探寻促进学生健康发展的新航线——江苏省常州市体育中考改革历程回顾

自1992年原国家教委体卫司印发《初中毕业生升学考试体育试点工作意见》的通知,江苏省被正式确定为全国试点省份,常州市于1992年进行体育中考试验,到2005年提出常州市体育中考改革要始终坚持“三个有利”的口号,即:体育中考改革要有利于学生的健康成长,有利于促进学生良好的体育健身锻炼意识和能力的养成,有利于促进体育教学的良性发展,2006年进行体育中考的全面改革,如今已经走过15个年头。回望常州市体育中考走过的这15年,我们一直在反思与探寻。每当我们在感受到改革带来的喜人成果的同时,就会用一种理性的眼光审视过去,进而修正不足。常…     

康比特携手北体大推动中国体育技术研究发展

教育部体育中考试点改革工作会议于10月18日至19日在江苏省常州市召开。全国四个试点省教育厅体卫艺领导和八个市的体卫艺处长云集常州,共同探讨体育中考改革试点工作。教育部体卫艺司体育处处长卢逊主持会议,教育部体卫艺司司长杨贵仁、江苏省教育厅副厅长丁晓昌、常州市教育局副局长丁伟明长出席会议。常州市教育局体育处处长陈永年代表江苏省常州市作了常州市体育中考改革的相关汇报。常州市体育中考改革的相关经验和成效得到了教育部和江苏省教育厅有关领导的赞扬。     

常州市体育中考改革不断探索前进

一、常州市体育中考概况常州市共有初中学校128所,2008年初三毕业生46848人,分别划分在五个区域(金坛、溧阳、武进和市区直属,新北区)进行体育中考,考试内容共设立三大类17个项目,考试分值40分记入中考总分。其中测试分两部分实施,按平时成     

新课标背景下武术教材遭遇的"尴尬"及思考

对此笔者指的是自90年代中期开始推行的初中体育中考中，武术不是中考项目。应试教育给我们留下太深的烙印。初中三年的黄金时段，学生、老师均在为中考服务，在很多地方依然以中考的成绩做为评价学校、老师、体育教学成功与否的重要指标。武术教材不是考试“指挥棒”的指挥对象。     

聚焦体育教育教学改革 共寻体教融合路径

<正>谨防体育中考走偏,拒绝“应试”导向在对体育中考现存问题进行调研分析后,杨扬提出以下建议。第一,提高思想认识,发挥好体育中考的导向作用。转变学生“为成绩才运动、为考试才锻炼”的观念;转变体育教师把体育课堂当成体育中考的“练兵场、训练场”的教学现象;引导家长理性认识体育中考,真正认识到强健体魄和健全人格比分数更重要。     

信息台

<正> “九五”全国 学校体、卫、艺、 国防教育规划 座谈会 在常州市举行 全国学校体育卫生、艺术、国防教育“九五”规划座谈会1996年4月8日在江苏省常州市召开。来自全国20个省市、自治区有关方面负责人交流和研讨了在“八五”期间的经验及“九五”规划。会议由国家教委体卫艺副司长曲宗湖主持,江苏省教委副主任冒瑞林、常州市教委主任江鹤鸣在会上分别介绍了江苏省常州市体育、卫生、艺术、国防教育在“八五”期间取得的成绩及“九     

理想的学校体育——江苏省常州市教育局局长丁伟明访谈录

<正>近几年来,《中国学校体育》与《中国教育报》等媒体多次对常州市实施阳光体育以及暑期阳光体育夏令营活动进行了深入调研和采访。在此期间,笔者曾经与丁伟明老师进行过一次深入的交流。今年7月8日,2016年常州市青少年暑期阳光体育夏令营在常州奥体青少年校外活动中心举行开营仪式,笔者参加活动时又再次遇到了丁伟明老师,与他就学校体育的话题再次深度交谈。丁伟明老师是数学特级教师,现任     

阳光体育如花绽放夏令营——2016年常州市青少年阳光体育夏令营活动开营仪式举行

<正>7月9日上午,由常州市教育局、体育局共同主办的2016年常州市青少年阳光体育夏令营开营仪式在常州奥体青少年校外活动中心举行。江苏省教育厅体育卫生与艺术教育处处长张鲤鲤以及常州市教育局、常州市体育局的主要领导出席了开幕式,中国教育报等十多家媒体记者与来自全市八个营地的500多名学生代表共同参加了这次开营仪式。     

人文主义体育课程观：体育日志评价对高职大学生体育领域目标影响的实证研究

体育日志评价作为课程评价的一种全新视角,透出了丰富的“人文主义”价值取向。通过对高职院校学生体育日志个案进行定量与定性研究,并运用实验法、问卷调查法和数理统计法对实验组、对照组学生在体育领域目标达成情况进行了分析对比。结果表明：体育日志评价对体育领域目标的影响效果存在着一定的差异性,在一定程度上促进了各个领域目标的发展。结合实际分析,提出了相应的建议。     

常州市召开小学体育主题单元教学观摩研讨会

<正>为了进一步深化小学体育课程改革,提高小学体育教育教学质量,交流与总结小学主题单元教学实验研究的经验,江苏省常州市于2007年3月23日在钟楼区广化小学召开了“常州市小学主题单元教学观摩研讨会”。常州市各辖区体育教研员、体育学科小学中心组成员、省市级实验小学体育教研组长以及部分骨干体育教师参加了会议。     

体育教学与“三防”

拜读了真名老师在1999年第2期《体育教学》上发表的《从体育课教“紧急救护”想起、谈起》一文,感触颇深。真名老师从体育课教“紧急救护”——“三防”教学内容,一语道破了目前我国体育教学中体育课程和教材改革的紧迫性。下面我结合体育教学实践,谈一点粗浅的体     

广州市傩胄中考1000米跑响策略分析

体育中考由短跑变为长跑,使得各中学十分重视学生的长跑锻炼,都根据各自学校和学生的实际情况,有针对性地布置课堂内容。但是,大多数学校都把精力集中在“耐力”的训练上,反而很少去关注跑的策略。通过对越秀区体育中考1000米项目的观察和统计,笔者发现目前大多数中学生的体能难以支撑原有的“快——匀——冲”策略。因此重新制定了“起跑放慢、逐渐加速到匀速”的跑步策略,并在途中设置了两个控制点,协助学生在考试时动态调控,达到能耗和成绩的双赢。     

考试这根杠杆怎样撬动身体健康

阳春时节,各地的初三学生．正陆续走上运动场。开始参加第一门中考——体育。中考体育在全国范围内推开的大背景,是令人忧心的学生体质连年下降;其作用力。旨在推动学生、家长、学校对体育能够形成“三位一体”的合力。实际上,以考试的形式来促进对孩子健康和参加运动的重视,已让人感到现状的无奈。     

“课课练”回归会出现的可能——也对“课课练”进行思考

＂课课练＂回归的势头挺劲,从《中国学校体育》和《体育教学》近两年刊出的文章就可以读出此信息。比如吴键老师的《归去来兮身体素质＂课课练＂——学生体能下降问题的有效解决策略之一》、毛振明老师的《在体育课中如何有效地锻炼学生身体（上）——论当前体育课改形势下的＂课课练＂回归》、李京诚老师的《体能素质“课课练”的回归与创新》、党林秀的《重提体育教学中的课课练》等,从标题就可以清晰体现。专家学者的引导,一线老师也开始进行“课课练”的一些实践研究。本文拟在“课课练”强势回归时,谈几点“可能”,以期与大家一起交流。     

全员活动游戏二则

一、刮风、下雨、出太阳游戏方法: 根据学生人数在操场上划一个半径6～8m、一个半径2～3m的同心圆,并在大圆上均匀地划上8段圆弧,如图1。用不同颜色写上风、雨、太阳字样。全体同学分散在圆内,听老师口令。快速反应。如:“刮风”——马上跑往四个写有“风”字的区域“避风”;“下雨”——立即跑去“雨”字区域“避雨”;“太阳”——跑回太阳中心“拥抱太阳”;“阴天”——在空白处     

谈“体育中考”的改革与发展

初中毕业生体育升学考试(以下简称“体育中考”),作为一项全面贯彻党的教育方针,促进应试教育向素质教育转轨的重大改革,从个别地区试点到全国铺开,已经历了十多年的实践,笔者所在的地区也已正式实施了三年。任何改革首先是一种尝试,一种探索。基于这种认识,笔者将根据“体育中考”的实施情况并结合自己体育教学的亲身感受,对考试的改革与展望提出自己粗浅的看法。一、“体育中考”的重要意义首先,“体育中考”从本质上体现了社会对学校教育和新     

“双减”背景下体育中考改革的发展趋势研究

1979年开始,我国的体育中考经历了从试点到全面推广实施的曲折发展历程。2020年,中共中央、国务院启动了新时代教育评价改革;2021年,又启动了减轻学生作业负担和校外培训负担的工作。为研究“双减”背景下体育中考改革的发展趋势,通过文献资料法、实地调查法等研究我国体育中考的演进历程、基本模式、存在问题以及“双减”政策对体育工作及体育中考的影响。研究认为,在推进“双减”和教育评价综合改革的背景下,学校体育改革将深入推进,体育课和课外锻炼将向高质、高效、均衡和可持续方向发展,以应试为主导的体育中考评价体系将向养成学生体育核心素养全面转型。体育中考的指导思想将实现从单一应试到全面育人的变革,考试内容将实现从片面考察到学科素养的改革,管理模式将实现从零散失序到有机统一的整合。     

南京市玄武区体育教育硕果累累

借“十运会”的东风,记者在南京市玄武区教研室教研员徐玉康老师的陪同下来到学校——通过现场看课、观摩训练和座谈的形式,采访了玄武区学校的体育工作,感受到生机勃勃的玄武体育教育正在新理念的引领下大步前进的速度,看到了他们取得的丰硕成果——区教研室牵头主持的课题《开发体育校本课程资源,开展大课间体育活动的研究与实践》和《初中体育与健康课程竞技项目教材化改造及教学法的实验研究》取得阶段性成果,各校以本校的体育传统和优势项目为依托,开发成适合全校学生参与学习的篮球、足球、排球、艺术体操、体育舞蹈、无线电测向和新…     

如何种好体育中考的“自留地”

体育中考自实施以来,的确对学生的健康成长和学校体育教育的发展起到了一定的促进作用。在广大体育工作者的积极努力下,该政策越来越凸显人性化,其中最大的一个亮点要数体育中考的总分中有学校评价的分值比例。以2011年南通市中考体育考试方案为例,体育中考项目的“自留地”由两部分组成,即每学年第一学期的《国家学生体质健康测试》成绩以及第二学期的学生平时体能与技能水平测试,其所占分值为20分。如何种好这块“自留地”,值得我们学校体育人深思,本人结合我们学校的具体情况,谈谈看法。     

竞技运动:职业选择与人的发展

时下体育是个热门话题,但有一个有关体育的调查却向人们泼了一瓢凉水。一个挑战性的现实一份对某市215个独生子女所在家庭的抽样调查表明,这些孩子的父母——教师、干部、工人、记者、服务人员乃至体育工作者中,希望自己的孩子将来“从事体育”的只有一家。即便这仅有的一家,也是在假如这个独生子“别的实在干不了”的无奈境况下,才“随他去打球”的。父母们越来越不愿让自己的孩子“干体育”了——无论这个孩子