教研室工作的感悟

职业学校的教研室,既是一个教学组织,也是一个科研组织。既有统一安排与要求,又有分散教学活动。笔者在长期工作实践中,对教研室这一组织的特点进行过观察和思考,逐步感悟出教研室工作的一般道理。 一、融洽感：作为教研室的领导来讲,其工作上要向校长反馈教学、教研工作信息,下要引导教师、教研组长的教研工作。这里首要问题就是掌握与人打交道的艺术,即要善于创造良好的环境氛围,这是最容易忽视,但又是最重要最基本的工作。教研室的领导应奉信“三宽”方式,即待人宽容,对事宽大,工作气氛宽松,建立融洽的人际关系和宽松的研…     

高等院校教研室工作水平提升的有效探索

教研室是学校教学和科研活动的重要基层单位,是按专业、学科或课程而设置的教学组织。它既是教学计划的直接执行者,又是教与学的联系纽带。在高等学校当中,教研室虽然不是学校行政的一级组织,但是,教研室在层级管理中是直接面对教师的管理层,是最活跃的基层管理部门。教研室工作在学校教学和管理工作中有着不容忽视的重要作用。在一定程度上,教研室的工作质量和水平直接关系学校的教学质量和水平。因此,教研室工作水平的提升,是学校办学竞争力的提升。     

教研室工作必须改革

为适应经济体制和教育体制改革的要求,必须改革教研室工作。下面结合我市教研室的具体情况谈点认识。教研室不是“考研室”教研室工作要改革,首先要改“考研室”。教研室工作存在片面追求升学率的严重影响,跟着升学考试指挥棒转,过去我室在全国各地建立高考信息点,千方百计搜集复习资料,组织各科骨干     

我们是如何抓好教研室工作的

教研室是高校教学工作的最基层单位.是开展教学研究,提高师资队伍质量,建立合理教学梯队,进行教学改革的最基本的组织形式.一个学校教学研究工作的好坏,从一个侧面反映着该校教学水平和教学质量的高低,因而各高校历来都十分重视教研室的工作.把抓好教研室的建设作为做好教学工作的极其重要的一环来抓.应该如何有效地组织开展教研活动,需要根据各教研室自身的性质和特点采取不同的方法和方式,需要在实践中进行探索.这里我想就我们公共教研室近年来开展活动的实际谈几点看法和体会:一、以课堂教学方法改革为突破口,搞好教学改革近几年公外教学的难度越来越大.根据新的教学大纲和新教材的要求,公外二年的教学任务要使     

新课程实施中教研员的工作策略探析

教研室是一个有中国特色的组织机构,那么无疑教研员是世界上独有的教育群体。随着基础教育课程改革的不断推进,教研部门作为课程改革的支撑力量,在不断解决课程改革中出现的新问题同时,教研室工作本身也经历着一个逐渐形成规范与不断开拓创新的过程。从新课程对教师专业化发展的需求看,转变教研室的工作方式、发挥教研员的专业引领地位,至关重要。一、对教研室职能特点的重新认识1.对教研室职能特点的再反思新课程突出了教研部门的地位和作用,转变了教研室原有的工作职能和教研内容,如何发挥“研究、指导、服务”的作用,是教研工作创新的核…     

对教研室主任工作的认识

教研室是高职院校教学系统最基层的教学单位,担负着专业建设、课程建设、教学改革、教学组织、实验室建设、科研开发和新教师培养等工作,这些工作与学校及系(部)的建设和发展息息相关。教研室主任作为教研室工作的组织者,在系(部)主任的直接领导下,承担着教研室工作的任务和责任,现就如何做好教研室主任工作,谈谈自己的认识。一、教研室主任应具备的素质教研室主任作为系(部)主任工作中依靠的骨干,担负着系(部)的一部分工作。他们应:1. 具有较高的思想和政治素质,热爱教育事业,敬业和奉献精神强,工作勤奋努力,具有良好的职业道德。2. 具有较…     

杜威等三人的教育信条

杜威等三人的教育信条杜威的教育信条杜威在《我的教育信条》一文中提出了５条教育信条：（１）一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。教育过程有有机联系的两个方面，即心理的和社会的，二者不能偏废。（２）学校主要是一种社会组织。教育既然是一个社会过程...     

关於中国人民大学马克思列宁主义教研室工作中的几点体会

教研室是高等学校教学工作的基本组织,是一个教学及科学研究工作的集体。中国人民大学马克思列宁主义教研室自一九五○年成立以来,在苏联专家帮助与指导下,已经逐步成长壮大起来。目前共有教员四十馀人。由於马克思列宁主义是一切科学的基础,因此,马克思列宁主义教研室与其他政治理论教研室一样,在中国人民大学中是占着特别重要位置的。我校参照苏联经验,确定了马克思列宁主义教研室的任务主要是:(一)     

充分调动老教师的工作积极性

我是一个刚过而立之年的中年校长,96年任职.我校教职工有32人,其中年过40的老教师就有10名.占教职工人数的三分之一,有几位老同志曾经是我的老师,而且有二位老师在我学龄时就做过领导工作.在工作和生活上对这些老同志采取何种态度和方法,如何给自己定位,是一门领导艺术,若能充分调动起他们工作的积极性,这实在是不可小视的财富.因为他们德高望重,经验丰富,而且在老师这个群体中颇具号召力.如果不能充分调动他们的工作热情.对开展工作又是一个不小的困难,甚至是阻碍.那么,该如何充分调动老同志的工作积极性呢?根据近二年的工作体会,谈谈我的一点认识.     

学习卡片

学习卡片钟祖荣编杜威的教育信条杜威在《我的教育信条》一文中提出了５条教育信条：（１）一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。教育过程有有机联系的两个方面，即心理的和社会的，二者不能偏废。（２）学校主要是一种社会组织。教育既然是一个社会过程，学...     

把教研工作当作一件大事来抓

我从1990年下半年开始主持教委全面工作,实践中,我深深地认识到,抓教学工作,光靠行政命令,光靠拚劲,或靠老经验是不行的,必须抓好教研工作,把它当作一件大事来抓。 建立一支过硬的教研队伍 首先是加强教研队伍建设,把政治思想好、热心教研工作、有一定科研能力和组织领导能力,又熟悉中小学教学情况的同志选拔到教研室。目前,我区教研室共有8名专职教研员、4名兼职教研员,教研室主任由教委一位副主任兼任。同时,我们加强了基层教研队伍建设,明确各乡(场)文教组资料员为教研员,学校布局较分散的梅溪、郭镇两乡,建立了小学教研联组,各中学分学科建立了教研组,小学分文理     

中国人民大学的教研室工作

教研室是本校教学与研究工作的基本组织,直接进行一门或数门有密切联系的学科的教学方法的与科学研究的工作。这是我们关于教研室的规定。这是一个组织,或有组织的集体。担任一门或几门同种类的课程的教师们组织起来,共同进行教学与研究工作。在旧式的大学,通常每个老师根据他个人对于所担任课程的理解,甚至根据他个人的兴趣向学生们讲课。这曾经被认为是合理的。如果有人对一个大学教授提出关于讲课内容或方法的意见,他会认为是故意侮辱他,侵犯他的自由。他对于学生的学习是可以不负任何责任的。这种教学方法与态度,一方面     

基层教研室工作职能应"转身"

新课改之初,县市一级的教研工作从课改理念到工作模式都难以适应新的要求,有人因此怀疑教研室是否还有存在的必要,教研部门处于十分尴尬的地位。其实,对于基础教育,尤其是县市以下的农村基础教育来讲,推进课程改革,必须有一个相对稳定的研究机构和相对专业的研究队伍来加以组织、策划和指导。基层教研室应抓住新课改的机遇,加快工作职能的转型,努力开创教育工作新局面。     

真抓实干 勇于探索——渭南地区自然教研工作成效显著

渭南地区是我省自然教研工作搞得较好的一个地区,几年来,在地区教育行政部门和教研室的组织领导下,真抓实干,勇于探索,实旋了一整套的教改方案和措施,取得了显著成效。去年12月,全区又举办了一次大型的“小学自然教师实验操作技能技巧比赛”活动。这次活动既是为了加强和促进小学自然课实验教学,努力提高自然教师实验操作技能,又是对渭南地区近几年来在加强小学自然课教     

经典演讲赏析(节选)

我有一个梦:有一天,这个国家将站起来,并实现他的信条的真正含义:我们将捍卫这些不言而喻的真理,即所有人生来平等。     

中国人民大学教育学教研室是怎样进行工作的?

教育学教研室是本校进行教育课教学和教育科学研究工作的基本组织,一九五○年春正式成立。现在担任本校专修科教育班的教育学、教育史、心理学及中华人民共和国教育组织与实际四门业务课的教学工作。教育学教研室和其他教研室一样,强调工作的组织性和计划性。上学期一开始,就在苏联教育学专家波波夫教授的指导和帮助下,详细地制定了半年的工作计划,主要为以下各项: (1)确定本室会议日程及内容,主要是:讨论教研室工作计划,各课教学计划,研究生的学习计划,开课前的教学准备工作,全国高等教育文件的研究报告,教育学和教育史教学总结及“习明纳尔”总结,考试准备问题,教研室半年工作总结等,并指定专人负责准备,有计划地进行讨论。     

教研组（室）工作策略

教研室作为学校开展教学工作的最基本的工作单元，负有对教师组织和管理的重任，特别要讲究工作的艺术和策略。对教师的领导、组织更需要科学的方法，并辅之以对教师的理解、沟通和关心。组室长的人格魅力是每一个成功人士的基本素质。要探索矫形势下教研室建设的规律，才能以较少的投入，获取较大的成效。     

小学班主任工作“四要素”

班级授课制是学校教育的基本形式,也是学校开展教育工作的基本单位,而班主任既是班级的组织管理者,又是学生的良师益友,回顾这些年的班主任工作,笔者深刻体会到当班主任的艰辛与快乐,对怎样当好班主任也有了一些新的体会和思考。一、亲近孩子,培养学生的爱心一个好的班主任,会耐心地给予学生教育和引导;当学生有     

试论教研室的双重性质

教研室具有研究教学和管理教学的双重性质。教研室从它所从事的教学研究工作看,它是一个科研部门;从它所担负的教学管理职能看,它又是一个行政职能部门。正确认识教研室的性质,对于充分发挥教研室的作用至关重要。本文试对教研室的双重性质和两种职能进行阐述,重点放在它的管理职能方面。“教研室”是一个简称,或者说是一个通称。教研室在各地的隶属关系是不同的,其全称也不一样。大部分是省、自治区、直辖市教委、     

县教研室的工作重点在哪里?

县教研室隶属于县教育局,是从事中小学基础教育教学研究和教学管理的机构,又是教育行政领导同志领导教学工作的助手和参谋。作为县教研室如何发挥其职能,起到“参谋”和“助手”作用呢?’这里谈谈我们的做法与体会。 一、要确定教研工作的指导思想 县教研室的教研范围有幼教、小教、中教、职教等。就中教而言,平罗全县有20所中学,其中农村中学15所,占75％。中学教研的重点应放在哪里?我们经过认真分析研究,确定了中学组的教研重点是:坚持面向基层。面向农村,面向边远地区,以