怀念写信的年代

昨晚翻开书柜,想找一本以前用的工具书,碰到一个大纸袋,袋口已经封上。那是以前朋友、同学的来信,忍不住拆开封口,时光仿佛倒流了:一个个贴着邮票,印着邮戳的信封,一页页满载友情、问候的书信,一行行或流畅或欲言又止的文字,让我又重新感受昨日的温馨和情怀。好好想想,自己开始写的第一封信,哦,应该是小学四年级,班上一位好朋友到外地去读书,然后给我来了一封信,当时兴奋得手舞足蹈,迫不及待就回了信,还是让爸爸给我写的信封,贴的邮票,帮我到邮局寄出去的。算起来,那是人生中第一次收到的信,很遗憾,已经丢失了。后来,每到新年,同学都互赠明…     

怎一个"阅"字了得

这一单元的习作是写一封书信,为了深入了解学生对我的看法,我要求每一个学生写一封信给我.一个学生写下了自己对班主任的怨恨和渴望:"老师,班上语文成绩下降最快的就是我了.     

一封来自远方的信——三年级（上）《学写书信》教学设计

教学目的：了解书信正和信封的书写格式 教学过程： 一、引子 师：同学们，本学期我们班有4位同学转学了，大家还记得都是谁吗？（学生说转走学生的姓名）前几天，老师收到一封来自远方的信，猜猜是谁的？是叶冠廷同学给老师写了一封信，现在，老师就给大家读读这封信。注意听，他在信里都写了什么？     

学会写信

书信是日常生活中人们互通情况、交流思想、传递信息、表达感情的一种常用应用文,是一种普遍使用的交际工具。有人认为现在打个电话就能解决问题,用不着写信了。这种认识不符合实际情况,电话不能完全代替书信,该写信时还得写信。在我看来,一个人在小学阶段就得学会写信。国外小学的书信写作教学经验非常值得我们借鉴。在课堂上,老师讲过书信写作要领后,就让学生当场写一封信给亲友。待所有学生所写的信在内容、形式上都符合要求后,再让他们写好信封,把信封好并贴上邮票。然后,老师带领他们把信投入邮筒或到附近的邮局寄出。这样反复几次,小…     

分享爱的感动

3月7日下午,我布置了一项“爱心作业”——给妈妈写一封信,让学生在三八妇女节时给妈妈一个惊喜。3月8日,我早早地来到学校,发现我班方慧红同学在办公室门前徘徊。看到我,她将一张长方形的纸袋放在桌上,转身就跑了。我一看,原来是一封信,信封上写着:王老师收。我拆开信封,读起信来:亲爱的王老师:您好!今天,我把您当做我的妈妈来给您写信。我要祝您节日快乐,越来越美丽。明天是每个母亲的节日,但我妈妈到上海打工去了,家里只有爸爸和可怜的奶奶。我奶奶不认得字,又是个哑巴,所以我只有写信给您,您替我妈妈收下这封信吧。我还要说说我在班上的…     

写给远方朋友的一封信

题意分析作文节节高《写给远方朋友的一封信》是人教版五年级下册第一单元的习作练习,要求大家在学会信封和信件格式的基础上,写出一封内容充实、富有感情、符合要求的信件。此外,本次练习对信件的对象是有设定的,要求以个人的名义,给远方"手拉手"的小朋友写一封信。要求大家能通过书信的方式与他人沟通,并把"手拉手"     

教孩子写信

这节课是学习写信。我出示了样本,重点强调了书信的格式,然后布置学生给自己的亲人写一封信,内容不作限制,想说什么就说什么,写一件两件事都可以,但书信的五个部分一个不能少。我以为同学们完成这个作业不会有问题,可将书信收上来一看,我傻眼了。     

我该怎样走近学生

教完"怎样写书信"之后,我让每个学生写一封信,说说心里话。晚上,阅读学生们一封封字迹工整的书信,规范的格式、流     

装错信封

暑假的一天,李华一连给三位同学各写了一封信。他又拿出三个信封,分别写好邮政编码和收信人的姓名等。如果李华在忙乱中把信塞错信封,请问三封信中装错一封信的可能性有多少?     

班有“插嘴生”

新学期,新接了四年级的一个班级。初次见面,我精心地为班级每位学生及他们的家长写了一封信。信中,我作了自我介绍,并把自己对语文的认识与学习语文的建议都作了详尽的阐述。信郑重地装进信封,并在每个信封上都工整地写上学生的姓名,要求学生回家后与家长同读这封信。     

请到我们家乡来

请你给远方的亲朋好友写一封信,选择一两个方面,介绍自己的家乡。写好后,请将信装入信封寄出去。张明同学:你好!自从《我想设立反恐节》发表之后,我陆续收     

你会用英语写信吗?

聪聪:黄老师,我想用英语给我的美国朋友写一封信,作为一个中国学生,写英文书信时应注意什么呢?黄老师:当然应注意英文书信与中文书信之间的区别,也就是格式上的区别。聪聪:您能具体给我说说它们在格式上有什么区别吗?黄老师:好的。英文书信包括信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签名六个部分。聪聪:哦,我知道了,英文书信比中文书信多了一个信头。黄老师:你挺聪明的,一听就知道了。聪聪:黄老师,英文书信的信头要写些什么呢?黄老师:信头包括两项:写信人的地址及写信的日期。要先写地址,再写日期。聪聪:地址的写法挺难吗,黄老师?黄老师:难…     

《群鸟学艺》对习作教学的启示

第二单元测试,最后一题是习作,要求如下: 请你写一封信给你的亲朋好友,向他(她)讲述一件你童年的趣事.要求: 1.注意书信的格式,要把事情的经过写清楚,写出自己的真实感受. 2.注意语句通顺,书写工整. 看到这个题目,我喜上心头.本册教材第一单元习作是给远方小朋友写信.通过一位学生家长的介绍,我们班和南昌一所小学的同学进行了书信交流.第二单元写童年趣事,我发动家长和孩子们一起聊小时候有意思的事情,效果也不错.本次习作,不过是把两单元的习作来个简单拼装,肯定不成问题.     

像鱼儿在生活之水中游弋

星期六上午,推开办公室的门,我看见地板上有一封信。信是从门缝处塞进来的,上面没有邮票,几个潦草的字“林医生亲启”随意地写在信封上,落款也没有,信封口倒封得严严实实的。我小心地撕开信封,里面有一张小纸条,字迹也比较潦草。信是一名高三女生写的。从她短短的几句话中,我可     

我的女儿 我的朋友

你相信文字书信的奇妙作用吗?当用话语无法表达时,文字书信更能使人们相互亲近. 女儿珠丽6岁时,给我写了一封信,并把它压在我的枕头底下,我给她写了封回信,告诉她怎样才算个好女孩,并提醒她要小心地刷牙.从此以后,写信交流成了我们母女生活中必不可少的一部分.     

作文教学三步走

第一步以教师为主:讲授写作要求及命题范围——讲授写作知识及有关技巧——选读有关范文及启发写作;第二步以学生为主:观察回忆——选材构思——思维写作;第三步教师与学生相结合:组织批改——讲评小结——交流心得。 在这三步中,以第一步的开放搞活最为重要,第一步如果启发诱导有方,第二步第三步也就能很顺利地实施。而且每一步又因作文训练的不同而灵活多样。以书信教学为例。首先我们向学生系统地介绍了有关书信的基本常识以及书信写作的基本要求。再选读了我自己学生时代写得比较满意的几封信,学生听起来既感到亲切又觉得可信,而且很容易接受。正当大家跃跃欲试之时,再加以诱导和启发——我要求学生写两封信,第一封写给知青姐姐,在信中     

我爱家乡的山和水

请你给远方的亲朋好友写一封信,选择一两个方面,介绍自己的家乡。写好后,请将信装入信封寄出去。     

求·找·招——书信作文教学训练的点滴尝试

我国著名教育家叶圣陶先生说:“写东西都是有所为,如果无所为,就没有写东西这回事了”.近几年来,我在小学书信作文教学过程中不断摸索,让学生通过书信,广泛地交际,把学生单调乏味的被动辞练习作文变为有所为的主动的实用的作文,收到了较好的效果.具体做法如下:一求“良师”,释疑问难第一轮书信,我规定学生给他们认为最有学问的对方写信(如:长辈、老师、哥姐等).我们称之为“求良师书信”.写作前我先向学生讲清了书信的格式和要求,并重点讲了本次书信的内容是向对方汇报自己的学习、生活情况,以及在学习上、生活上有什么疑难,请求对方给予指导和帮助.由于学生是第一次在老师指导下给“良师”写信,积极性很高.他们有的请家长修改;有的请哥姐指导;有的同学互相检查提建议……一周内学生共发出一百多封信,每个学生均在两篇以上.两周后,大部分学生都收到了回信.二找朋友,谈天说地开展找朋友,谈天说地的书信练习,是要求学生写信给他们最要好的朋友.因此在书信中他们无话不谈,学习经验、校园生活、社会见闻、家庭锁事都是他们谈论的话题.这轮书信练习是在第一轮书信练习基础上的扩展,采取自愿为原则,要求学生把这轮书信练习中的收获体会,写在日记本上.后来,在检查学生日记时,我发现大部分     

书信是通往心灵的快速列车

<正>这是一个淡忘了书信的年代。朋友之间交流,一般都用微信,早已不再用书信。但我是一个很喜欢写信的人。最近出差,时间超过一周,中途还提笔给妻子写了一封信。我没有邮寄,而是回到家后,当着妻子的面读给她听。读的时候,她落泪了。我的孩子出生刚满两个月,我已经迫不及待地给     

意外的收获

<正>上次作文课,我发现部分学生对书信格式掌握不牢固,于是星期天的作业,就是给他们的老师——我,写一封信。周一收齐后,仔细一看,真是意外收获。我教这些孩子快一年了,没看出平日上课沉默寡言的他们,心里的事情还真不少呢!"老师,你上课怎么总板着脸?上次别的老师来听课的时候,你笑了,还