高校课外体育俱乐部文化的特征及构建

针对高校课外体育俱乐部文化的内涵、特征及构建，从文化学、教育学等视角对其分析，认为高校课外体育俱乐部文化的实质是在高校这一特定环境中的学生和老师，依据一定的体育行为规范在大学课外体育俱乐部这一特定的空间内创造出的物质和精神的财富总和。课外体育俱乐部的物质文化、制度文化和精神文化是构成高校课外体育俱乐部文化的三要素，并且显现出自身特有的多元动态性、教育实践性、教育延续性、兴趣性等重要特征。     

试论高校公共体育教育中的体育文化建设

对高校公共体育教育中的重要部分——体育文化建设问题作深入分析,在阐述校园体育文化建设对于体育教育重要性的基础上,对如何进行高校校园体育文化建设的进一步发展作探讨性阐述。     

和谐体育文化视野下高校体育文化建设研究*

和谐体育文化是我国体育事业发展的重要指导思想,也是在和谐社会建设背景下,对我国体育文化价值观念与精神追求的合理诠释。首先明确了和谐体育文化的内涵,并从宏观的社会到微观的个人等三个层面谈到了和谐体育文化的现实意义,分析出和谐体育文化与高校体育文化具有人本性与科学性、先进性与多样化、传承性与创新性的文化契合,进而论证出高校建设和谐体育文化具有可行性,最后提出高校和谐体育文化建设的路径。     

论高校体育文化的价值取向

在构建和谐社会与以人为本的主流文化背景下,高校体育文化与主流文化存在着价值取向的向差。因其自身的文化特质,高校体育文化在必然的动态性发展进程中面临价值取向的选择。在主流文化的影响下,高校体育文化的能动性特质及其内容、形式多样性特点,决定了人本精神成为高校体育文化的必然价值取向。     

高校体育教学中思想品德教育的新思考

当前在我国的高校体育教学受到多元文化的冲击,学生们价值观和人生观受到严峻挑战,现实中存在着学生们思想品德下滑的趋势.体育作为高校学生的必修课程,它担负着传授知识的同时,也肩负着培养学生良好思想品德,培养德、智、体全面和谐发展的人的重要任务.文章从高校体育教学对学生思想品德教育的作用;高校体育教学中实施思想品德教育的途径;高校体育教学中进行品德教育的艺术等方面探讨体育教学中如何加强对学生思想品德素质的培养.     

高校体育教育的网络体育文化建设初探

对网络体育文化和高校体育教育进行了一定层次的研究,旨在通过阐述网络体育文化对高校体育教育的关系、作用和影响,来说明网络体育文化对高校体育教育的深远意义,从而体现出它在体育教育中的重要性,体现出它的教育功能。最后提出了深化高校体育教育中网络体育文化建设的对策,提出如何进一步去建设它、完善它,从而更好地为体育教育服务,并展现出它特有的魅力。     

"原生态"价值取向与高校体育的"善本再造"

高校是最高教育机构,也是文化发展的中心,引领文化是高校的重要功能.以"原生态"价值取向"再造"民族传统体育,是高校体育的责任,也是高校体育的优势,体现着高校引领文化的应有之义.由于民族"原生态"体育具有自然性、内生性、地方性、民间性、永恒性等基本特性,是我国高校体育"再造"的"善本"资源,当代高校体育的再造不宜模式化,迅速模式化之后带来的后果必然是文化多元的泯灭,文化生命力的消失."原生态"民族传统体育再造应重在文化精神的传承与创新,而创新至少应当循着两种发展思路与方向:一个是顺应时代发展的潮流,融入更多的现代科技与人文理念,反映体育运动和体育科学的复杂性;另一个则是以原生态的赤子之心,还原生态的赤子之体.如果将这两种思路与方向融为一体, "原生态"民族传统体育在高校的"善本再造",将促使我国高校体育呈现中西体育文化珠联璧合局面的出现.     

审视和谐社会下高校体育社团发展的困惑

高校体育社团作为社会、和谐校园的重要组成部分,它所具有的思想教育功能、群体凝聚功能、社会适应功能、文化再植功能、素质拓展功能远远超过了社会其他组织。在构建和谐社会的进程中,高校体育社团的发展面临着管理制度不健全、监督机制松散、社团物质条件差、社团活动品位层次低、社团内部建设不完善等困境。     

中非高校体育交流的历史演进及现代意义

摘要：中非高校的体育交流对于促进中非关系和谐发展、加强南南合作新领域、提升中国体育教育国际化水平、助力非洲国家体育教育等方面具有重要意义。运用文献资料法对中非高校体育交流进行了探讨,结果认为：中非高校体育交流有3个阶段,1978年开始中非高校体育交流的起步阶段;80年代进入中国培养非洲体育留学生的单一渠道发展阶段;21世纪以来中非高校的体育交流进入多元渠道发展阶段。其中多元渠道发展阶段表现为由中国培养非洲体育留学生单一渠道拓展为继续扩大培养非洲体育留学生、孔子学院体育交流、中非高校赛事交流的3个渠道。中非高校体育交流主要存在以下不足：中非国家没有互派体育代表团、没有互换体育留学生、缺失校际之间的体育合作计划等。     

民族休闲体育——民族地区高校体育教学与研究的新视点

对民族休闲体育的功能、教育价值以及高校民族休闲体育教育教学与科研发展的现状进行研究。结果表明：民族休闲体育具有强身健体与愉悦身心的健身娱乐功能、丰富生活的文化功能、融洽和睦的社会功能、体育旅游资源开发功能以及良好的教育价值。提出树立全新的体育教育教学理念、开设民族休闲体育特色课程、重点培养民族休闲体育专业人才,带动民族休闲体育产业发展的对策,以促进民族休闲体育在高校的开展。     

体育与构建和谐社会

体育是一种特殊的社会文化现象,是和谐社会构建的要素,发展体育事业有利于构建和谐社会。中国正致力于努力构建和谐社会,中国的体育事业应在此过程中有所作为。体育能推进人的全面发展、促进自身的和谐、人与人的和谐、人与自然的和谐,促进精神文明建设、促进社会经济发展,促进政治文明及社会文化的和谐,进而促进和谐社会的构建。在和谐社会里,体育表现为竞技体育与社会体育、不同地区、不同形态体育的和谐。     

道教文化在社会主义和谐社会构建中的价值探微

建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务之一。作为中国三大传统文化的重要一极,道教文化对中国社会的发展产生了深远的影响。在构建和谐社会的今天,道教文化依然有其独特的存在价值。挖掘和弘扬道教文化中诸如"无为而无不为"、"见素抱朴"、"上善若水"、"无量度人"、"性命双修"、"道法自然"等思想的积极因素,有利于巩固社会和谐的思想道德基础,从而为构建社会主义和谐社会服务。     

大学生廉洁文化建设探讨

廉洁文化建设是构建和谐社会的需要是反腐倡廉教育和大学生政治思想教育的重要组成部分。明确廉洁教育的目标与原则,加大对廉洁教育的组织管理力度,构建大学生廉洁教育模式,全方位提高大学生的廉洁奉公意识,对加强大学生廉洁文化建设具有重要理论和实践意义。     

和谐校园建设探究

建设和谐校园就是以师生为本,实现人、事、物、景、情的和谐构建;以培养高素质人才为目标,明确办学理念,理顺管理机制,融洽师生关系,营造和谐文化,提供全程服务,以不断提升学校的综合办学实力和竞争力,让和谐高校成为社会主义和谐社会建设的思想高地、文化高地和人才高地。     

从GDP到GNH：衡量社会经济发展的新指标

国民幸福总值（GNH）是一个全面衡量社会经济福利的指标。以既包括GDP基本计算方法,又涵盖心理和精神层面的GNH指标为根据追求经济发展,可以使社会经济在环境、文化、健康、福利等各方面均衡协调发展。从建设和谐社会的角度讲,GDP的增长要以GNH为指导,对GNH指标的追求也要以GDP的增长为基础,只有这样,才能平衡物质财富与精神财富的追求,体现“以人为本”与“和谐社会”的新目标和新价值的追求。     

以科学发展观为指导 努力构建和谐校园

在全面建设小康社会的新世纪、新阶段,构建社会主义和谐社会,是党中央提出的伟大战略部署,是全国人民关注和思考的重大问题。对高等学校来讲,构建什么样的和谐校园、怎样构建和谐校园?不仅是构建社会主义和谐社会的需要,而且也是学校教育事业全面、协调、持续、健康发展的必然要求。     

社会转型期高校特困生就业支持体系研究

社会转型给高校大学生就业带来了压力,作为高校中特殊群体的特困生,如何有效地促进其充分就业,关系到和谐校园、和谐社会的创建。本文仔细阐释了社会转型对大学生就业的主要影响,剖析了特困生就业的制约因素,提出构建特困生就业支持体系。     

试析构建和谐高校校园与和谐社会关系

为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面,在新的历史时期,我们党提出了构建社会主义和谐社会宏伟蓝图。构建高校和谐校园不仅是实现我国和谐社会建设目标的必要条件,也是实现我国和谐社会建设目标的有力保证。同时,构建和谐社会为创建高校和谐校园提供了新契机。     

民族传统体育文化传承与农村和谐社会建设

研究认为民族传统体育文化是农村和谐社会建设的一个重要基础,民族传统体育文化的传承与发展必然推动我国和谐社会建设,农村和谐社会建设也昭示着民族传统体育文化的传承与发展。根据民族传统体育文化自身的特点,探索了在农村和谐社会建设的背景下,传承民族传统体育文化的路径选择。     

论社会和谐发展视野中大学文化的构建

和谐大学文化建设既是引领社会文明与进步的重大理论问题,又是深入推进和谐大学发展的重要实践课题。在当前大学文化建设中存在不和谐因素,探讨和谐大学文化建设的途径和策略,为构建和谐大学和促进和谐社会的发展,正是大学文化构建的当务之急。