机械制造专业学生毕业设计论文剖析

毕业设计指导教师应该从机械制造专业学生毕业设计论文的题目入手，剖析学生在毕业设计中出现的问题，细化对毕业设计论文的要求，引导学生撰写出合格的、具有高水平的科技文献。     

谈开放教育计算机专业专科学生毕业设计的指导

开放教育计算机专业专科学生毕业设计指导是提升开放教育计算机专业教学质量的重要环节,它不仅需要指导教师与学生的完美配合,更需要指导教师根据开放教育教学特点、教学目标、教学要求,结合开放教育学生特点、专业特点,科学运用指导技巧,引导学生按照科研规范完成毕业设计,保证毕业设计质量。     

高职学生毕业设计答辩的组织与管理

毕业设计是培养学生实践动手能力的重要教学环节，而毕业设计答辩对毕业设计起着重要的导向和督促作用。针对目前高职院校毕业设计答辩中存在的问题，从学生、指导教师、答辩教师及相关部门各个方面提出了相应的解决措施。     

土木工程专业毕业设计指导的“六八三二三”模式

为了提高一般本科院校土木工程专业本科生毕业设计质量,解决一般本科院校本科学生毕业设计中出现的简单方案较多、创新方案较少、学生动手能力不强等问题,提出了毕业设计指导的“六八三二三”模式：严格过程控制,要求毕业设计指导时间、地点、座位、答疑教师、考核时间、考核成果的“六固定”;细化阶段成果,要求学生毕业设计成果分“八次提交”;优化资源配置“三结合”,即指导教师小组指导与指导教师指导相结合、指导教师的分散指导与专家教授的分阶段集中指导相结合、校内指导教师指导与校外指导教师的指导相结合;助推毕业设计,善用课程思政和设计类竞赛“两抓手”;推动持续改进,从而实现“三转变”,即毕业设计教师指导模式、学生学习方式和毕业设计成绩评定方式三个方面的改进与转变。     

谈如何做好土木工程专业毕业设计指导

笔者从多年带建筑工程技术和土木工程两个专业的毕业生毕业设计工作中遇到的问题入手,分析了学生在毕业设计中出现问题的原因,阐述了如何引导毕业生从思想上认识毕业设计的重要性,提出了毕业设计指导教师如何指导毕业生做好毕业设计的几方面建议。     

工科毕业设计的大项目小课题指导模式研究与探索

工科毕业设计的传统指导模式在选题上存在命题的随意性较大、难易程度相差较大、选题的知识覆盖面不宽、研究内容单一的问题,在指导方式上不利于培养学生的合作精神与协调组织能力,不利于师资力量的培养和建设。为此,提出大项目小课题的毕业设计指导模式,即以教师科研项目为背景,将大项目分解成多个小课题,采用课题组团队指导、定期汇报的形式,实现教师与教师之间、学生与学生之间以及教师与学生之间相互交流、学习、督促的关系和作用。以"油罐区自动消防系统"为实例,说明了大项目小课题毕业设计指导模式的具体组织实施过程,实践证明该指导模式有利于培养学生学习、科研和团队合作能力等综合素质,能提高学生就业竞争力与适应能力,同时对师资力量的培养也有一定的促进作用。     

自动化专业新形势下毕业设计过程与质量研究

针对新形势下如何提高毕业设计的质量进行了详细阐述.提出了毕业设计选题应有新意,难度要适中.指出指导教师应及时把握本专业的前沿课题,及时发现学生毕业设计中的闪光点和创新点,并正确加以引导.构建了完善的毕业设计质量与监控体系,加强毕业设计过程的管理.阐述了指导教师指导的方法和策略.力求学生的个人潜能得到最大挖掘,个性优势得以发挥.     

指导教师在毕业设计中的作用

毕业设计是开放教育集中实践环节的重要组成部分,重在培养学生独立工作能力和综合运用所学知识解决实际工程技术问题的能力。指导教师和学生是完成毕业设计的共同参与者,教师的有效指导与学生的认真参与是完成毕业设计的基本条件。学生处于主导地位,教师处于从属的、辅导的地位,指导教师对学生毕业设计的指导是全方位的指导,是一种方向、方法及进程上的指导,毕业设计的选题是关键,设计过程的跟踪指导和解答疑难是指导教师的根本任务,建立学生自主设计——信息反馈——教师指导——质量监控机制。     

面向过程管理的毕业设计在线指导系统的研究与设计

当前毕业设计中普遍存在着毕业设计指导难、管理难、质量低等问题,通过对这些问题的深入分析与研究,提出了面向过程管理的毕业设计指导方法,并设计和开发了一个基于J2EE框架技术的面向过程管理的毕业设计在线指导系统,实现了对毕业设计全过程的管理与监控,有效地提高了毕业设计的效率与质量。     

指导工科类本科毕业设古应该注意的几个问题

工科类本科学生毕业设计是学生毕业前接受全面检查的重要实践教学环节。本人根据多年指导各种不同类型学生毕业设计的经历。总结出一些行之有效的指导方法,提出了一些教师指导过程中应该注意的问题。按照这些方法和注意事项分别对学生进行指导,不仅可以提高指导效果,而且能够充分调动学生的积极性,实现学生顺利毕业,教师顺利完成指导任务的双赢效果。     

本科毕业设计工作的管理与探索

毕业设计（论文）是普通高校实现人才培养目标,也是本科阶段最后一个重要的实践性教学环节,是对学生在大学阶段学习成果创新能力及综合素质的检验,学生们必须做到以下四点：一是精心组织,提前做好毕业设计的准备工作;二是对毕业设计时间进行调整,确保毕业设计质量;三是双向选择确定指导教师,抓紧时间,抓住指导教师,认真指导;四是对毕业设计进行全过程监控。     

毕业设计中加强学生创新能力的培养

毕业设计是本科教学中的最后一个环节,也是整个大学期间最重要的一环。在毕业设计过程中如何培养学生的动手能力、创新能力和论文撰写能力是大学教育的重中之重。在毕业设计过程中师生都要提高认识、更新观念;指导教师要充分引导学生进行科学选题、认真撰写论文和答辩以及严格的规章制度保障等才能真正在毕业设计过程中培养学生的创新能力。     

人本主义学习理论在指导毕业设计中的应用初探

人本主义学习理论一方面强调学习是学生主动建构知识的过程，教学中应充分发挥学生的主动性与创造性；另一方面还看到教师在教学中的指导、帮助、促进作用。观念是行为的先导，为此，在实施高校毕业设计的过程中，教师必须更新观念，要将“教师主导”与“学生主体”很好地结合起来，在开展毕业设计的教学活动中坚持学生自主学习的基本理念，教师只是学生搞好毕业设计的促进者、“助产士”、“催化剂”。因此，教师在学生毕业设计过程中起着“脚手架”的作用：当学生在毕业设计中需要帮助时，教师应当提供必要的支持、鼓励、辅导，随着学生自主能力不断提高，可逐渐将“脚手架”拆除。     

测绘工程专业毕业设计模式研究与实践

一、测绘工程毕业设计模式研究 （一）毕业设计与科研相结合模式 这种模式是解决目前经费不足、提高学生科学研究与工程设计能力的有效途径。从二者的共性而言，它们都是以体现综合能力为主体的活动，都具有实践性和探索性的特点。它们的差异只是科学研究一般是由教师对本学科及其相关学科进行研究和探索，从而取得创新性、先进性、实用性的成果以推动本学科技术的发展。毕业设计则是由教师组织毕业班的学生结合专业要求或生产需求开展的研究活动，以培养他们的科学研究能力。在科研课题转化为毕业设计课题时，承担指导毕业设计的教师必…     

浅谈如何提高本科生毕业设计质量

毕业设计是本科生一门非常重要的实践类课程,通过毕业设计,学生能够加深对理论知识的理解,增强实际解决问题的能力,也能对本专业发展前沿趋势有一定程度的了解。对于大学教育而言,毕业设计完成的好坏对专业教学目标的完成和本科人才培养的质量起到重要作用。本文主要探讨了目前大学教育中影响本科生毕业设计质量的普遍因素,着重从对指导教师的管理和指导教师对毕业设计各环节的监控和指导两方面浅析如何提高毕业设计质量,并详细介绍了如何从毕设选题、毕设要求、过程监控、毕设论文、毕设答辩及后期管理六个方面着手加强监督和管理,希望在整个毕业设计教学环节中通过教师和学生的共同努力,使本科生毕业设计整体质量有所提高。     

谈如何指导生产型的毕业设计

谈如何指导生产型的毕业设计赵凤祥毕业设计是成人高校的重要教学环节之一，同其它教学环节一样，同样存在着教学效果和教学质量问题。毕业设计的效果如何，取决于师生双方的因素。除学生自身的内因外，指导教师的指导方法和教学措施是重要的外因条件。毕业设计的类型不同...     

基于Web的毕业设计综合管理系统的设计与实现

结合毕业设计管理工作实践,以校园网为依托,利用.NET技术开发基于Web的毕业设计管理系统,实现了指导教师与学生在毕业设计课题的自主双向选择,增强毕业设计选题的灵活性和评分评优环节的互动性,解决了当前毕业设计管理存在的诸多难题。     

高等学校工科学生毕业设计指导工作评价研究

毕业设计（论文）是教学和教学管理过程中的重要环节,是检验教学效果的综合性指标。其质量水平是人才培养模式和培养方案的合理性、教师教学水平和科研水平、学生实践能力和创新能力等方面的综合反映,而指导教师在毕业设计中起着关键的作用,因此,对毕业设计（论文）指导工作进行评价是非常必要的。本文就对毕业设计指导工作的评价方法进行了研究。     

关于高职毕业设计兼职指导教师的培养

毕业设计是高职院校学生综合运用所学专业知识和技能的一种综合性工程实践训练,通过从企业选拔和培养毕业设计兼职指导教师能够有效促进学生毕业设计水平的提高。从政策和现实背景入手,阐述了毕业设计兼职指导教师培养的实践策略和价值分析。     

按企业项目运作模式指导毕业设计的研究与实践

提出改革传统毕业设计指导模式,采用企业项目运作方式指导本科生毕业设计的思路并付诸实践。在指导毕业设计中组建了学生毕业设计项目团队,建设了多层次、跨专业、校企联合的毕业设计教师指导团队,按照企业项目设计的运作模式来指导学生毕业设计,提高了学生的毕业设计质量和实践能力、创新能力,培养了学生的团队协作意识,增强了学校和企业间的联系,提高了毕业生的社会认可度。