郑州大学体育学院2014年攻读硕士学位研究生招生简章

<正>2004年开始与郑州大学体育系联合招收了第一届体育教育训练学专业硕士研究生,目前研究生教育设有体育教育训练学、民族传统体育学、体育人文社会学等3个硕士学位授予点。为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需要,2010年我院招收了第一届全日制体育硕士专业学位研究生招生。专业学位研究生教育在培养目标、课程设置、教学理念、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面与学术型研究生有所不同,将更加突出专业学位研究生教育的特色,培养高层次应用型人才。     

对我国全日制体育硕士专业学位教育的思考

针对我国2009年推行的全日制体育硕士专业学位教育,采用文献资料法、调查访谈法、逻辑分析法对我国全日制体育硕士专业学位教育的主要特征、培养状况进行分析。我国全日制体育硕士专业学位教育以培养高层次的应用型、实践性体育专门人才为培养目标,招收对象以无工作经验的应届本科生为主,招收"入口"与培育目标"出口"之间的巨大落差给实际工作带来挑战。我国的全日制体育硕士专业学位教育状况整体上与国家的培养目标要求相一致,各院校在具体的实施操作方面有所不同,培养模式不尽完善。建议更新研究生教育理念,给予全日制体育硕士专业学位教育以合理的定位,同时各院校在以后的实际工作中要不断完善自己的本职工作,借鉴国外研究生的培养模式,注重创新能力和精神的培养,提升全日制体育硕士专业学位研究生的培养质量,进一步适应社会的需求。     

首都体育学院2009年招收在职人员攻读＂体育硕士＂专业学位简介

为全面建设小康社会，提高中华民族的健康素质，培养适应社会、经济、文化和体育事业发展需要的高层次、应用型体育专门人才，改革和完善体育学学位与研究生教育制度，我院从2005年起开始招收体育硕士专业学位研究生。体育硕士专业学位和现行的全日制硕士研究生体育科学学位相比，体育硕士专业学位的招生办法、教学内容、培养模式、质量标准等更突出职业要求；更注重学术性与职业性的紧密结合，更强调面向体育行业，为体育系统培养高层次的应用型、实践性体育专门人才。     

首都体育学院2009年招收在职人员攻读＂体育硕士＂专业学位

为全面建设小康社会，提高中华民族的健康素质，培养适应社会、经济、文化和体育事业发展需要的高层次、应用型体育专门人才，改革和完善体育学学位与研究生教育制度，我院从2005年起开始招收体育硕士专业学位研究生。体育硕士专业学位和现行的全日制硕士研究生体育科学学位相比，体育硕士专业学位的招生办法、教学内容、培养模式、质量标准等更突出职业要求；更注重学术性与职业性的紧密结合，更强调面向体育行业，为体育系统培养高层次的应用型、实践性体育专门人才。     

天津体育学院首批获体育硕士专业学位授予权

经国务院学位委员会第21次全体会议一致通过并批准,自2005年起在我国建立体育硕士专业学位。体育硕士专业学位的设立开创了体育硕士培养的新渠道,搭起了我国体育专业高层次应用型专门人才的培养平台。日前,天津体育学院被国务院学位委员会办公室批准为全国首批体育硕士专业学位教育试点单位之一,将于今年面向全国招收体育硕士研究生40名。硕士专业学位作为具有职业背景的一种学位,为培养特定职业高层次应用型专门人才而设置。它和科学学位在培养要求和知识结构上有所区别,专业学位更侧重专业技能和实践能力的培养。体育硕士专业学位面向从事…     

我国体育教育训练学硕士研究生培养过程的优化研究

采用文献资料、问卷调查、访谈等方法,对中国招收体育教育训练学专业硕士研究生的6所体育院校和19所普通高校的培养方案进行研究,并结合对37名导师的调查和研究生的访谈,针对体育教育训练学硕士生的培养目标与方向、导师指导、学习年限与学分、课程设置、考核方式等环节存在的问题和优化措施进行了分析,以求为中国体育研究生教育改革提供借鉴与参考。     

2006年哈尔滨体育学院硕士研究生招生简章(与苏州大学联合招生)

根据教育部教研[2003]3号文件关于《开展联合培养研究生工作的通知》的指示精神,哈尔滨体育学院与苏州大学共同决定于2006年继续联合培养体育教育训练学专业硕士研究生。录取的学生在哈尔滨体育学院就读,由苏州大学颁发毕业证书并授予硕士学位。报考须知一、拟招收体育教育训练学专业硕士研究生20名(含委培和自费生)。二、考生统一报考苏州大学体育学院体育教育训练学专业(须注明与哈尔滨体育学院联合培养)。三、报名条件: 考生的学历必须符合下列条件之一:     

湖北省高校体育教育训练学硕士研究生课程设置的研究

研究采用文献资料法、比较分析法等方法,以湖北省所有高校(共7所)体育教育训练学硕士研究生的课程设置为研究对象,从课程结构、总学分与学时、课程总门数、课程内容等方面对7所校体育教育训练学硕士研究生的课程设置进行分析,在此基础上,结合专家调查问卷的结果,对湖北省高校体育教育训练学硕士研究生课程设置的提出一些建议,旨为完善湖北省高校体育教育训练学硕士研究生课程设置提供参考。     

我国体育硕士专业学位研究生教育不均衡性的表现及分析

从授权点的地域分布、授权单位的层次类型及招生领域等方面分析了我国体育硕士专业学位研究生教育的不均衡性,认为其根源在于我国高等教育资源分布的不均衡,这将影响到体育硕士专业学位研究生教育的持续发展。建议通过授权单位审批、专业领域设置、发挥研究机构优势等手段,推动体育硕士专业学位研究生教育的进一步发展。     

天津体育学院2001年硕士研究生招生专业介绍

我院拥有《运动人体科学》(原运动生理学)、《体育教育训练学》(原运动训练学)和《体育人文社会学》三个学科专业硕士学位授予权。欢迎有志从事以上专业研究的应届毕业生、在职人员报考,尤其欢迎跨学科的应届及有实践经验的专业人员报考。2001年共招收硕士研究生30名。     

全日制教育硕士（学科教学·体育）课程设置现状分析

全日制教育硕士是教育部为调整和优化中国研究生教育结构在2009年开设的。通过文献资料法、调查法、比较分析法,对10所招收全日制教育硕士（学科教学.体育）专业学位研究生的高校的课程设置进行调查,分析10所高校课程设置的现状,指出各高校在课程设置方面所共同存在的问题。为全日制教育硕士（学科教学.体育）课程设置提供参考,使全日制教育硕士课程设置不断得到完善。     

体育硕士专业学位研究生培养模式

体育硕士专业学位是我国2005年设置的专业学位,是一种以在职学习为主、培养应用型人才为主的体育学研究生教育方式。与传统的体育学硕士培养模式相比,体育硕士专业学位在培养目标、培养方式等方面均有自身的特点,不能简单照搬。结合体育硕士专业学位人才培养实践,对体育硕士培养模式进行探索,并就进一步完善体育硕士人才培养提出发展思路。     

天津体育学院研究生部

天津体育学院1979年开始研究生教育，是全国最早开展体育学研究生教育的院校之一。当时，招收和培养了体育管理学、运动生理学和运动生物力学三个专业的硕士研究生。1986年，获得硕士学位授予权。2003年为“博士联合培养单位”，与北京体育大学联合博士生。此外，运动人体科学学科与解放军军事医学科学院联合培养博士生。2005年，获全国首批体育硕士专业学位研究生授权点，同时，还招收在职人员攻读硕士学位研究生班。形成了体育学二级学科之间、体育学与教育学和临床医学学科之间相互交叉渗透的互动式发展的研究生教育培养体系，硕士授权点跨学科门类和专业数目均居于全国体育院校前列。目前，在校硕、博士研究生400余名，硕、博士生导师60余名。     

河南省体育教育训练学学术型硕士研究生课程设置优化探讨

运用文献法、调查法、数理统计法和逻辑分析等研究方法对河南省体育教育训练学学术型硕士研究生的培养年限、课程设置等方面进行对比分析,找出存在的问题,为国家体育教育训练学学术型硕士研究生的培养提供理论参考。     

培养高层次体育创新人才的体育教育训练学学科

体育教育训练学学科建设工作始于天津体育学院建院之时,自1995年开始招收硕士学位研究生,截止到目前共招收和培养了18名硕士学位研究生.     

刘星亮教授简介

刘星亮，男，汉族，中共党员，教授，体育教育训练学硕士研究生导师。1957年12月5日出生于湖北省松滋市，1979年毕业于武汉体育学院体育系．1991年9月考入武汉体育学院研究生部攻读体育教育训练学专业硕士研究生，1994年7月研究生毕业，获教育学硕士学位并留校任教。     

我国体育硕士研究生实践能力培养现状研究

我国体育硕士专业学位研究生教育实现快速发展,但因大多为应届本科毕业生,几乎没有工作实践经验,体育硕士研究生的专业实践能力有待于加强和提高。该文从实践能力和体育硕士研究生实践能力的概念出发,论述了我国体育硕士研究生实践能力培养中遇到的主要问题,提出解决问题的思路和方案,以提升体育硕士专业学位研究生的培养质量。     

体育教育训练学硕士研究生研究特色分析

运用文献资料法、数理统计法等研究方法,对体育教育训练学的研究特色进行探讨.认为:体育教育训练学硕士生研究特色主要是独特性、稳定性、影响性、持续性.体育教育训练学硕士研究生研究特色存在的问题主要是研究内容无特色等.建议努力推动我国体育教育训练学硕士生课程改革,提高研究生培养质量和水平,促进研究的个性化发展.     

首都体育学院2009年招收在职人员攻读“体育硕士”专业学位

为全面建设小康社会，提高中华民族的健康素质，培养适应社会、经济、文化和体育事业发展需要的高层次、应用型体育专门人才，改革和完善体育学学位与研究生教育制度，国务院学位委员会决定在我国设置体育硕士专业学位。体育硕士专业学位和现行的全日制硕士研究生体育科学学位相比，体育硕士专业学位的招生办法、教学内容、培养模式、质量标准等更突出职业要求：更注重学术性与职业性的紧密结合，更强调面向体育行业，为体育系统培养高层次的应用型、实践性体育专门人才。     

首都体育学院2009年招收在职人员攻读“体育硕士”专业学位简介

为全面建设小康社会,提高中华民族的健康素质,培养适应社会、经济、文化和体育事业发展需要的高层次、应用型体育专门人才,改革和完善体育学学位与研究生教育制度,国务院学位委员会决定在我国设置体育硕士专业学位.体育硕士专业学位和现行的全日制硕士研究生体育科学学位相比,体育硕士专业学位的招生办法、教学内容、培养模式、质量标准等更突出职业要求；更注重学术性与职业性的紧密结合,更强调面向体育行业,为体育系统培养高层次的应用型、实践性体育专门人才.