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韩怡 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z4):25-26
<正>语言是思维的工具,"说"是思维的起点,"说"离不开大脑的思维又可促进大脑思维。要想说清楚,就得先想清楚;要想想得清楚,就必须说得清楚。应用题教学中加强"说"的训练,是培养学生创新意识、发展思维能力的有效措施。那么,在应用题教学中如何 相似文献
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全球化要结合国家的国情、企业的实际。企业生产经营战略是企业生产经营管理思想的综合体现,本文就如何看待全球化、一体化谈一点看法。 相似文献
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韩怡 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):144-145
多媒体教学以其丰富的教学内容,形象生动的教学情境,逐步打破传统的教学方式,构建起新型的教学模式.文章对多媒体课件设计中存在问题及其原因进行了分析,并提出将实用性、艺术性、交互性整合是课件设计的关键. 相似文献
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运用内容分析法分析教育技术研究趋势——以博士学位论文摘要为例 总被引:2,自引:0,他引:2
内容分析法作为一种面向文本的分析评估方法,已成为教育技术的主要研究方法之一。本文采用内容分析法,通过对2000年到2009年9年期间的教育技术博士学位论文摘要进行分析,试图总结出目前教育技术研究的重点及教育技术的发展趋势,为广大教育技术工作者和研究者提供研究的参考和帮助。 相似文献
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韩怡 《辽宁广播电视大学学报》2007,(2):27-28
借代是英语中一种重要的修辞手法,实际应用广泛,学习和研究借代这一修辞手法,对理解和掌握英语十分必要。本文就英语借代的表达方法和应用进行初步的探讨。 相似文献
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在高职院校引入ISO9000:2008质量管理体系,可以提高教育服务的质量。在教学质量的评价工作中,运用PDCA循环的方法进行对工作质量的改进,能提高教学质量评价的准确度。通过运用直方图对学生的考试成绩进行分析,根据直方图的形状来判断教学效果,并通过多个PDCA循环的阶梯上升,能够实现工作质量的不断提升。 相似文献
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本文在分析了教育技术的研究对象和特点,以及质的研究方法的基础上,主要探讨了质的研究方法在教育技术中的重要地位和作用,通过对教育技术的方法论层次的学科进行探讨,简要阐述了质的研究对于教育技术学科课程设置的作用和帮助. 相似文献