论竞技体育的生命特性

现代竞技体育事业取得了长足的发展,但其发展过程中也存在如＂缺乏对竞技体育生命特性的认知＂、＂缺乏对竞技运动员生命价值的尊重＂等问题。在人类文化发展史上,不同视角的哲学、自然科学以及人类学等对人生命特性的认知不同,故而形成了不同的生命观。竞技体育作为人类进入文明社会后一种重要的生命文化和精神现象,它具有丰富的生命特性。竞技体育的生命特性表现为＂身体性、游戏性、竞争性、创造超越性、整体性、和谐性＂。奥林匹克主义是一种生命哲学,也是一种理想精神、一种提升现代人生命质量的文明运动。     

体育与构建和谐社会

体育是一种特殊的社会文化现象,是和谐社会构建的要素,发展体育事业有利于构建和谐社会。中国正致力于努力构建和谐社会,中国的体育事业应在此过程中有所作为。体育能推进人的全面发展、促进自身的和谐、人与人的和谐、人与自然的和谐,促进精神文明建设、促进社会经济发展,促进政治文明及社会文化的和谐,进而促进和谐社会的构建。在和谐社会里,体育表现为竞技体育与社会体育、不同地区、不同形态体育的和谐。     

体育与现代文明

体育是社会生活中的一种文化现象,是人类文明的重要组成体和表现。体育是与人类共始终的。在人类发展的现代文明中,体育以全新态势加入文明建设和发展的行列,与社会生产方式,人的现代化和现代生活方式的建立有着深层次的机制,成为人类社会现代文明发展中独树一帜的事业,体育与社会的经济、政冶、文化、科学的社会的基因相互制约,编织着人类社会生活的美丽图画。     

休闲体育与人的和谐发展

文章以＂准休闲时代＂的到来为背景,以追求＂人的和谐发展＂为出发点,对休闲体育与人的和谐发展进行探讨。研究认为：体育正逐渐成为休闲的重要内容和手段,体育休闲是一种健康文明的生活方式;休闲体育追求＂畅＂的心理体验,是追求和谐的社会文化活动,是促进人类和谐发展的有力载体和重要手段,具有构筑和谐精神家园的价值。     

文化哲学视角中的休闲体育透视

如何休闲、提高我们的生活和生命质量,将是一个事关社会和人类自身健康和谐发展的重要话题.当今.休闲体育已经发展成为我们这个时代主要的特征之一.成为人类社会文化活动的重要组成部分,成为与我们每个人的生命状态忠息相关的文化领域.本文试图从文化哲学的视角.透视休闲体育的精神底蕴.     

史前身体运动形态与人类认知学习发展关系的研究

摘要：运用认知心理学理论,主要采用文献资料法与田野调查法探讨史前身体运动形态与人类认知学习发展之间的关系,揭示体育运动在人类认知发展学习中的意义,拓展体育人类学研究的新思路。研究发现：史前身体运动形态是人类早期生产与生活方式的重要内容和体现,与人类的生存发展休戚相关,且其运动方式、类型与身体动作技能孕育了现代体育;人类早期的知识是人类认知学习发展的结果,其中包含有大量关于身体运动的知识和通过身体运动获得的知识,且这些知识主要是通过身体运动的方式进行传播的;人类早期的身体运动是人类认知世界的基本途径和基本方式,它拓展了人类认知世界的广度与深度,推进了人类认知学习水平的不断提升。最后探讨了开展包括体育在内的广义的身体运动对于促进儿童、青少年认知发展的重要意义,以及在体育学和体育人类学研究中引入认知心理学、认知人类学理论的未来研究设想。     

从体育功能看健康教育中身心健康目标设置

体育作为人类社会特有的文化现象，有其自身的自然属性与社会属性。从其功能上看，同样也存在着代表多重本质属性的多重功能。就体育自然属性而言，体育有其生物功能；就其社会属性而言，她作为一种人类社会特有的文化形态．与社会其他文化形态有着千丝万缕的联系，并由此表现出极为丰富的人文社会功能，具体体现在体育有调节人们情绪的心理功能，教育功能，促进人的成长的社会化功能。     

体育与人的全面发展

本文力图从人类活动的角度，重新审视体育及其意义。体育是人类活动的形态之一，体育的职能就在于：它既是对人的生存活动的局限和狭隘性的否定和批判，同时也是对人的全面自由发展的促动。在一定意义上，体育是对人的提升。     

体育与人的现代化及人的未来发展

人的发展问题是当代科学与哲学所关注的焦点,是一个重要的全球战略问题.本文从人与自然、人与社会的关系,以及人类克服必然的限制,从环境和自身中争得自由,获得本质力最增长的新角度,阐明了人的发展这一系统概念的本质涵义与主要内容.在此基础上又多视角地论证了现代体育是促进人的现代化的一个重要手段,并展望在未来社会中,由于劳动方式、产业结构、脑力劳动与体力劳动构成关系的变化,体育作为人类生存与发展的一个基本前提条件将会发挥更大的作用.     

对文化观下体育教育的一些认识

体育文化是推动人类社会发展的精神力量。作为文化的体育,其教育是塑造健全人格的教育,是促进人的全面素质积极发展的教育,是关注学生心灵,让体育课堂教学焕发生命活力的教育。为了每一位学生的发展,体育教育肩负着神圣的使命,体育教师具有历史的责任。     

谈竞技体育的现代社会功能

竞技体育是在进行体育活动的主体之间,采用公开的、共同认可的方式和规范,以相互间身体运动能力(包括智力)优劣比较的形式进行的挑战极限、超越自我的社会性竞争活动,一直被人类所关注,在当今社会中占有越来越重要的地位。因为竞技结果将对社会、地区和民族产生巨大的效应。竞技体育作为一种特殊的文化现象,其发展可以展现人类的追求、大众的审美需求,积极参与会对经济发展和社会稳定等诸方面产生深刻的影响。     

体验经济的概念拓展对体育营销的启示

体验经济是一个新概念,它是以商品或服务的消费和生产过程的描述体现出各类主体内在认同或价值,是把感性的体验过程和理性的评价过程相融合的一种创新思考观念.在经济社会日益追求以人为本、消费者主权的环境下,企业营销理念和策略选择凸显体验经济的价值和意义,为现代营销提供了新思路.体育经济过程更典型地体现了体验经济的特点,适时融入体验经济新观念,对于全面促进和提升中国体育经济的营销水平,具有"与时俱进"的时代意义.     

阳光体育运动开展的现状与发展策略研究

教体艺6号文件下发以来,阳光体育运动在初始阶段的实践探索中,取得了积极成效。基于全国千余名中小学体育骨干教师的调查,认为阳光体育运动初始阶段的实践进程,总体上是6号文件精神的全面贯彻和具体行动,其七方面、20项内容实践进程各有不同。特别是达标争优、《学生体质健康标准》测试、与课外体育活动结合等方面落实比较好,在认识提高、营造舆论氛围、加强组织领导方面进程不是很理想。在此基础上,提出了阳光体育运动未来深度推进的"1248"策略。     

从奥运人文精神角度透视竞技体育与现代社会的关系

竞技体育与现代社会间既互相促进，又相互制约。选择奥运人精神这一角度探讨竞技体育与现代社会的关系，旨在通过两内在关系的辨析，积极探索与市场经济相适应的竞技体育的新思路。     

“体育大国”“体育强国”与“体育中国”辨析

利用文献资料和逻辑分析法,对我国＂体育中国＂理念进行了初步研究。研究认为,在我国确立了由体育大国向体育强国转变的战略以后,我国体育形象的最终目标应该是建设具有独特中国特征和要素的＂体育中国＂。＂体育中国＂以民族性为典型特征,以属地精神和乡土气息为依托,以举国体制为体制保障,以中华体育精神为动力;是对我国独具特色的体育事业和发展模式的综合印象和描述,具有独特的价值内涵。     

体验经济新理论对体育营销的启示

体验经济是一种新的经济形态描述,它把体验看作是一种无形的商品,能够满足当今消费者日益增长的情感需求.体验经济新理论为企业的营销方式带来了新的思路.体育经济更典型地体现了体验经济的特点,适时融入体验经济新理论,对于全面促进和提升中国体育的营销水平,具有"与时俱进"的时代意义.     

专项理论到运动训练科学--兼论运动训练科学理论的形成与发展趋向

通过对国内外运动训练科学理论的形成与发展历程和现代运动训练科学化的总体发展趋向的分析,论述了现代运动训练科学的学科体系、理论体系和章节内容体系的构建.并在此基础上,进一步探索了现代运动训练科学理论的发展趋向,以及对<现代运动训练原理><现代运动训练方法学>两门课程的章节内容体系的初步构想、<专题性运动训练学>学科体系构建的初步设想.     

公共体育服务对法治政府建设的必然诉求

在我国公共体育服务日益重视和积极推进中,不断加快的法治政府建设与其形成了紧密的呼应,有必要对通过加强法治政府的建设来促进和保障公共体育服务的发展进行探讨。论文阐述了政府在公共体育服务中的主导地位和重要责任;论证了法治政府作为公共体育服务制度安排的重大意义;进一步从服务体育需求和保障体育权利、划定政府权限和规约行政行为、协调矛盾和保证社会公平等方面,分析了法治政府建设对公共体育服务的积极作为;并从提高法治意识和能力、融入《体育法》修改内容、完善相关配套立法、建立重大事项依法决策机制、加强执法制度和队伍建设、实施执法监督和责任追究、扩大法律服务和权利救济、开展法治宣传与理论研究等方面,提出了加强着眼于公共体育服务的法治政府建设的有关对策。     

从里约奥运媒体受众调查看国人体育观的嬗变

分析大众体育观念的发展变化,对于把握大众新的体育心理需求、体育新的发展趋势,深化体育体制机制改革、推动体育事业发展具有重要价值和意义.以陕西省咸阳市媒体受众为研究对象,运用文献研究、问卷调查、随机走访、数理统计等方法,分析了国人体育观念的变化情况.研究发现,随着大众生活水平的提高、人文素养的提升,大众体育观念及其体育行为发生了新的变化.基于"观赏"里约奥运会赛事的视角,大众体育观念及其体育行为的变化主要体现在从"输不起"到"输得起"、从"金牌至上"到"金牌若何"、从"看赛场内"到"看赛场外"、从"看结果"到"看过程"的转变.大众视域中的体育具有社会化、人文化、娱乐化、生活化的特点,既彰显了中国自信、凸显了金牌本色、还原了体育本真、让体育融入了生活,又体现了大众体育与竞技体育融合发展的态势和趋势.     

以体为主,体医渗透、体文结合,培养"一专多能"应用型人才

“以体为主,体医渗透、体文结合,培养‘一专多能’应用型人才”,是成都体育学院在60多年的办学历程中形成了的办学特色。“以体为主”,突出了体育院校的办学特性,是必须永远保持的本色;“体医渗透”,体现了体育科学化的发展趋势,是必须永远追求的方向;“体文结合”,反映了体育回归人文的时代潮流,是必须永远贯穿的精神。“以体为主、体医渗透、体文结合”相辅相存、有机统一的人才培养模式,把“一专多能”由一般的泛指转化为特指,使成都体育学院具有了区别于其他体育院校的“大同小异”,也由此形成了自己的办学特色。