体育锻炼对老年人心境影响的研究

采用BFS心境量表,对南京市区60名60岁以上的,经常参与体育锻炼与不经常参与体育锻炼的老年人进行比较研究,结果表明:经常锻炼的老年人活跃性、愉悦性、平静性、思虑性明显优于不经常锻炼的老年人;而不经常锻炼的老年人思虑性、愤怒性、激动性、无活力性则明显高于经常锻炼的老年人。     

高校体育专业教育培养目标与中学体育教学适应性

运用问卷调查和专家咨询等方法，对当前高校体育专业教育培养目标与中学体育教学目前状况和中学生、中学体育教师对学校体育教学的目标、任务的认识程度，以及对未来体育教师的业务能力、综合素质和中学体育教学的发展趋势进行调查、分析，得出高校体育专业教育人才培养目标的设定与课程设置不仅要考虑本学科建设需要，也要满足该专业目标市场的需要的结论，同时中学体育教学的目标定位应围绕学生的身心健康、体育知识技能的获得和思想品德培养而进行。     

用推动训练方法对丁亮跳高的研究

一、前言 推动训练方法，实际上是以当时测定成绩水平为依据，在其过程中选择82.5%－95%的综合强度进行逐级推动提高。它的定义是：由相互作用和相互依赖的强度变化来调节运动员负荷量的过程，在特定条件下对所有控制指标数据不低于82.5％情况下进行控制的有机整体。本课题以推动训练方法为依据，对跳高合理的控制模式进行实验。 二、 研究对象与方法 研究对象：丁亮，男，南京体育学院运动系优秀运动员。实验前专项成绩2.06米，实验后专项成绩2.18米，实验成果获得全国第六届大学生运动会跳高冠军。 本文采用…     

用进废退：老年人参与运动锻炼多维心理效果测量与评价

采用＂划字测验＂、＂瑞文测验＂、＂BFS心境测验＂、＂SCL—90测验＂,对经常参加运动锻炼与不锻炼的老年人进行调查。研究发现,经常参加运动锻炼能够延缓老年人智力的衰退,提高老年人心理健康水平,调节老年人的情绪,使他们愉悦、乐观等良性情绪显著提高,愤怒、激动等消极情绪显著降低。     

关于修订我院体育教育专业本科教学计划的思考

本作通过献资料法、访谈法对省内外部分院校体育专业教学计划进行了细致的分析探讨，并结合当今体育改革现状及发展趋势，提出了本院体育专业教学计划修订的指导思想、依据、原则、初步设想和实施措施，为新计划制定提供理论依据。     

奥林匹克运动可持续发展深化改革研究

《奥林匹克2020议程》的颁布标志着奥林匹克运动可持续发展步入到了深化改革阶段。在全面实施可持续发展的改革背景下,国际奥委会从顶层设计出发制定了相关纲领性文件,在明确发展方向、确定发展目标与任务的同时为奥林匹克运动可持续发展提供了思想基础。从组织层面来看,国际奥委会从生态、经济、社会三个方面积极践行可持续发展实践,并通过示范作用倡导国际单项体育联合会、国家或地区奥委会实现可持续发展。深化改革下,奥林匹克运动的可持续发展实践以奥运会为着眼点,通过广泛建立战略合作、制定系列工作指南来保障可持续发展的实施,并强调充分发挥奥运遗产在领域、地域、时间三个维度的作用来实现奥运会与城市共同发展的可持续发展目标。此阶段奥林匹克运动的可持续发展理念和可持续发展实践与联合国《2030年可持续发展议程》高度契合,奥林匹克运动在实现全球可持续发展目标过程中发挥出了越来越重要的作用。     

南京市中间阶层体育观赏消费特征研究

采用分层抽样法、访谈法、问卷调查法和统计分析法,对南京市中间阶层体育观赏消费特征进行研究,结果发现南京市中间阶层体育观赏消费整体水平很低,具有间接性,往往与体育健身、休闲娱乐活动捆绑在一起,缺少高水平现场观赏的机会,体育观赏满意度整体不高,并提出提高南京中间阶层体育观赏消费水平的对策。     

电视体育受众心理特征与引导策略

主要通过文献资料法、访谈法和观察法,对我国电视体育受众的心理特征进行研究。研究目的是试图找出正处在全面转型时期的我国电视体育节目受众的心理特征。研究结果表明,现阶段我国电视体育受众的心理特征主要表现在日常化、仪式化、审美化和从众化。建议:电视体育节目要根据受众的心理特征正确引导受众的心理需求,如合理编排电视节目、提高现场直播的效果、注重画面的视觉美感以及提高舆论引导水平等。     

南京体院体育教育专业新生的心理特点与教育管理对策

通过对我院体育教育专业一年级新生的调查及访谈,发现新生由于受主、客观原因的影响,入校后产生心理适应不良或适应困难。作为教育管理工作,应及时了解新生的心理特点,打破把心理问题看成是思想政治、道德问题的思维定势,把心理教育贯穿于整个教育管理的过程中,在各方面给学生以正确引导和帮助,使其尽快地适应大学的学习、生活。     

江苏省高中生体质健康知识水平调查与影响因素研究

目的：调查江苏省高中生体质健康知识并探索其人口学影响因素,为高中生体质健康促进提供治理依据。方法：采用分层整群抽样的方法,对江苏省苏南、苏中和苏北抽取的1 030名高中生进行调查,运用《普通高中生体质健康知识测试(HRFK-24)》测试体质健康知识,运用SPSS 23.0对不同地区、年级、性别的高中生体质健康知识得分进行描述性统计和方差分析;对高中生体质健康知识的人口学影响因素进行多因素逻辑回归分析。结果：江苏省高中生体质健康知识平均得分为13.90分,及格率为49.61%。在体质健康知识四个维度成绩方面,体质健康测量和评价方面的知识最弱,及格率为10.68%。多因素逻辑回归分析发现性别、年级和地区等因素对高中生体质健康知识水平有统计学意义,且女生分数高于男生,苏北学生分数高于苏南和苏中,高一学生得分高于高二。结论：江苏省高中生体质健康知识整体水平较低,地区、年级和性别是影响高中生体质健康知识的人口学因素。在学生体质健康知识的四个维度方面,体质健康测量和评价、体重控制和能量平衡方面的知识相对较弱。建议：学生体质健康知识亟须治理,可在体育与健康教育教学领域强化体质健康知识教育;国家要制定...