改善学生有氧耐力素质的定时教学方法的研究

针对我国青少年学生有氧耐力素质下降的实际情况，根据现代体育健身理论，设计体育课8min定时分段教学法进行实验研究，结果表明这种教学方法对培养学生的身心素质，尤其是提高有氧耐力素质有直接良好作用，并对学生的体育健身意识和行为习惯也有非常积极的影响。     

对我校学生体育态度的调查研究

积极的体育态度是学生参加体育锻炼的基础，通过体育教育的正确引导，可使学生转变不良的学习态度，养成良好的锻炼习惯，为终身体育打下坚实的基础。     

应加强对多种课型的调研

随着素质教育的深入开展 ,学校体育教学改革已推出多种类型的体育课 ,其中以体育教学课、体育活动课、体育保健课为主要类型。体育教学课贯彻素质教育要求面对全体学生 ,让学生在体育教学中学习体育、领悟体育、享受体育、掌握体育 ,并能争取把体育当作自己终身健身的一种手段 ,同时通过体育 ,培养学生艰韧不拔、顽强拼争 ,自立于社会的精神和能力。根据这个思路 ,进行的教学改革 ,使目前的体育教学课已远远不同于传统的以技术教学为主的普通体育课 ,而是在教学改革中逐渐形成了以身体素质提高为主的素质锻炼达标课 ,以竞技技术逐步提高为主…     

中小学阳光体育进程中拓展训练的渗透与应用

阳光体育理念的提出，是国家关心下一代成长的标志之一。阳光体育和拓展训练的理念结合，有利于对学生心理素质的和创新意识培养.与学生积极的沟通，创新性的进行教学是中小学体育教育成功的关键、阳光体育和拓展训练良好的结合，对于学校体育改革起到了积极的促进作用。     

优化课堂气氛，提高教学效果

体育教学过程的教与学的意向、动机、兴趣等总是在一定的情境中产生的。运动技能的形成、认识水平的提高、情感的交往等都是在体育课堂良好的教学心理气氛中潜移默化地进行的。因此，探讨如何把握体育教学课的心理气氛，对提高体育课的教学效果，无疑有着重要的理论与现实意义。     

大学生体育意识探索

大学生体育意识是指大学生对体育及体育教育内涵的认识、理解和自觉地去参与体育实践的行动，并将其延续到终身。大学生是国家的栋梁之才，是未来的建设者和开拓者，大学生具有了良好的体育意识，就可以发挥他们的智慧和潜能，不仅使学生在校期间得到身心全面发展，而且还可以将体育锻炼意识延续到终身。培养和强化大学生体育意识是提高大学生生命价值和生活质量的大问题，对大学生个体现在和未来的健康都有积极作用。     

女大学生月经期参加体育教学课对生理及心理因素的影响

通过对女大学生在月经期参加体育教学课现状调查和身体综合反映情况分析，研究月经期女大学生进行体育锻炼对生理和心理因素的影响，探讨月经期内适宜的体育教学运动强度和运动量，为提高女大学生的体质和体育教学课的实效性提供有益的参考。     

上海市学校体育的成就与危机

近年来，上海在落实国家教育教学的相关规定，体现上海特色，发展学校体育运动方面，做出了积极的努力，在体育管理、课程教学、师资队伍、场地设施、学生阳光体育运动等方面取得了良好的成效。但是学生体质状况不容乐观，学校体育的规范体系有待进一步完善；体育课程的教学内容和教学评价单一，相当一部分学校对体育工作重视不够，公共体育设施的开放度不够或者开放的成本偏高，非体育教师缺乏运动的兴趣与基本技能，家长对学生在校的体育活动状况不关心，轻视体力劳动、体育锻炼等方面的问题。     

发挥体育教学的特点和优势促进学生心理健康水平

新课程标准把提高学生的心理健康视为体育教学的基本任务之一，这就给体育教师提出了更新的教学要求。出于社会和家庭等方面的原因，当前有相当一部分青少年在心理上存在一定的问题，需要学校和家长共同努力，引导好、解决好。体育活动是以身体练习为基本形式，学生的体能和情绪在体育活动中表现得生动、具体、鲜明。因此，体育教学有其它学科不可替代的优势，对培养学生良好的心理素质有非常重要的积极作用。     

探析体育心理学在高校公共排球课的运用

体育教学中的各个环节和人的心理效有紧密的联系,因此从心理学的角度来促进体育教学的顺利开展有积极的意义。为了使高校公共体育排球课更适应学生的要求,激发学生上体育课的积极性、主动性,更好的完成公共体育课的教学目的和任务,把握体育教学课的心理影响因素,提高高校公共排球课的教学效果。本文运用文献资料法、逻辑分析法依据排球选项课学习过程的内在要求,体育心理学的相关方面对促进排球技术的学习和情感的培养有良好的正面效应。     

初中生体育课前后立体视觉变化的比较

对随机取样的男女初中生体育课前后立体视锐度、交叉视差和非交叉视差3项指标进行测定，通过数据的统计学处理和比较，结果表明，受试在体育课后有2项指标有所改善。这表明体育课和室外体育锻炼对青少年的立体视觉的维护和发展有促进作用。     

现代教育技术在高校体育教学中应用的问卷调查与分析

通过对安徽省合肥市及湖北省武汉市的14所高校的107名教师和650名学生进行的现代教育技术在高校体育教学中应用的问卷调查与分析,得出当前教师和学生对现代教育技术在高校体育教学中应用的相关数据,为探讨新型体育教学模型提供有益的参考.     

试论文艺复兴运动对欧洲近代学校体育兴起和发展的影响

本文主要采用文献资料、专家访谈等研究方法从欧洲近代社会发展的历史背景、欧洲近代学校体育兴起、发展的简要过程以及影响因素几个方面进行了分析。文章分析认为欧洲近代学校体育的兴起、发展受到思想、社会、科技、教育、体育等因素的影响，其中文艺复兴等思想文化运动起到思想先行的作用。研究影响欧洲近代学校体育兴起和发展的主要因素，对深入了解中国学校体育的历史脉络，理解当前制约我国学校体育发展的基本因素，促进学校体育自身及其与社会体育、竞技体育的和谐发展具有一定的借鉴意义。     

对1989年上海市中学体育课评议的总结与思考

体育课评价所显示的结果,从一个侧面反映了学校体育工作的现状与水平。本文通过对上海市中学体育课评议活动的全面总结,揭示了上海市学校体育工作中的成绩与不足。     

论后现代主义体育课程理念

借助后现代主义课程理念的思维范式，系统地认识和考察后现代主义体育课程理念。着重阐释了“后现代主义体育课程理念的两个方面——解构性后现代主义体育课程理念和建构性后现代主义体育课程理念”，并进一步对后现代主义体育课程理念的实践性问题和现代性问题进行剖析，以揭示后现代主义体育课程理念的指导性及其价值意义。     

新世纪体育价值管窥

体育价值在于满足个体和社会需要。新的时代会产生新的价值取向，赋予体育价值新的内涵。新世纪体育价值的基本内涵将是追求个人健康幸福，满足情感和个性完善需求，培养现代社会性格和现代意识，适应和推动社会经济发展。     

中学体育采取专项能力教学班模式的探讨

本文对中学体育发展趋势的社会文化和现代教育学背景做出简明分析,提出中学体育是全面贯彻素质教育的条件之一,“健康教育”将是中学体育的未来趋势。在此基础上,阐述了“专项能力教学班”模式。     

是真理还是似是而非的真理--对"学生喜欢体育,不喜欢体育课"的质疑与考证

大量的文献表明：我国大多数学生喜欢体育，也喜欢体育课。“学生喜欢体育，不喜欢体育课”的结论缺乏实证研究支持。加之研究方法偏差，以及媒体夸大的宣传和过分炒作所致。     

将传统武术项目引进高校公共体育课的相关研究

高校体育活动作为学校体育活动与社会体育活动的衔接点,对学生终身体育活动有较大的影响,特别是高校公共体育课的开设更是直接影响到大学生终身体育行为,选择一些具有代表性的项目进入高校体育课堂,对丰富高校体育、教育内容,具有特殊的意义。因此,对传统武术项目进入高校公共体育课的相关研究,不但有助于当代大学生对传统文化的进一步理解与认识,而也助于传统武术项目的传承与发展。     

试论卢梭的自然主义体育思想对近代学校体育发展的影响

在黑暗的中世纪，教会的教育体系和禁欲主义的身体观严重阻碍了体育运动的开展，所谓文明的枷锁下的人心，陷入一片沉闷。法国革命前夕，卢梭等启蒙巨子们发动了一场推崇理性、反对教会权威和封建制度的思想革命运动，预示着欧洲资产阶级革命风暴的来临，也开启了一个新的体育时代，初步形成了近代体育系思想的理论体系。让·雅克·卢梭（Jena·Jaeques·Rousseau，1712—1778），这位启蒙运动的伟大旗手，对近世宗教、社会、文化、教育的改革，都做出了不朽的贡献，卢梭提出的自然主义体育思想既突破了传统的体育观，又为近代体育思想的开创立下了丰功伟绩，但仍不排除其局限性。笔者从卢梭自然体育思想的形成入手，分析了其自然主义体育思想的主要内容及局限性，从而探讨其对学校体育发展的影响，以期为学校体育研究者提供有意义的借鉴。