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从近年来的高考看,高考命题在考查知识的同时,注重对能力(综合能力、创新能力)的考查。一方面要求考生将所学的课程内容构建成科学的知识网络,使学过的知识真正融会贯通,另一方面要求学生在理解的基础上,牢固掌握必要的基础知识、基本技能,对学科的内容不但要知其然,还要知其所以然,从而举一反三,联系实际解决问题。因此,面对高三复习阶段内容繁多,学生负担过重的现实。 相似文献
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近几年高考文综的历史命题强调考查学生对历史知识整体性把握和综合分析,注重考查学生知识迁移,多层次、多角度分析和解决问题的能力。新的考试方式要求我们进一步改革历史高考复习的模式和方法,本文针对高考历史复习谈几点看法。 相似文献
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随着2005年高考的临近,知识与能力的关系问题再度成为师生关注的热点问题。近年高考命题的指导思想是:知识立意与能力立意相统一,更加注重能力立意,强调能力与知识相结合,把能力考查落到实处。高考是对学生知识的储备、再现和灵活运用知识能力的一次检验,尤其侧重考查独立分析问题和解决问题的能力。那么,如何在高考复习中正确处理好知识与能力的关系呢?一是要了解高考对各门考试科目关于知识与能力的要求。例如,高考英语学科考查考生对英语语言知识的掌握情况,同时考查考生的语言交际能力。语言知识的考查要求考生能掌握并运用基本的语法知… 相似文献
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地理高考内容改革最突出的方向,是命题思想从“知识立意”转向“能力立意”,具体来说主要是考查“地理基础知识和基本技能的掌握程度”,考查“认识问题的思维过程”,考查“分析和解决问题的能力”。这就要求教师在复习中不但要对学生加强基础知识的训练,更要注重对其能力的培养。 相似文献
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随着新课程高考的实施,构建科学有效的复习备考思路已经成了一个紧迫问题。新课程高考历史学科考试大纲规定:历史学科考查对基本历史知识的掌握程度,考查学科素养和学习潜力,考查运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。因此.我们的备考复习应该围绕考纲的要求,认真研究近年来新课程高考命题思路,确立科学有效的备考策略。 相似文献
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高考是选拔性考试,命题设计始终贯彻考查学生掌握知识与注重能力的原则,强调考查学生在其所学知识的基础上,应具备的分析和解决问题的能力与素质。历史学科高考复习有其自身的特点,根据2005年历史科《考试大纲》已明确的考试范围与能力要求,笔者认为考生复习迎考的思路应当是:构建知识体系,重在夯实基础,关注社会热点,贵在探究创新。具体途径有: 相似文献
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刘俊利 《中学历史教学研究》2001,(3):31-33
综合高考试题以学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容为载体,以现实问题立意命题,考查学生分析和解决问题的潜能;强调理解、比较、了解事物的整体结构、功能和作用,分析事物发展变化的过程,识别和评价问题的解决方案;突出对学习方法和学习能力的考查。结合综合能力考查的知识范围,我们建议在世界近现代史专题复习中。关注以下问题。 相似文献
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雷嫦娥 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):64-64
直线和圆的方程是最简单、最基本的几何图形,是进一步研究圆锥曲线的基础,因而成为高考必考内容之一.纵观历年各个不同类型的高考试题,这部分内容在高考试卷中出现频繁,既有选择题和填空题,也有解答题,既考查基础知识的应用能力,又考查综合运用知识分析问题、解决问题的能力.从往年的高考试题看,又强化了与其他知识网络综合题的考查,这也是高考试题的一个新的动向. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(8)
新课标高考文科综合历史试题注重考查学生对历史知识整体性把握和综合分析,注重考查学生知识迁移,多层次、多角度分析和解决问题的历史教育新理念。新的考试方式要求我们进一步改革历史高考复习的模式和方法,本文就高考历史备考复习进行探讨。 相似文献
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高中政治经济常识(上册)在高考政治中占有十分重要的地位,是高考政治的考查重点。具有考点多、能力要求高的特点。在复习中应当帮助学生全面、准确理解考点内容,找出学习重点,联系社会热点去培养学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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朱琦 《数理化学习(高中版)》2007,(4)
一、重视对学习过程与方法的考查,突出科学探究的方法在对学生自身发展的需要和社会对人才基本要求认识的基础上,新课改的教学评价出现了从重知识到重视对学习过程与方法的考查,突出科学探究的方法,考察学生观察事物现象,提出问题的能力,分析问题,解决问题的能力.因此,我们在高考复习时,要注重知识的获得的过程,注重物理过程的分析,注重对学生分析问题、解决问题能力的提升. 相似文献
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曹伟海 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
2011年高考即将来临,但反思半年来复习教学中的不足,却有许多启示,现简述如下:
数学学科考试的宗旨是:测试中学数学基础知识、基本技能、基本思想和方法,考查逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及运用所学知识和方法分析问题、解决问题的能力.高三数学复习必须紧紧围绕这一宗旨,在复习知识、形成网络、培养能力和挖掘潜能上下工夫. 相似文献
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许海鹏 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):74-74
一、高中化学复习的要求和存在的问题
近年高考更注重学生学科能力考查,逐步由知识立意向能力立意转变.化学高考复习应适应这种转变,除将知识规律化、系统化外,应更加注重培养学生解决问题的能力和创新素质.而传统的复习教学中,教师往往忽视或轻视学生的主观能动性,包办学生的学习,不注重学生独立的思考和总结,主要表现在: 相似文献
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面对相对显得散乱的光学知识内容。如何从规律、仪器、应用等角度加以有效地梳理,是复习工作的椴途径与方法.在落实基础知识内容后,如何根据高考试题的特点,抓好重要的能力考查点,是应对高考的关键所在.其中的推理能力、运用几何关系解决问题的能力是高考在这部分内容的能力考查重点. 相似文献
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随着新课程改革的不断深化,历史高考试题对考查学生掌握知识能力的方式发生了较大的变化,主要是考查新背景中分析和解决问题的能力,从而使知识活化,达到融会贯通,贴近学生,集中体现了新课改的理念。这给中学历史的教学与复习提出了更高的要求。怎样才能在高三阶段这有限的时间里完成教学与复习呢? 相似文献