理工类研究型大学人文社会科学学科论文结构定量分析

基于中文社会科学引文索引的检索数据,利用集中度指数、绝对优势指数、相对优势指数、比较优势指数等计量指标,对38所理工类研究型大学9个学科门类的论文产出进行测度分析,初步勾勒出近年来这一特定集合人文社会科学学科论文产出的特点:各大学之间、各学科之间论文产出存在较大差异,学科论文产出结构表现不均衡。认为,提升学科发展水平应思想上重视、结构上协调,加大人才引进和培养力度。     

中美社会科学相对优势学科及学科合作的测度分析

基于1994-2011年度《社会科学引文索引》(SSCI)数据,从学科视角,对中美两国社会科学研究的论文成果产出量进行统计归类。建立了相对优势指数,对中美两国各自的社会科学学科相对优势进行分析,并对两国学科合作现状进行评价。结果表明,我国基础性学科相对优势更明显,美国以个人创造力为主的学科相对优势更加显著;对中国而言,两国合作的学科结构不尽合理,中国在相对优势学科领域合作量偏大,而相对弱势学科领域合作规模较小。     

基于CSSCI的区域社会科学学科优势分析

基于2003 -2010年度《中国社会科学引文索引》(CSSCI)数据,从学科视角,对我国区域社会科学研究的论文成果产出量进行统计归类.建立了绝对优势指数、相对优势指数和进程指数,从绝对优势、相对优势和发展进程优势等3个方面对我国区域社会科学学科优势进行分析,得到我国区域社会科学的绝对优势学科、相对优势学科和发展进程优势学科的数量和种类是不同的结论,以期能够对我国区域社会科学学科的发展方向提供理论和参考依据.     

关于人文社会科学研究学科特征的实证分析——以甘肃省为例

基于CSSCI（1998年）提供的数据，考察了甘肃省哲学社会科学研究的特点，甘肃省论文总量在全国处于劣势；省内优势学科不是必然的国内优势学科；省内弱势学科在全国可能是强势学科；学术期刊整体影响力较弱。提出了提高甘肃省人文社会科学总体研究水平和国内竞争力的对策。     

重视大学文科建设 促进大学文科发展

党的十六大提出要坚持社会科学与自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济社会发展中的重要作用．高校具有哲学社会科学研究的优势，深入研讨新世纪新阶段大学文科建设中的一些重要问题，不仅对理工科院校发展文科有重要意义，而且对文科强势高校也具有重要意义。     

中国社会科学生产力及其结构、分布再析

本文基于《中文社会科学引文索引》（1999），以发表学术论文为指标，对我国社会科学生产力及其结构、分布作了系统研究。给出了我国社会科学生产力的学科结构、地区结构、机构结构，以及学科－机构分布和地区－学科分布。最后对我国社会科学生产力作了较为深入的分析。     

学科发展的集约化路径及其机制优化研究

学科是大学的基本组织单元,在大学内外部各种影响因素构成的矩阵结构中运动和发展。学科发展来源于科学研究,学科建设是学科发展的一种集约化路径,其实质是优化配置学科资源,使教学和科研统一原则在不同的学科层次具有不同的侧重点,以促进学科知识的增长和提升人才培养的质量。学科建设是大学提升科学研究水平的必然途径,也是大学开展技术创新活动的优势所在。因此,创新学科发展机制,建立科学、合理、有效的组织运行规范和科研激励制度、学科评估制度是学科组织实现跨业界、跨学科、跨团队协同创新的关键,也是大学获取集群创新效应、推进学科发展需要解决的重要问题。     

迎接大学文科的春天

2003年岁末,由清华大学文科处倡议并组织的“大学文科发展研讨会”在清华大学召开。以理工科大学为主的近20所全国重点大学的学者和科研管理工作者40余人参加了研讨会。会议的主题是研讨大学为什么要办文科以及如何办好文科。 繁荣和发展哲学社会科学,落实到高等学校就是要重视大学文科建设、促进大学文科发展。大学文科是一个学科概念,是对艺术与人文科学、社会科学的学科、科研和教学体系的总称。理工科大学发展文科,有潜在的有利条件。理工科大学发展文科有后发的优势、学科交叉的优势、复合型人才培养的优势、管理理念和管理方法上的优势。问题在于如何将这种潜在的优势转化为现实的优势。 我国大学文科的发展是与经济社会的发展阶段相适应的,各个阶段的文科发展和文科建设具有不同的理念。建国之初,社会主义建     

基于ESI和InCites的上海工程技术大学化学学科发展分析研究

基于ESI和Incites数据库对上海工程技术大学ESI化学学科2010年—2020年的科研产出进行分析，分别从学科论文影响力、发文期刊、对标高校3个方面进行考量，找出上海工程技术大学化学学科与对标高校的差距，以期为上海工程技术大学化学学科进入ESI全球前1%优势学科提供发展方向和依据。     

研究型大学开展学科交叉研究的问题、模式与建议

学科交叉研究的意义重大，研究型大学最有责任也最有条件开展学科交叉研究。文章分析了研究型大学开展学科交叉研究所面临的三大问题，比较了三种研究型大学开展学科交叉研究的模式，在此基础上，提出了对我国研究型大学开展学科交叉研究的建议。     

灰关联度分析法在高校人文社科科研绩效评价中的应用

科研绩效的评价一直是一个比较复杂的问题,也是人们长期关注和研究的问题。人文社会科学科研绩效的评价相对于自然科学又更具有其特殊性,这是由于人文社科的学科特点以及研究成果的特点所决定的。聚类分析法是科研绩效评价的方法之一,用灰关联度分析的方法对一个连续时间段内的科技统计指标进行分析,研究其在一个时间段内的科技发展趋势,具有相对的合理性和可行性,如果与其他评价方法结合使用,可以更好地反映和评价人文社科科研绩效的真实情况。     

基于引文分析的科研人员文献需求透视——以浙江工业大学人文社科省级重点学科为例

运用引文分析法。以浙江工业大学5个人文社科类省级重点学科论文的1749篇参考文献为研究对象,对引文数量、文献类型、文献语种、引文年代分布以及馆藏资源保障情况进行统计分析,并对图书馆制定重点学科文献保障策略提出建议。     

当代社会科学研究的方法论创新探析

摘要：社会科学研究依赖于正确的、不断发展的方法论指导。当代社会科学问题的系统复杂性特征,正不断向社会科学研究方法论提出新的挑战,并且进一步要求我们进行科学哲学的反思与探索。文章通过分析当代社会科学研究中方法论面临的挑战,提出学科综合集成以及交叉融合是建立当代社会科学研究方法论体系的重要原则,并结合国内学者开展社会科学研究的实践,提出了推动我国社会科学研究方法论创新的建议。     

人选中文核心期刊的高校社会科学学报统计分析

对入选《中文核心期刊要目总览》1992—2011年6个版本的高校社会科学学报进行统计分析。结果表明：除1996年版外。入选的高校社会科学学报的数量和比例逐版增加;在综合性人文、社会科学学科中分布的期刊数量最多,在体育学科中占的比例最高：从总体上看高校社会科学学报入选专业性期刊的比例十分有限;各版的继承率逐版增加,已基本形成了一个逐步扩展并日趋稳定的高校社会科学学报核心期刊群。     

基于科学叠加图的我国人文社会科学跨学科现象研究

[目的/意义]利用科学叠加图进行跨学科的研究,可以非常直观地从全领域的宏观层面对学科之间的引用关系及跨学科现状进行研究。[方法/过程]基于CSSCI中23个学科对我国人文社科领域的科学叠加图的制作过程进行了探讨研究,具体包括我国人文社科领域基础图、科学叠加图的制作以及Rao-Stirling跨学科指数的计算。[结果/结论]对我国图情学和山东省6所高校CSSCI发文这两个实例进行了实证研究。结果表明,基于CSSCI构造的人文社科领域科学叠加图较好地展示了学科的引用情况,Rao-Stirling指数较好地显示了跨学科的水平,因此可以将其作为一种展示我国人文社科领域跨学科研究的可视化方法。     

单项科研项目经费资助强度越大越好吗？——以人文社科项目为例

最近10多年来,我国人文社科单项项目经费资助强度稳步增长,但是项目经费资助强度的绩效问题目前研究比较缺乏。本文以教育部双一流建设高校为例,综合采用联立方程模型、面板门槛回归模型进行了深入研究。研究结果表明：项目经费强度对科研成果具有保障和激励机制;项目经费强度对学术论文的绩效总体较差,对学术著作的绩效尚可;近年来项目经费强度的绩效呈下降趋势;当科研成果较高时项目经费强度的绩效总体良好;学术论文和科研人员数量与项目经费强度负相关;人文社科研发人员的贡献大于研发经费。     

基于ESI的中国农业大学植物与动物科学学科竞争力分析

基于ESI数据,以计量学理论为基础研究了进入ESI前1%(top1%)的中国农业大学植物与动物科学论文数、总引用量及其排名变化和高被引论文情况,并与国内外部分研究机构进行对比分析。从学科生产力、学科影响力、学科发展力、学科创新力四个方面对中国农业大学植物与动物科学的学科竞争力进行了定量分析与客观评价。结果表明,中国农业大学植物与动物科学的学科生产力、学科影响力水平较高,处于快速提升的阶段;学科发展力、学科创新力处于低水平,还需大幅提升。总体来看,中国农业大学植物与动物科学的学科竞争力已经初步形成并处于继续提升中,有望成为世界一流学科。     

人文社会科学教育的制度变迁效应研究

制度变迁是我国当前的重要背景,有效的制度变迁需要理性的制度行为人,以提高的制度变迁的效率。文章从人文社会科学教育与制度变迁的内在关系入手,发现人文社会科学教育可以通过提高制度行为人的理性程度以推动制度变迁,从而提出了人文社会科学教育的四种制度变迁效应:能力效应、信息效应、动力效应与资源配置效应。最后,对下一步的研究提出了两点启示。     

基于学科核心能力的学科组织创新

本文在分析学科及学科核心能力内涵的基础上,以提升学科核心能力为根本目的,分析学科组织创新的主要内容和途径,以期促进学科建设与发展。     

以质量和创新为导向的人文社会科学学术评价研究

文章对以质量与创新为导向的人文社会科学学术评价的内涵以及学术质量与学术创新的辩证关系进行探讨,在此基础之上给出一些关于建设以质量与创新为导向的人文社会科学学术评价机制的建议。