微格教学法对速度滑冰教学效果的影响

在普通高校速度滑冰课中广泛应用微格教学法具有必要性和重要性。运用文献资料法、数据统计法和实验法,对速度滑冰微格教学与传统教学方法进行实验对比研究。研究结果显示,由数量较少的学生组成微型教学单位,并采用多媒体教育技术手段,适时进行学习情况反馈,能减轻学生学习压力,提升学生学习主动性和学习兴趣,促进师生关系;能使大部分学生熟练掌握速度滑冰的运动技能;能有效提高速度滑冰运动成绩。运用微格教学方法,达到了有效提高速度滑冰教学效果的目的。     

论高校速度滑冰教学中学生学习策略的培养

速度滑冰教学是黑龙江省普通高校冬季体育教学的主要内容。通过对现阶段速滑课的教学实践和总结,对在速度滑冰教学中如何培养学生的学习策略提出了一些基本的建议。旨在有效激发学生对速度滑冰课的学习兴趣,从而使学生尽快地掌握速度滑冰课的基本知识和技能,达到增强学生体质的目的。并为最终形成自身的运动技能学习策略体系奠定基础。     

论意志品质在速度滑冰教学中的培养

通过对速度滑冰教学中意志的基本品质的分析，提出了速度滑冰教学中学生意志品质培养应遵循的原则，并对速度滑冰教学中发展学生意志品质的方法进行了探讨。     

篮球投篮、排球传垫球综合练习器的制作及运用

<正>一、创意和需求在篮球投篮、排球垫球、传球技术动作教学中,由于初学者篮球投篮命中率较低,排球传、垫球准确性较差,经常出现球满场乱飞的现象,导致学生练习密度较低,运动负荷较小,给学生的课堂练习造成了极大的安全隐患。为了解决课堂出现的诸多问题,并结合篮球投篮和排球垫、传球的教学需要,经过3次改造和长时间的尝试,最终设计制作了篮球、排球综合练习器(以下简称练习器)。练习器对球     

高校速滑教学中学生心理障碍分析及对策研究

在高校速度滑冰课教学中，结合学生特点对学生在学习过程中表现出的心理障碍进行对策研究，为学生能有效地掌握速度滑冰基本技术、技能，完成速度滑冰课的教学任务奠定基础。     

高校速度滑冰课教法研究

通过高校速度滑冰课多年教学实践，总结出9种实用教法，并经过2个冬季的教学实验，效果显，对提高速度滑冰教学质量具有重要的指导意义，供速度滑冰教学参考。     

应用竞赛性教学法提高速度滑冰课教学质量的研究

对冬季北方院校教学实际情况,在速度滑冰教学中应选用一些竞赛性教学方法,激发学生对速度滑冰产生浓厚兴趣,从而促进冰上教学水平的提高。     

近10年我国冰上运动项目的理论研究与发展趋势

以中国期刊全文数据库检索系统（CNKI）为工具,对1999年以来我国冰上运动项目速度滑冰、短道速度滑冰、花样滑冰、冰球、冰壶等5个方面的相关研究进行检索,对典型资料进行剖析。研究结果表明：速度滑冰论文数量最多,涉及面广,研究具有一定深度;短道速度滑冰训练方面研究相对较多,教学和大众方面研究相对薄弱,中外比较研究受到关注;赛事分析是花样滑冰研究的热点,花样滑冰新规则研究受到重视;冰球运动研究呈滞后状态,发展缓慢;冰壶运动研究相对薄弱,研究面相对较窄。     

速滑初学者直道滑行技术教学探讨

速度滑冰技术性比较强,而且要在寒冷的教学环境中进行,学生很难在短短的几次课中理解和掌握速度滑冰的动作和技术。因此,对于初学者来说,在速度滑冰教学中掌握一定的合理的练习方法和手段,才能进一步提高学习效果,进而提高教学质量。     

普通高校速度滑冰CAI课件的研制与应用

将多媒体、网络技术应用到计算机辅助教学中,已经成为当前高校体育教学改革的新热点.结合速度滑冰课CAI课件的研制与应用,探讨了高校速度滑冰课运用多媒体、网络教学的积极作用和高校速度滑冰课教学建立新的教学模式的可行性.     

少儿弹性力量训练方法

所谓弹性力量训练是指用弹簧拉力器、橡皮筋、汽车或自行车内胎等富有弹性的练习器械进行力量练习。 一．方法（一）上肢肌群 １．内收肌群的练习。将弹性练习器固定在人体两侧上方,握住练习器,两臂成４５°斜上举,直臂拉伸内收至体侧,反复练习。 ２．外展肌群的练习。器械设置同上,双手体前交叉握住弹性练习器,进行直臂或屈臂的外展练习,可反复进行。 ３．后侧肌群的练习。将弹性练习器安置于人体的前上方,两臂平行前上举握住弹性练习器,两臂同时直臂后摆,幅度由小到大直至最大幅度。 ４．前侧肌群的练习。弹性练习器设置同上,…     

内隐学习在速度滑冰教学中的实践研究

在学习速度滑冰这种复杂技术任务时先应具备一个内隐的知识基础,然后再给以正式指导会产生最佳效果。采用文献资料、实验研究等方法,探讨内隐学习在速度滑冰课教学中应用的教学效果。结果表明：内隐学习模式能够激发学习动机,提高学习兴趣,使学生产生积极的情感体验;内隐学习方法有利于速滑技能的掌握;内隐学习模式有利于学生在应激条件下体现速滑技术的发挥,建议在速度滑冰教学中逐步推广内隐学习方法。     

体育教学综合练习器

北京市密云县新农村小学体育教师根据小学体育教学大纲的要求,大胆改革、大胆设计,研制了一套小学体育教学综合练习器(如图片)。此套综合练习器投入使用半年来,收效显著。这套综合练习器是由5组同样结构不等高的器械组合而成,等距离安排在一个直径15米的圆形沙地上。器械均由铁管、橡胶组制而成,经久耐用。立柱安装用水泥构筑牢固,地面上铺有一尺厚的沙子,学生在运动落地时都很安全。这种联合组成的练习器整体结构较为合理,比多种器械分散安装可节省占地3/4,节约     

速度滑冰初学者教学研究

为了普及与推广速度滑冰初学者教学方法,结合多年教学经验对速度滑冰初学者的教学方法进行研究,总结出陆地五步教学法和分组教学法,并提出理论答疑、用轮滑课辅助练习、克服初学者的＂习得性无助感＂等初学者教学中应注意的问题,为速度滑冰初学者教学提供借鉴。     

对速度滑冰教学规律的探讨

速度滑冰教学任务，是按照速度滑冰教学大纲和教学计划，由教师向学生传授速度滑冰理论、技术与技能的过程。同时也是发展学生智力，增强体质，培养思想品质的过程。因此，合理的教学规律，对于实现教育目的，完成教学任务，具有重要的意义。     

女生速滑的心理调整与教学方法

从学习心理学的角度,分析了女生在速度滑冰学习中的基本特点,从教学心理 学的角度,探究了对女生速度滑冰教学的心理调整方法和教师在实际教学中的一般方法。     

优化速度滑冰教学思考

速度滑冰是一项对身体素质要求较高,技术复杂,教学难度较大的运动。在东北地区,凡是有条件的学校都把速度滑冰列为冬季体育课的主要教材。因此,体育院、系(东北地区)也都将速度滑冰做为一门主课。速度滑冰教学较之其它项目的教学,有相同点,也有不同点。主要表现在教学时间短,教学内容多,学生程度不齐和器材不足等矛盾相互影响,容易造成教学思想分散、主次不分,顾此失彼等不利局而,影响教学和人才质量的提高。本文拟就我们多年优化教学实践的体验,对如何搞好滑冰教学做如下概括:     

浅论普通高校速度滑冰课教学原则

根据我国北方地区的气候特点，普通高校冬季开设速度滑冰教学。以发展素质为主，结合技术教学，为初学者顺利掌握速度滑冰技术奠定基础。     

在速度滑冰教学中运用自我效能动机理论的思考

速度滑冰教学是一种技术性教学,非智利因素在速度滑冰教学中占有十分重要的地位.因此,强调学习动机,对体育教学有特殊的意义.自我效能理论是动机学习理论体系中的一种有代表性的理论,在当前的速度滑冰教学中,要充分重视学生在学习活动中形成和提高自我效能感,发挥学生的主观能动性.     

对高校速度滑冰弯道滑行技术教学要点的探讨

速度滑冰是北方高等院校冬季教学的重点项目，弯道教学是速度滑冰教学的难点。通过观察、理论分析和实验得出弯道教学的8个技术教学要点，旨在为高等院校冬季教学突破弯道教学难点提供理论依据。