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《应用写作》教学与《大学语文》教学有所不同，《大学语文》重在欣赏，学生听《大学语文》课不仅可从中得到一种美的享受，而且也能了解一些文学史上的逸闻趣事；《应用写作》重在实用性，其教学的主要内容是不同文种的一些写作模式，属条条框框的内容，与《大学语文》比较起来，其枯燥程度不言而喻。另外，《大学语文》课上学生用耳多，动手少；而《应用写作》课上学生动手写作的机会非常之多，此种动手并非如计算机操作那样为学生所喜爱。 相似文献
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《大学语文》教学改革浅探 总被引：2，自引：0，他引：2
李鹭 《吕梁高等专科学校学报》2001,17(4):67-68
多年来，《大学语文》课一直陷入一种陈旧的教学模式里，老师讲着没有劲，学生学着被动、本文试图从教学内容与教学方法两方面来初步探讨出一条《大学语文》改革的新路，以使《大学语文》适应新世纪的需要 相似文献
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随着教育改革的深化，高等教育由专才教育向通才教育的转变，《大学语文》已经从一门部分文理专业的可有可无的公共课发展成为全部非中文专业的必修课。已有一些理工科大学甚至把《大学语文》置于与《大学英语》同等重要的地位，成为高校实施素质教育的有效手段之一。《大学语文》性质的变化，决定了它的功能、教学方法与考试形式也应该做出相应的变化。一 作为任课教师，首先应该认清《大学语文》的功能是什么？《大学语文》教学大纲①规定：该课程的目的是为了使已经具备了高中毕业语文程度的非中文专业的大学生，进一步提高阅读能力和写… 相似文献
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李燕 《湖北广播电视大学学报》2007,27(7):14-15
在推进素质教育过程中，《大学语文》日益受到各高校的重视。然而电大在普通专科班级实施《大学语文》教学时，面临着教材、师资、教学方法等多个问题，因此必须结合电大普专生的特点，有针对性地研究《大学语文》的教法，寻找一条适合电大的教学出路。 相似文献
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《大学语文》是一门重要的人文素质教育课程。但由于种种原因，《大学语文》教学一直缺乏应有的生机和活力。充分利用音乐与文学的相通性、一致性和互补性，将音乐手段引入《大学语文》课堂教学，不仅大大提高了学生的学习兴趣，激发了课堂的活力，也使课堂的功效得到更大限度发挥。 相似文献
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如何自学《大学语文》李浩《大学语文》是为了培养和提高各类大学生语文知识水平与写作能力而设置的一门综合性文化基础课，它具有宽广的知识内容，较强的思想性和实践性，是一门综合性很强的课程，在整个高等教育学科体系中具有非常重要的职能。学好《大学语文》需要日积... 相似文献
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侯广文 《语文学刊:高等教育版》2014,(7):104-106
目前,在高职高专院校通识课程教学中,《大学语文》课程被边缘化是不争的事实。怎样才能重拾《大学语文》教师工作者的信心,将学生拉回课堂,调动学生学习兴趣,改变社会对《大学语文》固有的偏见,归根到底就是如何上好《大学语文》课。笔者认为突出高职院校《大学语文》实践性教学模式是一条必由之路。 相似文献
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弘扬人文精神 提高人文素养——高校《大学语文》教学的误区和改进 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以《大学语文》的教学方法为研究目标，探讨《大学语文》教学上存在的问题、教师教学思想上的误区、教学方法上的缺陷，提出《大学语文》教学要普及与专业相结合，文学史与文化史、文论史相结合，理想主义与人文精神相结合等教学思想、教学手段，以改善《大学语文》教学中存在的学术化、欣赏化的误区，采用“读写议”作为教学的辅助方式，充分调动学生参与教学的积极性，形成教与学的良性互动，提高学生的学习兴趣，促进学生将知识变成能力，将课堂知识延伸到实践中，具有单纯的课堂讲授无法比拟的广泛性。 相似文献
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课时与学分的萎缩，师资的不足，教师地位的不受重视，学生学习积极性的缺乏，导致《大学语文》课程呈现边缘化趋势。在重视和提倡素质教育的背景下，应给《大学语文》课程应有的位置。 相似文献
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商立威 《太原理工大学高等教育研究》2004,22(B12):76-78
大多数理工院校已将《大学语文》列为公共必修课。如何把握《大学语文》教学，文章认为培养学生的人文素质是大学语文的教学目标，重视语文基础知识教学是人文素质培养的立足点，要构建学生为主体、教师为主导的双主教学模式，激发学生的学习热情，促进他们人文素质的形成。 相似文献
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陈勤香 《语文学刊:高等教育版》2013,(15):103-104
高等职业院校《大学语文》课程的开设能增强学生的文化内涵,提升大学生的人文素养,使新一代大学生富有文化使命感与社会责任感。当前,高职院校《大学语文》教学面临一些困境,存在教学方法单调、教学内容不具现实意义等问题,严重影响《大学语文》教学的质量。为此,笔者针对当前高职院校《大学语文》教学存在的一系列问题进行分析的基础上,探讨提高《大学语文》教学质量的策略。 相似文献
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让学生生动、活泼、主动地学好《大学语文》课──关于《大学语文》课教学方法的探讨孙先学全国文、法、理、工、农、医、师范、财经等各类大学，陆续开设《大学语文》课已经十余年了，这门课程的设置不仅仅是完成了传授语文知识的任务，而且让大学生们受到了我国的优秀文... 相似文献
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施春红 《九江职业技术学院学报》2013,(3):55-57
以专题研讨的教学方式改革作为研究的切入点，对高职《大学语文》教材内容的重组和二次开发以及教学方法方面提出了一些设想，希望这些结合教学实践的思考能对增强《大学语文》的教学实效性有所帮助。 相似文献
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陈勤香 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):103-104
高等职业院校《大学语文》课程的开设能增强学生的文化内涵,提升大学生的人文素养,使新一代大学生富有文化使命感与社会责任感。当前,高职院校《大学语文》教学面临一些困境,存在教学方法单调、教学内容不具现实意义等问题,严重影响《大学语文〉教学的质量。为此,笔者针对当前高职院校《大学语文》教学存在的一系列问题进行分析的基础上,探讨提高《大学语文》教学质量的策略。 相似文献