“互联网+”背景下高职院校大学英语教学团队建设

"互联网+"时代的到来使得社会生活得到较快的发展,同时也影响着社会发展的方方面面。加强高职院校大学英语教学团队的建设具有重要的意义,而"互联网+"背景与高职院校大学英语团队建设又会擦出怎样的火花?本文在此基础上探讨"互联网+"背景下高职大学英语教学团队的特点,并根据其团队特点和"互联网+"的社会背景综合提出其建设途径,从而能够促进高职院校大学生教学团队更好的建设。     

基于"互联网+"的高职英语混合式教学模式改革探讨

在"互联网+"背景下,公共英语教学如何实现由"传统教学模式"向基于网络平台的"混合式教学"模式转变,是高职院校面临的重要课题.将移动互联网技术与原有高职英语课程有机结合,探索以移动互联媒介为基础的新型混合式教学,有助于突破传统课堂教学的地域局限,丰富学生的英语学习资源,实现英语的个性化学习;显著提升英语课堂教学实效,促...     

“互联网+”背景下大学英语专业词汇教学研究与实践

"互联网+"背景下大学英语专业词汇教学面临着创新机遇及教学挑战。因此,高校应充分借鉴国内外词汇教学的先进理念,不断创新词汇教学的方式及途径,切实提高英语专业词汇教学的质量。基于此,简要分析"互联网+"背景下大学英语专业词汇教学内容以及国内外研究现状,并论述"互联网+"背景下大学英语专业词汇教学实践路径,旨在推动高校英语专业词汇教学的进步发展。     

“互联网+”时代体育教学的新探索

随着信息技术及互联网的兴起和发展,各个领域与互联网的融合日益增多,当今社会已经进入"互联网+"时代。"互联网+"时代的到来,不仅改变了传统的工作和交往方式,也改变了传统的教育理念。体育教学是实现素质教育目标的重要学科,在"互联网+"背景下,体育教学面临巨大挑战,以往教学理念和教学方式已经不适应当前的时代形势,因此,正视"互联网+"时代体育教学面临的问题和挑战,积极探索体育教学的改革策略对体育教育的发展意义重大。     

"互联网+"的高职行业英语教学模式探讨

在"互联网+"的大背景之下,高职在进行行业英语教学时,也应该进行教学模式的创新和改革,尤其是当下高职的行业英语教学过程当中存在的一些问题和不足,难以培养学生们的行业英语综合素质,因此必须要进行改进和创新.该文主要围绕"互联网+"的高职行业英语教学模式展开分析和论述,首先介绍传统的高职英语行业教学的问题和不足,然后提出在"互联网+"背景之下进行高职行业英语教学模式改革和创新的重要意义,最后提出推进高职英语行业英语教学模式改革和创新的有效举措.     

“互联网+”背景下独立学院英语教师信息化教学能力的培养

为适应"互联网+"时代背景下信息化教学发展趋势,促进独立学院英语教师信息化教学能力发展,文章首先分析了"互联网+"时代背景,然后从教师层面和学校层面两方面阐述了"互联网+"背景下独立学院英语教师信息化教学能力的培养途径。     

“互联网+”背景下的高职院校发展模式探索

在2015年的政府工作报告中,"互联网+"计划被正式提及,这也意味着"互联网+"成为我国经济社会发展的重要战略。而在未来一段时间,互联网最关注的行业是教育行业。高职教育作为教育的一个种类,"互联网+"的出现和成长为高职院校的发展提供了新的机遇,同时也使高职院校面临新的挑战。高职院校应该积极探索新的发展模式,让"互联网+"真正融入到教学中。     

高职院校“互联网+”特色专业内涵建设的思考

针对"互联网+"背景下专业建设现状以及面临的观念、内涵建设等问题,文章提出高职院校以"互联网+"思维为指引,校企构建"互联网专业平台",重点建设"互联网+教学资源、教学组织形式、师资培养"等内容,从而提升专业实力,凝聚"互联网+"特色,最终实现人才培养质量的提高。     

浅析“互联网+”时代下高职教师信息化教学能力的发展

"互联网+"是指将网络与各行各业有机结合在一起,近年来,"互联网+"教育已经成为社会各界关注的热点问题,在这种时代背景下,如何提升高职教师的信息化教学能力,已经成为当前影响高职教育发展的重要课题。本文首先从教学环境、教育目标、教育对象等方面,阐述了"互联网+"时代高职教育面临的转变。又在此基础上详细探究了"互联网+"时代下高职教师信息化教学能力发展的策略。     

“互联网+”时代高职院校创新创业教育体系构建的思考

"互联网+"背景下,面对新时代社会经济发展转型带来的机遇和挑战,引发了高职院校创新创业教育体系构建的思考。本文分析了"互联网+"背景下高职院校创新创业教育存在的问题,以及"互联网+"对高职院校创新创业教育体系改革的要求,提出了"互联网+"背景下高职院校创新创业教育体系构建方法:通过外部体系构建,以推进高职院校创新创业管理体系与创新创业资源共享平台系统的构建;通过内部体系构建以完善高职院校创新创业教育管理系统和教学系统,从而实现大学生创新创业能力的培养,满足社会、企业对高技能、创新型人才的需求。     

“互联网+”背景下高职投资与理财专业实训教学改革探究

"互联网+"战略的深入推进,给高职教育带来重大机遇,同时也对教学模式、教学方法等带来巨大挑战。为解决投资与理财专业实训教学中存在的问题,四川华新现代职业学院建设了"金信管家"网站,以混合式教学思想为指导,线上线下结合开展实训教学,转变传统教学思维,改革教学评价方式,探索实践在"互联网+"背景下高职投资与理财专业实训教学人才培养的新方法。     

“互联网+”时代信息技术在高职院校会计教学中的应用创新

在"互联网+"时代的影响下,信息技术为高职院校会计教学提供了更多的便利,也带来了新的挑战。本文将介绍"互联网+"的时代特征,探讨高职院校会计教学中信息技术的创新应用。     

“互联网+”环境下的高校舞蹈教学初探

"互联网+"环境下,高校舞蹈教学面临诸多新的挑战与机遇。本文具体基于"互联网+"环境下的高校舞蹈教学,分析了传统高校舞蹈教学模式以及"互联网+"对高校舞蹈教学的影响,提出了几点"互联网+"环境下高校舞蹈教学的创新路径。     

"互联网+"背景下五年制高职数学教学实践研究

如今,互联网广泛应用于各个领域,教育领域也不例外。五年制高职院校在面对"互联网+"时,需要根据互联网时代的要求对教学工作进行创新和改革,让教学工作能够得到更为理想的效果。对"互联网+"背景下五年制高职数学教学实践工作进行探讨,首先分析当前教学现状,然后对"互联网+"给教学实践所产生的影响进行研究,最后阐述了面对"互联网+"时教学实践创新。     

“互联网+”背景下初中英语阅读教学资源的有效开发

随着"互联网+"概念不断深入,在教育教学领域,"互联网+"教育越来越引起人们的重视。对于初中英语阅读教学来说,"互联网+"背景下,可以通过多元化技术手段,进一步拓展教学资源,使教学途径更加多样化,借助大数据开发阅读资源,有效提高学生的英语阅读能力。本文简要探讨了"互联网+"背景下初中英语阅读教学资源的有效开发。     

基于“互联网+”环境下的大学英语教学的转型研究

随着"互联网+"理念的广泛应用以及新课程改革理念的不断深入,大学英语教学面临着转型的挑战与压力,大学英语教师要时刻创新课程改革方向、课程设置、课程目标、教学方法、教学手段等来适应新的教学模式。拟从"互联网+"教育环境下的大学英语教学现状,"互联网+"教育环境下大学英语教学转型的策略研究,"互联网+"教育环境下大学英语教学的转型需要注意的问题等三个方面探究基于"互联网+"环境下大学英语教学的转型发展问题。     

“互联网+”背景下高职医学院校学生自主学习能力影响因素调查——以运城护理职业学院为例

伴随互联网的普及和5G技术的发展,互联网被愈来愈多地应用到高职教育中。一方面可以丰富学习资源,使"互联网+"教学由理想变成现实;另一方面也能够为学生自主学习创造条件。以运城护理职业学院为例,探索"互联网+"背景下高职医学院学生自主学习能力。对"互联网+"背景下的自主学习进行调查分析,为高职医学院校学生自主学习能力培养找到有效的方法,从而切实提高高职医学院校学生自主学习能力。     

“互联网+”背景下高职院协同制造实训基地设计

为了满足"互联网+"背景下高职院技术技能型人才培养实践教学的需要,构建了"互联网+"背景下高职院协同制造实训基地,该基地充分利用互联网应用技术、先进控制技术、高性能制造设备、先进机器人技术、精密检测设备和大数据平台,结合现代电子商务应用、智能化物流管理,快速对接互联网技术、产业、应用的跨界融合,实现政、行、企、校合作共赢,成为高职院校"互联网+"背景下培养创新跨专业融合型技术技能人才的基地。     

“互联网+”背景下的大学英语混合式教学模式与策略探析

随着高等教育信息化的加速发展,尤其是"互联网+"在国内各个行业的应用,必将冲击传统的教学模式,从而推动教育教学改革,大学英语教学模式也面临着新的机遇和挑战。因此,本文旨在分析"互联网+"背景下大学英语混合式教学模式与策略,以期在新教学模式和策略的指导下调动学生的积极性和发挥教师的引导作用,达到教学相长的目的。     

“互联网+”时代农业创新创业人才培养探析

随着"互联网+"时代的到来,现代农业发展在迎来新机遇的同时也面临着诸多挑战。如何将新一代信息技术深度渗透到农产品生产销售、农村综合信息服务、农业政务管理等各环节,是"互联网+"现代农业发展面临的挑战。"互联网+"背景下的现代农业发展离不开创新创业人才,加强农业高校创新创业人才培养,是推动现代农业发展的重要途径。