体育考生群体体育角色的研究

从社会学意义来讲，体育考生是学生个体所扮演的一种社会体育角色。毫无疑问，对体育考生体育角色扮演的研究，揭示出学生个体从对体育考生角色的最初期望到领悟，由领悟到扮演过程的必然性，对体育专业的发展来讲，具有重大的意义。这是因为，在这个过程中，我们可以通过某些举措来影响学生群体和社会意识形态向体育专业倾斜，力争更多的优质的学生向体育专业方向发展，从而保证体育院校拥有充足的生源。     

体育利益群体分化及其矛盾分析

体育利益群体分化始于改革开放引发的经济利益分化,源于不同群体获取体育资源在多少和方式上的差异。新兴体育利益群体包括体育经营群体、体育社团、新体育管理群体等等,他们具有体育资源供给者和群体利益代言人的共性。体育利益群体分化产生的主要矛盾在两个维度展开,即：体育行政部门与体育社会力量之间的利益角逐、体育利益群体内部分化产生的利益矛盾。     

体育加试话安全

俗话说“养兵千日,用在一时”,体育考生经过一年左右的辛苦训练．为的是在体育专业考试期间取得理想成绩,但是每年体育专业考试期间都会发生体育考生意外伤害事故,在这关键时候出问题,对体育考生的打击可想而知,也影响他们随后的文化复习,莫斯科不相信眼泪,相信的是他们在关键时候充分发挥自己的能力。     

体育教研组长的角色作用

<正> 角色是指一个人在特定群体中的身份和地位。角色的身份和地位规定了担任某一特定社会职务的人应有的思想和行为。在日常的工作和生活过程中,人们在不同系统中担任不同的角色,清楚地认识到这一点,使自己的行为符合其角色的要求。体育教研组长这一角色和身份决定了他在学校体育工作     

体育高考生短期训练技巧与方法

正体育高考生是一个特殊的群体,近年来,这个群体的人数不断增加,如何在短短的几个月内,使体育考生的体育成绩和文化课成绩双重达到高考录取分数线,是摆在每个体育教师面前的一个重要课题。一、做好选材工作良好的选材是成功的一半,要针对体育高考     

地方体育精英：民国时期省立公共体育场场长群体研究(1929-1937)

省立公共体育场场长群体在中国近代体育史上扮演着重要角色。选择1929-1937年间任职的20位场长为样本,以史料为线索采用历史考据等研究方法,从精英主义视角对民国时期省立公共体育场场长群体成长历程、工作实绩进行梳理,给予该群体恰当的历史定位。研究认为：场长群体是国家力量介入体育领域的产物。任职场长前,他们在知名体育系科接受了专业教育;部分人拥有运动员经历,在各级大赛上摘金夺银;多数人在学校体育、民众体育和竞技体育事业中表现突出;为担任场长积累了文化和社会资本;随后被政府任命为场长。任职后,他们制定规章制度引领省立公共体育场规范发展,通过举办民众体育训练班、体育会、业余运动会,创办体育期刊等形式促进民众参与体育锻炼。认为该群体是地方体育精英,他们引领了南京国民政府时期地方公共体育场事业的发展,是地方现代体育活动的启蒙者,也是地方体育事业的代表和决策参与者。     

现阶段我国不同年龄段妇女参与大众体育的特征

现阶段我国女性参与大众体育活动的群体中,处于不同年龄阶段女性由于其身体心理的特点、价值观、社会角色以及教育和职业等不同,其参与的状况也不尽相同。本文以2001中国群众体育调查所获得的数据为依据,对各年龄阶段女性的体育参与状况进行比较、分析和归纳,概括出不同年龄阶段女性体育参与的特点,为有针对性地开展大众体育活动和管理提供科学依据。     

山东省郓城一中注重体育考生的文化学习

<正> 山东省郓城一中是所省体育传统项目学校。但由于多年来未能抓好体育考生的文化学习,故虽体育成绩好,可升学率却一直很低,为改变这种状况,校领导决心下大力气解决好这一问题。为此,他们对体育考生的学习成绩进行了跟踪调查,发现其薄弱学科,立即请任课老师单独补课,除此之外,他们还为这部分考生组织了补课小组,利用每周一到四的晚自习时间,补习主要课程。这一措施的实行,效果十分明显,过去,体育考生的升学率只有4％,而今年,一下子猛增到45％。     

体育考生高考前训练与辅导

基层学校高中体育考生的训练是以升学为目的,他们的训练与业余体校和专业队的训练有所不同,体育考生训练时间较短,专项能力差,针对这些特点如何提高考生的成绩,笔者结合自己长期教学与训练的经验,谈一谈在训练中的一些想法和做法,仅供参考。     

消除体育考生术科测试中异常心理初探

近些年来,一些高中体育教师反映,他们的体育考生平时的素质测验和专项技术考核的成绩都不错,但是,有一部分考生在高考体育测试中运动成绩往往下降,达不到平时最佳水平.通过多年的临场观察,与考生交谈,访问考生家长和指导老     

论学校体育在未来社会体育中的发展趋向

由于未来社会对人类健康的需要,保证了学校体育的可持续发展,因此,从未来学校体育的整体战略考虑,应以身心健康发展为前提,根据学校体育的重要性和历史责任,提高思想认识,从实际需要出发,改革教学内容,培养学生的终身体育意识,为他们参加社会体育打下基础。     

北京奥运会后我国学校体育发展研究

学校体育是促进学生全面发展，培养学生体育意识和体育能力，养成终身体育习惯的基地，对竞技体育和社会体育，乃至整个体育事业的发展具有重要的推动作用。本文从体育的发展趋势入手，探讨2008年北京奥运后中国学校体育的发展定位，力求使学校体育与竞技体育、社会体育的有机结合，更好的促进体育事业的发展。     

健康体育理念对高校体育教学改革的影响

高校体育健康教育的改革和发展是广大体育工作者最为关注的课题，结合健康体育理论来探讨高校体育教育改革的目标、方向及实践，是非常有必要和具有现实意义的。健康意识的培养和养成是健康体育的首要任务，高校体育教育的目标应紧紧围绕不断增强学生体质、提高健康水平、学习健康体育知识和方法、培养学生终生体育意识、培养学生体育能力和健身习惯、促进学生身心全面发展来进行改革实践。     

略论终身体育与我国普通高校的体育改革

终身体育是现代体育重要的发展方向,终身体育对学校体育的改革有着深刻的影响。尽快建立顺应现代教育思潮和体育思想、适应现代社会需求和经济建设发展的体育教育新体系,以及寻求建立新体系所依据的原则是我国普通高校体育改革的当务之急。本文认为,突破口在于必须大胆实现观念上的彻底转变,即以终身体育为主线,拓宽体育教育目标,以使学生终身受益为出发点,立足现实,面向社会,着眼未来,增强学生体质。     

云南省普通高校体育教师职业满意感的调查分析与对策研究

体育教师是实现高校体育课程教育目标和保证体育教学质量的关键因素,其职业满意感是影响体育教师教学行为的重要因素之一,研究体育教师的成就动机、专业发展、社会认同、经济收入等影响其满意感的因素,对普通高校管理者切实采取措施熏调整激励方式,促进其工作积极性具有重要的现实指导意义。     

浅析成功体育教育

成功体育教育作为一种科学的体育教育方式,是通过创设机会,让学生不断获得成功的体验,从而提高兴趣,养成锻炼身体的习惯,为终身体育在意识和发展各种素质能力奠定良好的基础。本文通过对成功体育教育进行论述,揭示了成功体育教育的作用及意义,同时提出一些成功体育教学的实施方法供参考。     

论素质教育在体育教学中的重要性

素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质、促进学生身心发展、开发智力潜能、形成学生健康个性为根本目的的教育活动。体育教育作为基础教育的重要组成部分,有它独特的优势,它不仅是素质教育的重要内容,而且与德育、智育、美育密切联系。在体育教学中加强素质教育,可以促进学生养成良好道德品质,发展其自主性,开发其智力,对学生适应未来快速多变的社会发展具有积极作用。     

高校体育与大学生个性健康发展研究

在高校体育教学中提倡发展学生个性并使其健康发展,是目前高校体育教学改革的突破之一。从＂素质教育＂的观点出发,借助心理学、教育学基本原理,对大学生个性健康发展与高校体育教育的关系问题进行分析,揭示了高校体育教育促进大学生个性健康发展的内涵。     

中美高校体育设施比较研究

高校体育离不开体育设施,而体育设施又是开展高校体育的物质基础,高校体育内容的设置由各国教育的目的、历史文化背景及经济背景等多种因素决定,中美高校体育的目的和内容规定了两国高校体育设施的建造理念。     

在体育教学中应注重学生身心的发展

目前在我国学校体育教学中 ,往往对男、女生存在着两性的差异注重的不够。文章着重对男、女两性在生理、智力、性格上存在着差异进行了探讨 ,在体育教学中要根据男、女生身心的特点 ,有针对性地进行教学 ,使学生的身心能够得到健康全面的发展。