对青少年教育发展的消极影响应引起教育学界和政策制定者的重视。     

儿童青少年使用电脑对其认知技能发展的影响

系统介绍和分析儿童青少年使用电脑对其认知技能产生的影响。儿童青少年对于电脑的使用主要指电脑游戏和互联网两方面。指出当前研究的不足并提出看法。     

青少年父母支持和病理性互联网使用的关系:孤独感的中介作用

通过对434名青少年的测查,探讨了父母支持、病理性互联网使用和孤独感的特点,以及孤独感在父母支持和病理性互联网使用关系中的中介作用。结果发现,"网络成瘾群体者"所占比例为3.23%;男生的父母支持水平高于女生,七年级的父母支持显著高于八年级和九年级;在病理性互联网使用上,男生的病理性互联网使用水平高于女生,六年级、七年级和八年级的病理性互联网使用水平均显著低于九年级;父母支持负向预测病理性互联网使用,孤独感在父母支持和病理性互联网使用之间起部分中介作用。     

互联网对青少年交往的影响研究综述

互联网普及率日益升高的今天,加强互联网环境下青少年交往的研究具有十分重要的现实意义。虽然互联网对城市青少年交往影响的研究已经很丰富了,但是就研究对象来说,对互联网和青少年交往二者的认识还不是很全面;从研究视角来看,相当一部分研究还局限于现象的直观描述,其中社会心理学视角还得不到很好的强调;就青少年这一群体的界定还没有统一明确的规定。本文将主要分析互联网对青少年交往的影响的国内外研究情况,论述在社会化、人格发展、网络学习、网络文化、网络犯罪及网瘾等多个领域涉及的互联网环境下青少年交往问题。     

网络对青少年心理健康的负面影响及对策

互联网在全球范围内的迅速普及,使人类的整个生存状态发生了根本性的变革。网络对大众生活的影响,在青少年身上更多地体现出来。网络的开放性既提高了生活和学习效率,也向青少年打开了危险而又充满诱惑的窗口,并对青少年的心理健康形成负面影响。如何更好地使用和把握这把"双刃剑",已经成为一个不可回避的问题。     

互联网对青少年的不良影响及其对策

互联网给青少年健康成长带来的负面影响日益受到社会的关注，本文结合青少年的身心发展及其教育规律，探讨了互联网在青少年成长中的消极作用，并从四个方面提出了减少和预防互联网不良影响的方法。     

青少年互联网成瘾的原因与防治

青少年是互联网使用的主要人群,部分青少年甚至达到病态的程度,主要表现为互联网交友或游戏成瘾。互联网对于青少年的成长表现出明显的双面性,甚至是弊大于利,这对于他们的学业、现实的人际交往和身心健康都造成了极大的危害。因此,分析青少年互联网成瘾的心理原因,并对青少年提供恰当有效的帮助措施,使他们澄清认识,戒除心理依赖,消除行为障碍,从而成功防治互联网成瘾。     

互联网对青少年心理健康影响及应对方法探讨

随着科技飞速发展,互联网已经走进了我们的日常生活,但青少年沉溺于上网,影响学习和生活的问题却不容忽视。本文就互联网对青少年的消极影响及如何应对进行了探讨,在如何对青少年上网进行正确引导及加强青少年心理建康教育方面提出了自己的观点。     

运用信息技术提高农村小学生高年级课外阅读能力的研究

现代互联网,让青少年的成长条件已经发生了非常突出的变化,他们在使用互联网和互联网本身作为一种新的学习载体、文化的载体和社会媒体,或许对他们的认识能力、概念及认知,对青少年的发展理念,尤其是对小学高年级的课外阅读能力的发展影响。利用信息技术,利用理论研究和实践来对课外阅读扩大小学在校学生,提出解决问题的办法。     

互联网络对青少年的影响浅析

由于互联网的发展以及青少年所独有的心理发展特点．网络给青少年心理、生理、学习和生活带来了一些有益的影响,同时也带来了负面影响。我们从网络对青少年教育工作的影响入手,对互联网时代如何开展对青少年的教育工作进行了探讨。     

论互联网对青少年健康成长的影响

网络文化的迅猛发展,是时代、科技发展的必然趋势。它开拓了青少年的认知视野,满足了青少年学习、生活和娱乐的需要;但也时青少年的健康成长产生了负面影响。如何引导教育青少年正确使用互联网,既是对青少年自身教育问题,也是普遍存在的、值得关注的社会问题,更是新世纪广大教育工作者亟待研究、解决的新课题。