家庭美育的心理建构及实施途径

家庭美育的心理建构及实施途径邱云美育的实施主要有三条途径，即学校美育、社会美育、家庭美育。其中，家庭美育易被人们所忽视。许多家长只注重孩子知识与技能培养，忽视美育对人身心全面发展的作用。因而，家庭美育常常走入误区。本文拟从心理学角度分析美育如何对幼儿...     

家庭：审美教育的摇篮与基地

家庭是美育的摇篮与基地。通过美化家庭生活环境、人际关系与业余生活实施家庭美育。     

家庭美育的理论与实践探讨

本文从论述家庭美育的定义出发,阐述了家庭美育的重要性,提出家庭美育的內容及实施家庭美育的主要途径。     

试析电视文化的美育途径

电视文化的审美教育既跟传统的家庭美育有联系、有区别,又与传统的社会美育有联系、有区别,其美育实施途径因其传播的特殊性而应该是家庭美育和社会美育的融合。     

试论儿童家庭美育

一、家庭美育的重要性家庭是社会细胞,是儿童成长、发育的第一个环境,家庭对儿童教育和影响是经常的、潜移默化的、有效的,家庭中的美育对于促进儿童健康成长具有特殊作用。但是,据我们了解目前有些家长对家庭美育认识不足,重视不够,归纳起来有以下几种表现:①有些家长认为,美育与家庭无关,美育是幼儿园的事,是学校的事,是社会的事,所以,采取了漠不关心的态度。②有些家长有畏难情绪,认为美育很神秘,美育应该由那些经     

家庭美育

<正>真善美是人类追求的最高境界,自然也应是每个家庭发展和提升的目标,因此,家庭美育是家庭建设的重要内容之一。一、家庭美育的特点家庭是一个人成长的摇篮,父母是第一任老师。在家庭中,德育、智育、体育和美育都是奠基性的、持续性的,美育更是如此。1.家庭是美育之根习近平总书记曾经生动地用"扣好人生第一粒扣子"来比喻家庭教育的根基性质。家庭美育也     

关于学前期儿童家庭审美教育的若干思考

学前期是美育的重要时期，家庭是学前期美育的主要途径，本文从美充趋势、美育原则，美育手段、美育作用、美育角色五方面提出了学前期儿童家庭美育一种模式。     

家庭美育功利化困境的反思

当下中小学家庭教育中普遍重视智育而忽视美育,美育实施中又以艺术教育为主,呈现出明显的功利化倾向。因此,在反思的基础上,明确家庭美育之实然,更新家长的美育观念,丰富家庭美育内容和扩宽实施途径,对于树立正确的美育观念和美育实践纠偏都有积极的作用。     

刍议家庭美育

刍议家庭美育张琴秀山西师范大学何谓家庭美育？我认为，家庭美育是孩子与具有血缘关系的父母，以生活美、艺术美、自然美、社会美为教育内容，对孩子进行潜移默化的感染和熏陶，培养孩子美好的品德、美好的情操，健康的审美趣味，培养孩子初步的认识美、表现美、创造美的...     

谈《颜氏家训》之家庭美育方法的现实意义

《颜氏家训》是我国第一部系统论述家庭美育的专著,其内容之赡博,影响之深远,在我国美育史上很难有与之相匹敌的;尤其是威严有慈、爱不偏宠、言行结合和学以致用的方法论,就当前我国家庭美育的状况而言,更有着极其重要的现实意义。     

论语文教学与家庭美育——兼析《清平乐·村居》的家庭美育观

本文着重阐述传授语文基础知识与思想教育相结合是语文教学的重要原则之一。而美育特别是家庭美育则是语文教师贯彻这一原则的有效方法。现行全国通用初中语文教材关于家庭美育方面的课文篇目不少。中学语文教师应生动而灵活地讲授,让学生在欢愉中享受到家庭生活的美感, 陶冶情操,形成良好的审美能力,获得丰富的语文知识与美感常识。     

家庭中的美育

家庭与学校的美育有着共同的目的,即促进儿童、少年、青年的全面发展和素质提高。如果家庭能成为幼儿园、学校、文化单位的良好助手,一切复杂的美育问题就能顺利地解决。     

寓美育于体育教学之中

美育开始于家庭，成长于学校，完成于社会。家庭是美育的天然摇篮，学校是美育的重要阵地，社会是美育的广阔原野。体育是一项体现着美和力量的育人活动，美是中学体育教学中应体现的特征，寓美育于体育教学之中会提高学生参加体育锻炼的兴趣和热情，提高体育课堂的教学效果。我国著名美学家王朝闻曾说：“德育、智育和体育与美     

走出家庭美育的误区

误区一我家没条件谈美育家长刘爸爸:我们家家境贫寒、房屋狭窄、工作忙碌,我们本身又没有什么艺术特长,能让孩子吃饱穿暖,身体健康,有个好人品,有学上就不错了、还谈什么家庭美育!专家点评:其实并不尽然,家庭美育不在于客观条件如何,关键在于家长是否提高对家庭美育的认识,是否能正确地开展家庭美育教育。生活中处处有审美,家长只要做生活的有心人,通过生活的点点滴滴对孩子进行审美教育和熏     

以手机为终端的“互联网+”移动美育研究

结合"互联网+"发展新形势,加强基于移动互联网的美育平台建设,促进美育与现代信息技术的深度融合,丰富与创新美育教育教学方式,是当前美育研究与改革普遍关注的热点问题。移动美育就是这样一种随时随地都可以让人们获得审美体验并在潜移默化之中受到美的熏陶和感染的美育新方式,它可以将手机、互联网渗透进学校美育、家庭美育和社会美育之中,构建出多层次、多方面、全方位的"互联网+"移动大美育体系。     

美育三论

18世纪的德国诗人席勒第一次明确地提出了美育的概念,他在《美育书简》将美育比作沟通感性与理性的桥梁.1922年,年蔡元培提出德、智、体、美四育并举的主张,并规划了实施全民美育的蓝图,将美育范围划分为:一、家庭美育;二、学校美育;三、社会美育.三者相互补充,相得益彰.     

从美育的性质和特点看当前美育中的几个问题

美育是情感教育，它具有感性形象、方式自由、潜移默化和注重实践的特点。理解美育的性质和特点，对转变教育理念和进行美育实践，具有重要意义。在当前的美育实践中，尤其要注意家庭美育中的亲职教育、学校美育中的艺术教育和社会美育中的人文环境创造。     

家庭是孕育“音乐美育”的摇篮

音乐美育是有目的、有计划地通过音乐艺术内容，按照音乐美的规律对学生进行音乐审美教育：它追求愉快、自由与和谐，旨在使学生从音乐审美中获得精神愉快和满足，潜移默化地受到美的熏陶：音乐美育的实施可通过社会、学校、家庭等多种途径，而各种途径又是一个相互关联、相互补充、协调融合的完整体系：学生的三分之二的时间是在家里度过，家庭音乐美育对学生起到重要而不可替代的作用，这里，我就家庭音乐美育的实施做一些探讨。     

和谐社会呼唤社区美育——对美育进入社区的思考

美育是社会主义精神文明建设的重要部分,由学校美育、家庭美育、社会美育三部分组成。随着社区的大量涌现,社区美育将成为社会美育的新亮点。社区美育会更好地促进社区的和谐,而和谐社区又是和谐社会的基础。社区美育的成功对和谐社会的建设进程将起着积极的影响。     

浅谈幼儿园对幼儿美育的方法和途径

美育就是通常意义上讲的审美教育或美感教育。对于幼儿园的幼儿来说,美育是非常必要的。美育不仅可以培养幼儿的审美意识,而且对于幼儿的智力水平和思维能力都能起到一定的促进作用。因此,美育要从小抓起,家庭与学校通力合作,一起培养幼儿,促进幼儿的健康成长和全面发展。