日本幼儿园的墙饰

日本幼儿园非常重视布置活动室的墙饰,且有自己的几个特点。一、季节化幼儿园的墙饰十分注意与季节特征相结合。如春天的墙饰有一个个小鸭子从蛋壳里钻出来,在鸭妈妈的带领下到池塘边嬉水;有春风带着大气球飘上天空,气球上乘坐着许多小动物。夏天的墙饰有雨季来临,许多小动物友爱地共撑一把雨伞;有夏天的星空充满了神秘和浪漫的的气息。秋天的墙饰有丰收的大地和原野,有彤红的枫叶布满了一面墙等等。二、情趣化注重儿童化,使之情趣盎然是又一个特点。墙饰     

小贴画的烦恼

安全教育是幼儿园的头等大事，墙饰教育具有直观形象的特点，对以形象思维为主的小班幼儿来说，是非常合适的一种方式，小班幼儿对老师布置好的墙饰不感兴趣，是因为他们对墙饰的认识和了解不够。要想让小班幼儿对墙饰有足够的关注．让墙饰真正起到环境育人的作用，我建议使用如下的方法。     

浅谈对幼儿园墙饰创设的一点探索

我们认为,当前幼儿园墙饰布置中普遍存在以下问题：①缺乏明确的设计目标。②忽视了幼儿的参与。③以平面、静态的设计为主。④墙饰长期一成不变。为了改变这种现象,我们尝试从以下几方面入手：一是变静态、单一的墙饰为动态、连续的画面：①增强教育目标意识。②内容随着主题和季节的变化而变化。③变单一平面的墙饰为立体。二是让孩子成为墙饰真正的主人：①墙饰布置符合幼儿的年龄特点。②激发幼儿参与创设的积极性。③让幼儿和墙饰在互动中共同威长、     

现代帽型中图案的创意设计

本文阐述帽饰图案的特点,设计帽饰图案的题材来源,以及图案在不同装饰工艺中所产生的不同工艺美感,结合实例来直观地感受帽子中创意图案所蕴含的聚光效果.     

说“反饰”

本文所要讨论的是一种特殊的言语。表达现象:词语之间的反义修饰关系,简称“娃反饰”。什么是“反饰”呢?我们认为:在一句话或一个较大的短语里,用一个词或短语修饰另一个词或短语,它们之间的关系是矛盾的,对立的,如“平凡的伟大”、“不成问题的问题”,很明显,它们之间存在着一种反义关系(oxymoronrelation),这种修辞方式就是“反饰”。“反饰”的结构特点是修饰语和被修饰语之间有一个结构助词(有时结构助词可以省略),一般地说,被修饰语是中心语。“反饰”的语义特点是修饰语和被修饰语之间意义     

浅谈幼儿园墙饰的创设

环境对人的影响作用是极其重要的，儿童年龄越小，环境的陶冶功能就越大。幼儿园作为教育的专门机构，其各类环境应该是在教育目标的指导下，有目的、有计划针对幼儿特点而精心创设的。墙饰环境是幼儿园环境创设的重要组成部分。一、当前幼儿园墙饰创设中的问题（一）缺乏正确的评价导向很多幼儿园对墙饰的评价，往往只注重教师在制作过程中的艺术创造，评价的是教师制作的技能，而忽视了对墙饰教育功能的评价，导致了墙饰的创设向着观赏型、艺术型、技能展示型的方向发展。（二）缺乏明确的创设目标教师对墙饰的创设，往往是在没有目的的情…     

锡伯语唇状元音和谐的从属音系学分析

０导言唇状和谐是锡伯语元音和谐的唯一形式。唇状和谐作为一种语言元音和谐唯一形式的现象在已知的具有元音和谐的语言当中是比较少见的。根据靶元音的语音表达,锡伯语唇状和谐分成三种类型：（１）一定向式,（２）ｙ一定向式,（３）ｕ－定向式。锡伯语唇状和谐形式的多样性为探讨唇状和谐的机制这一音系学领域的重要课题提供了新的研究对象。本文采用从属音系学（ＤｅｐｅｎｄｅｎｃｙＰｈｏｎｏｌｏｇｙ）的音段结构理论和相应的分析方法剖析锡伯语三种类型的唇状和谐。第一部分　锡伯语唇状和谐的三种类型无音和谐的形式特点和元音系…     

"斗鸭阑干"辨

冯延已《谒金门·风乍起》词中的“斗鸭阑干”是指“饰有斗鸭图案的栏杆”。冯延巳写此作之时,生活中应该有“饰有斗鸭图案的栏杆”;从词句特点来看,“斗鸭”是“阑干”的修饰语;从整首词的意境来说,“斗鸭阑干”解释为“饰有斗鸭图案的栏杆”更契合作品内容。“斗鸭阑干”意义的确定将有助于相关词作的理解。     

固原博物馆馆藏精品简介五——陶器

偏口彩陶壶 1980年固原县中河乡高坡村出土。高25、口径8、腹径27、底径10厘米。泥质红陶,胎质薄而细。口偏在一旁,卷沿,圆唇,与口相对的一侧有一把手,扁鼓腹,腹下部两侧布有对称的桥形耳。口沿至腹部施黑彩,颈部施两周锯齿纹,正面肩腹饰两个三角形网纹,左右两侧饰近似圆形的树叶图案,内饰柳叶纹,树叶图案两边有豆荚纹,后肩、腹部饰一大葫芦网纹。此器造型活泼,如同一只伸嘴翘尾的鸟。彩陶上的花纹,有浓郁的生活气息,以日常生活中所常见的豆荚、草叶等为基本素材,绘成各种质朴而富于变化的美丽活泼的图案,给人以清新的艺术感染,充分显示了艺术来源于生活的真理。它是原始先民们高度艺术创造才能的生动例证,是人类弥足珍贵的艺术遗产,是马家窑文化半山类型中最富于代表性的实物。此器被《国家文物精华大辞典·陶瓷卷》收录。     

灰姑娘大PK：王心凌vs.杨丞琳

王心凌：小公主外形．圆灰姑娘梦想 王心凌,1982年出生在台湾．处女座．追求完美,永远相信“有志者事竞成”。《车正在追》饰牛奶,《西街少年》饰沈银荷。《天国的嫁衣》饰陶艾青。《微笑Pasta》饰成晓诗。2003年．《运转手之恋》（客串）饰槟榔西施,2008年《Candy Rain-花吃了那女孩／爱情糖果雨》饰小云．     

超白玻璃唇砖更换工艺以及材质的研究

伴随光伏新能源产业的发展,光伏超白压延玻璃生产效率和相关技术得到进一步提升。唇砖是太阳能超白压延玻璃生产中的关键设备之一,其材质的选择以及质量和安装工艺直接决定了太阳能超白压延玻璃的良品率以及使用周期等。本文介绍了多种超白压延玻璃唇砖材质,并根据实际生产情况选出了最佳材质选择,同时对相关技术要求做了详细的介绍。本文根据业内已有成就,结合自身特点以及经验,完善并优化了唇砖更换工艺程序,最大限度延长了唇砖使用寿命,提高了超白压延玻璃的综合良品率。     

幼儿园墙面装饰的实践

幼儿园墙饰是幼儿园教育教学系统中的构成要素,也是展示园本文化的重要途径。目前幼儿园墙面装饰存在这样一些问题:主题不突出,造型琐碎,材料单一,可变性差,表现技法单调。这些问题在很大程度上弱化了墙饰对幼儿发展的潜移默化的影响。如何挖掘、强化幼儿园墙饰的教育功能、审美功能,提升幼儿园环境创设的品位,更好地为教育活动的开展和幼儿的主动发展服务,是目前幼儿园墙饰创设中的重要问题。1郾选择合适的内容教师在装饰墙面前,应考虑班级教育主题、幼儿年龄特点以及墙面所处位置等,选择合适的表现内容,进行整体规划。活动室墙面内容应重…     

关于主题墙饰的困惑

墙饰作为幼儿园物质环境的一部分,是辅助教与学的手段与资源,借助“暗示”来发挥其作用《实践中,在认同了“环境是孩子的第三任老师”的理念后,我们努力发挥环境在孩子成长中的作用。我们把幼儿园的墙饰分为了生活墙饰、活动区墙饰、主题墙饰、欣赏墙饰。主题墙饰作为一个辅助教学的手段与呈现孩子主动有效学习过程的平台,更加受到老师与孩子的关注。但在实际的操作中,我们遇到了两个处理不好的问题。     

墙面装饰中应注意的问题——充分发挥墙饰的教育功能之四

墙面装饰中应注意的问题———充分发挥墙饰的教育功能之四文／国秀华要充分发挥墙面装饰的教育作用,培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力,在装饰过程中,应注意以下几个问题。第一,墙饰应符合孩子的年龄特点。由于不同年龄幼儿的理解能力、欣赏水平不同,所以墙...     

世纪十佳经典日剧典藏集

剧情智障患者町田永远(石田一成饰)被母亲送到竹上制作所工作,社长竹上光辅(段田安则饰)一直以大善人自居,他还收留了高原兼(安藤政信饰)和玲(松本惠饰)兄妹、水间妙子(雏形明子饰)等几名智障青年。叶川桃(酒井法子饰)是工厂附近的中学教师,善良的她对这些孩子关怀备至。永远在工厂后的河边检到了土屋艾莉丝(广末凉子饰)的手机并与她聊天,艾莉丝     

咸阳博物院藏螭虎绕凤玉剑首及相关问题探讨

咸阳博物院藏有一件螭虎绕凤玉剑首,顶面饰螭虎绕凤图案,背面饰谷纹和变形凤鸟纹图案,征集于汉元帝渭陵附近的新庄村。结合相关文献资料及考古资料,通过对其工艺、造型、纹饰等特点的分析,认为这件螭虎绕凤玉剑首的制作时代应为战国晚期至西汉早期,为改制玉器,是王侯贵族的陪葬品,具有鲜明、独特的艺术风格。     

设生态体验式激励墙饰创富有魅力的教育力量

墙饰的布置是幼儿园有效利用环境对幼儿进行教育的重要手段之一。幼儿园的墙饰有与教育活动相呼应的主题墙饰，有常规性的主题墙饰，有各个活动区域的背景墙饰，有其他功能区的背景墙饰等。在生态课题理论的指导、引领下我园各班充分利用了这一手段，专门创设了生态式的“激励墙饰”，使它成为了我园各班激励幼儿，鼓励幼儿，增强幼儿自信心，     

让墙饰成为幼儿阅读的好伙伴

阅读环境的创设是培养幼儿早期阅读的一种重要途径.我们根据小班幼儿的年龄特点,在活动室的墙饰布置上进行了初步的探索.     

松菊亭记

期于名者入朝,期于利者适市,期于道者何之哉？反诸身而已。钟鼓管弦以饰喜,铁钺干戈以饰怒,山川松菊,所以饰燕贤者哉!     

外墙保温系统表面粘贴饰面砖的质量控制

建立合理的技术体系,选择配套的产品,强化施工管理,与通过主管部门认证的企业合作,结合地方特点进行施工,是管理好外墙外保温表面粘贴饰面砖工程的关键。