远程开放教育学生随岗实践的几种模式

如何提高实践环节教学质量一直是基层广播电视大学比较重要的工作之一,也是困扰远程高等教育教学管理的棘手问题。随着远程教育的不断发展和电大内涵建设对实践环节教学质量提出的新要求,基层电大结合学校实习实践现有条件和学生实习实践的实际现状,提出并积极试验探索学生随岗实习实践形式,对提高开放教育实践环节教学质量意义至关重要。本文阐明了基地型、委托型、模拟型、证书型四种远程开放教育学生随岗实习实践模式的优点、存在的问题及推广应用的价值。     

开放教育随岗实践教学设计探讨

开放教育随岗实践教学设计是组织实施实践教学的重要环节。在随岗实践教学设计中必须突出学生主体地位,注重教师主导作用,根据成人教育特点和开放教育规律做好随岗实践流程、内容、目标、支持服务、考核评价及过程监控的设计,保证实践教学的质量与效果。     

高校实践教学质量保证体系的构建研究

实践教学是高等教育的重要环节,其质量的高低直接影响着我国高等教育发展。我国高等教育从外延向内涵式发展转变的过程中,如何抓好教学质量尤其是实践教学质量是至关重要的。本文在分析实践教学重要性的基础上,提出了构建实践教学质量保证体系的原则,设计了实践教学质量保证体系的框架,来指导我国高等教育的实践教学。     

基于随岗实践的开放教育毕业论文改革

开放教育毕业论文改革要求学生在随岗实践基础上提前进入毕业论文工作状态,确定毕业论文选题。毕业论文评价的重点是原创性、实效性、真实性。基于随岗实践的毕业论文改革有助于提高开放教育学生毕业论文写作的积极性、主动性,有助于破解开放教育毕业论文质量难题。     

会计学专业实践教学体系的研究

完善的实践教学体系是提高实践教学质量,进而提高整体教学质量,实现人才培养目标的重要保证之一。本文以会计学专业为对象,分析、探讨实践教学的目标体系、形式体系和保证体系。     

现代远程教育随岗实践教学模式的构建及实践

随岗实践是现代远程教育实践教学的有效形式,根据成人学生在职的优势,确立“双导双控”的随岗实践模式,旨在使学生在原有实践经验的基础上,通过远程教育机构提供的实践教学训练和相应的支持服务,使其实践能力、创新能力有质的提升,使之适应社会对应用型、职业化人才的需求。     

土木工程制图课程教学质量保证体系构建与实践

土木工程制图是理论性和实践性很强的工科基础课程,是培养创新型应用人才的重要保障.从学校教学实际情况出发,结合课程特点,构建了包括课程体系、教学手段、教师队伍、保障机制和实践教学等方面的课程教学质量保证体系,并在实践中取得了一定效果.课程教学质量保证体系作为一项系统工程,必须充分考虑各种因素常抓不懈.     

高职院校内部实践教学质量保证体系研究--基于协同创新机制

当前高职院校实践教学质量保证体系存在一些问题，应引入协同创新理念，通过产教融合、校企合作、协同创新来解决：校企协同制定实践教学质量目标，协同开展“双师”教师队伍建设，协同开展工学结合实践课程开发，协同开展实习实训基地建设，协同规范实践教学过程管理，协同评价实践教学质量。     

教育技术学专业实践教学改革探讨

实践教学是高等教育教学的重要组成部分,教育技术学作为一个理论与实践并存的专业,加强实践教学有更重要的作用.搞好实践教学,需要转变教师的教学观念,构建新的实践教学模式,同时应加强实践教学基地建设、师资队伍建设等,构建完整有效的实践教学质量保证体系.只有把实践教学作为引导学生深入学习的重要支撑,大力加强实践教学的改革,把素质教育作为人才培养的根本点,全面推进实践教学与人才培养模式的改革与创新.     

实践教学在应用型本科院校中的地位与思考

在我国高等教育大众化发展进程中,20世纪90年代出现了一大批新建本科院校,他们均以应用型本科教育作为发展方向。作为一种新的教育类型,应用型本科教育具有与社会需求高度契合的人才培养目标,使其有很大的发展潜力。本文从应用型本科院校的基本特征入手,在分析实践教学在应用型本科院校中所处地位的基础上,重点阐述了构建实践教学体系和实践教学质量保证体系。     

随岗实践:现代远程开放教育实践教学新探索

随岗实践教学模式，依托丰富而广泛的社会教育资源，充分利用开放教育学生在职不乘的特点，将实践内容理论知识和科学研究有机的结合起来，既有效地解决了现代远程开放教育实践基础设施缺乏的问题，提高了实践教学的针对性、实用性和综合性，有利于培养学生的动手能力和创新能力，而且确保和提高了实践教学的质量和效果。     

高等职业教育会计基本技能课程体系的研究

会计电算化专业是一个实践性很强的应用技术型复合专业,高职会计教育应以职业能力培养为主线,以实际工作岗位和工作流程的要求为依据,整合、序化教学内容,构建基于工作过程的高等职业教育会计基本技能课程体系,以适应培养社会所需的技能型会计专门人才的需要,实现人才培养与企业岗位需要对接。     

提高高职顶岗实习质量的策略

高职的顶岗实习是实践教学体系中不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。如何对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高高职顶岗实习教学效果的关键。分析了顶岗实习的意义及目前顶岗实习存在的主要问题,阐述了提高顶岗实习教学质量的策略。     

基于虚拟仿真实验及测评的混合式教学实践--以“中学生物实验教学研究”为例

实验教学能力是师范生专业素养的重要组成部分。在后疫情时代,如何更好地提升高校实验课的教学质量,培养师范生的实验教学能力已经成为当下教育关注的重点。通过师范生教师教育类“中学生物实验教学研究”课程的教学改革,借助虚拟仿真实验平台和网络课程平台,将真实实验与虚拟仿真实验相结合,制定了虚拟仿真实验线上新型混合式教学实践方案,并构建了虚实结合的课前、课中和课后三阶段混合式教学实践过程,同时使用虚拟仿真测评系统进行了线上线下、定性定量的实验教学评价的改革。     

构建课程设计组织实施与管理体系培养综合应用型人才

课程设计是教学工作的重要组成部分，是实践性教学的关键球节，是理论联系实践进而转化为实际动手能力的重要手段，是教学质量保证体系的重要组成部分，是落实教学全过程的重要保证。如何构建课程设计(大作业)组织实施与管理体系，是课程设计有序进行和培养综合应用型人才的前提和保证。     

电气工程实践型人才培养研究

实践性教学是工科院校特别是应用型工科院校的重要教学环节,是培养学生创新意识、创新精神和创新能力的重要方法和手段。加强实践教学的改革与创新,需要构建独立的实践教学体系、整合实验教学内容、改革实践教学模式、理顺实践教学管理体制、建立科学合理的实践教学评估体系和质量保障体系。     

高职旅游管理专业教学模式探析

现阶段,我国高职旅游管理专业教育在课程设置、教材内容、教学方法、实践教学和考核方式等方面存在着诸多问题,难以适应市场发展需求。因此在教育实践中,要遵循高职教育规律,结合旅游行业特点及职业岗位(群)的具体要求,构建理论与实践并重的专业教育模式,确保专业教育质量稳步提高。     

强化野外地质实习基地建设 提升本科教学质量——以桂林理工大学野外实习基地建设为例

野外实习基地是构建地质专业教学体系的关键环节,是提升本科教学质量,培养实践能力突出、具备创新素质地质人才的重要平台。本文在详述野外地质实习基地建设重要性基础上,分析了基地建设存在的问题及不足,并结合桂林理工大学野外地质实习基地建设的进程,提出野外地质实习基地的建设理念与标准,同时以野外地质实习基地为平台,探讨了促进本科教学质量提升的若干实践教学改革举措。     

现代远程教育中学习者学习动力实证研究

远程学习者学习动力是由多种力量综合的一个系统,包括内部动力（内驱力）和外部动力（外驱力）。在对其现状的分析中,发现远程学习者学习动力存在着如课程教学设计、教学活动组织及学习者的学习能力等方面的一些问题。有效地激发远程学习者的学习动力,必须从多方面入手,引导学习者内部动力的正强化和外部动力的内化,只有使学习者经常找到一种愉快的学业成就感,获得满足,才能顺利完成学业。     

大学研究性教学的实践与思考——以《学习科学与技术——信息时代大学生学习能力培养》课程为个案

本文通过建立多媒体和网络化学习环境,探索研究性教学在大学的实施。采取课程目标多元化、团队教学、学术研究与课程学习、利用现代教育技术等变量,在《学习科学与技术》课程中的摸索后发现,研究性教学对教学质量和学生能力培养的提高都有益处,但要普及研究性学习,需要改变教学评价制度与教学条件以及给予经费上的支持。