全国性单项运动协会现状与发展对策研究

摘要：运用文献资料、访谈调研等方法对我国全国性单项运动协会的现状与问题进行了深入探讨,结果认为：“中心与协会同构”模式造成了目前人事、职能、管办、财产不分,协会缺乏高层次人力资源;协会缺失整体社会影响力的问题。在此基础上,提出了全国性单项运动协会的发展对策：理顺“政事”、“事社”、“政社”关系;完善协会内部的法人治理结构;建立“政社互补型合作”发展运作模式。     

我国体育经纪人立法系统的构建研究

运用问卷调查法、访谈法等研究方法，对部分职业俱乐部经理、教练、部分体育经纪人及国家体育总局的官员进行了问卷调查和访谈，对我国体育经纪人的立法系统进行了构建。研究结果表明，我国体育经纪人的立法系统可以构建为：立法组织系统和法规系统两个子系统。其中立法组织系统包括：国家体育总局和国家工商行政管理局、项目管理中心或单项协会、省市体育局和省市工商局、体育经纪人行业协会。法规系统包括：中华人民共和国体育法、经纪人管理办法、体育经纪人协会管理规范、体育经营市场法规四个辅助法规和国家体育经纪人管理法规、地方体育经纪人管理法规、项目体育经纪人管理法规三个主体法规。     

基于“体育社团”功能下的高职院校运动会模式构建

对高职院校田径运动会开展模式进行研究,发现传统学校教育体制下学校田径运动会存在着很多弊端。应利用和发挥高职院校篮球协会、棋牌协会、街舞协会等＂体育社团＂学生资源优势,充分发挥大学生＂体育社团＂功能,以改革现行体育运动会形式,构建初具高职院校职业特色的体育运动会新模式。     

我国单项运动协会的角色定位与制度变迁

我国单项运动协会内生于政府行政管理部门 ,具有双重性格 ,在现阶段有利于运动项目的稳定发展。单项运动协会具有维利功能、沟通功能、服务功能、协调功能、自律功能和管理功能。未来单项运动协会的目标模式是社团型法人 ,但制度变迁是一个长期的过程 ,变迁的路径取决于政府和社会之间的策略性选择。     

船用双燃料发动机燃油系统仿真

为研究双燃料发动机燃油系统运行特性，以曼恩8L51/60DF双燃料发动机为研究对象，运用流体力学和插值算法，针对双燃料系统的三种工作模式（柴油模式、燃气模式、备用模式），建立柴油系统、燃气系统、引燃油系统综合数学模型.基于天然气的物理、化学性能与液体燃油不同，燃料油系统高压油泵凸轮模型对系统影响大等特点，对传统共轨柴油机模型中凸轮的弹性模量进行改进，以适应双燃料系统模型的建立.最后，利用MATLAB/Simulink对建立的系统模型进行数值计算，实现对柴油系统、燃气系统、引燃油系统的动态仿真和特性分析.仿真结果表明，系统模拟出的双燃料发动机燃油系统的运行特性与实际相符.该模型可应用于双燃料发动机控制系统的算法设计.     

贵州水族传统体育文化的传承特征、趋势及其发展研究

采用文献资料、田野调查等研究方法,从文化人类学的视角,深入分析贵州水族传统体育文化传承的特征和趋势。认为可以通过立法模式、申遗模式、协会模式、教育传承模式、节日传承模式、保护水族传统体育传承人模式、旅游传承模式等七种方式对水族传统体育文化进行保护。     

政府职能转变视野下单项体育协会发展研究

立足于我国单项体育协会发展的实际情况,基于政府职能转变的视角,分析我国体育协会的生成模式及与政府间关系,政府部门与单项协会职能方面中的偏差、错位与缺位等,对政府及体育协会职能转变的动力机制以及内在影响因素进行深入地分析,探讨新形势下我国运动项目协会发展和改革的路径,研究认为：体育管理体制改革受制于经济体制和其他社会改革的进程,我国单项运动协会仍处于初级发展阶段,深化运动协会改革是一项复杂的系统工程,必须循序渐进;政府职能的转变应使体育协会＂有事可做＂,＂有事能做＂,＂有事要做＂。     

论我国网球运动员的培养模式及融入国际职业网球的途径

探讨了我国网球运动员现行的培养体制，和目前国际职业网球运动员的培养途径，认为我国网球的职业化步伐仅仅局限于比以前参加或举办更多的国际网球排名赛，而选手的培养模式、训练模式、参与办法等等，仍然停留在计划经济的框架之下。因此，提出改革与完善运动员的培养机制，高度重视职业化导向前提下的运动员作风培养，健全和完善与职业化相适应的协会管理机制等成为中国网球“职业化”必须首先要解决的问题。     

政社脱钩背景下我国单项体育协会改革相关问题的研究——以足协为例

在政社脱钩的大背景下,相较于以往单纯依附于政府职能的运营模式,我国现行的单项体育协会运行与管理机制取得了变革性的突破。认为,今后我国单项体育协会发展可能面临创收能力弱、经费不足,个人会员入会受限,项目推广普及艰难等问题。针对以上问题,提出单项体育协会应提高协会创收能力,加强财务管理;最大限度地吸引会员入会,加强对会员的管理;强化公共关系意识,树立自身良好形象。旨在推动我国单项体育协会改革的顺利进行。     

法国足球后备人才培养研究*

运用文献资料法、专家访谈法等，对法国足球后备人才培养状况进行研究。结论：法国足球后备人才培养，秉持“全人发展”理念；实施学校系统与体育系统深度融合的双路径模式；采取“五环节训练课”训练模式；推出学校竞赛和俱乐部竞赛相结合竞赛模式；形成由校园足球和俱乐部足球两部分组成的选拔体系；表现为规范性和专业性的教练员培育；构建以政府和足协双方密切合作的管理体制。     

基于强互惠理论视角探析美国学校体育和竞技体育依存及启示

从强互惠理论的视角出发,通过强互惠理论的非对称威慑机制、群体选择、惩罚制度安排、文化演进、社会偏好方面分析了美国学校体育和竞技体育的发展因素及依存关系,提出对我国学校体育和竞技体育发展的启示,即:实施体育行政管理体制机制改革,大力实施体育协会、俱乐部式的发展模式,解决体育伤害后顾之忧,尊重学生生命本性回归人本思想、构建和谐师生关系满足学生合理需求,学校体育与竞技体育结合完善后备人才培养体制改革,学校体育与竞技体育融合发展等.     

学校体育器材设施一体化物流模式研究

体育器材设施是学校体育不可缺少的一个重要因素,它的安全、高效运转对学校体育教育起着重要的支撑作用.分析了学校体育器材设施在流通环节及使用过程中存在的问题以及现有学校体育器材设施的生产商主导、分销商主导的物流模式.在借鉴国外体育用品企业及其它行业的先进物流模式的基础上,提出了学校体育器材设施需要构建生产、配送、回收一体化的物流模式及实现途径.     

以社会需求为导向的我国社会体育专业人才培养模式创新研究

运用文献资料法,问卷调查法、访谈法对我国社会体育专业人才培养现状及社会对社会体育人才需求等进行分析,认为从全国范围来看,社会体育专业人才培养模式还存在与社会需求不相适应的问题,人才培养的针对性不强.因此,应以体育职业社会需求和就业导向,根据市场需求和学校类型科学定位人才培养模式,结合完全学分制进行多层次课程体系设置,调整课程设置内容和时间安排,培养学生热爱专业和严谨治学的精神,从增强学生学习和就业信心角度建立科学的多元评价体系,从而提高社会体育专业人才培养的针对性和有效性.     

西北少数民族传统体育发展模式研究

运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法等方法对西北少数民族传统体育的发展模式进行了研究,旨在为西北少数民族传统体育的传承方式提供理论参考。研究表明：＂学校体育教育＂发展模式是西北少数民族传统体育在学校传承的最佳路径;＂社会市场化＂发展模式是西北少数民族传统体育在社会发展的主要路径;＂全民健身＂发展模式是西北少数民族传统体育发展的自然选择;＂城市旅游景点式＂发展模式是西北少数民族传统体育在城市发展的最佳方式;＂民俗节庆式＂发展模式是西北少数民族传统体育在农村发展的主要方式;＂民运会＂发展模式是保证西北少数民族传统体育形成制度化和可持续发展的基石。     

学校"体育健康促进"模式的创建与"终身体育"

在审视现代健康观与健康决定因素的基础上,研究认为:社会环境深刻影响个人行为及生活方式,并成为影响健康的重要因素;学校体育不是学生体质健康的权威;把握健康因素,和谐发展学校体育.提出创建学校"体育健康促进"模式,实现"终身体育"目标:实现"终身体育"应以形成科学体育生活方式为核心;学校"体育健康促进"将成为实现"终身体育"的有效策略;阐述学校"体育健康促进"模式的内容构成和组织功能构成;分析介绍了PRECEDE-PROCEED理论模式的应用.     

全民健身视域下学校体育场馆运行 机制障碍及推进路径

当下日益高涨的群众健身需求与体育场馆资源短缺间的矛盾不断加深，而我国很多学校体育场馆处于闲置状态，社会共享率低，并未得到有效配置与利用。对我国学校体育场馆的运行模式与机制进行分析，认为运行机制的内部结构由管理机制、安全保障机制、反馈机制、政策导向机制、资金扶持机制、评估考核机制等子机制组成，它们相互作用，共同保障学校体育场馆的运行。指出，当前我国学校体育场馆运行机制存在支撑点不牢、推动力失衡、保障系统不完备等问题。学校体育场馆要更好服务全民健身，需要完善体育场馆运行体制机制，深化体制改革，增强运行活力；建立供给主体多元竞争机制，完善运营体系；均衡运行推动力，加大供给侧结构性改革力度；不断完善运行保障系统。     

学校体育的体育权制度研究

体育权制度是随社会文明的进步和对人的尊严及自由的日益重视,权利的种类和内容不断得以扩充和完善而进入人类文明体系的.通常以为一种权利从提出到切实保护,为人们所充分拥有,需要经过三个阶段,即应有权利阶段、法定权利阶段、实有权利阶段.现在,当体育权制度在众多国家中已经进入实有权利阶段时,我国学术界对体育权的理论研究却几乎是一片空白,当然也就谈不上法定或实有的权利.试从学校教育体系的角度来对体育权制度在我国的拥有可能与拥有方式作一点粗浅的探讨,同时也为为什么网络教育等新型的教育模式不可能全面取代传统的学校教育模式提供一定的依据.     

困境与破解：现阶段我国社区体育发展的多元审视

摘要：运用文献资料、比较研究等方法对当前社区公共体育服务体系的构建进行研究，研究认为：社区公共体育服务应该由以往的“单中心服务模式”向“多中心服务组织”的模式转化，进而实现社会资源的有机互补是解决社区公共体育服务体系供给不足的关键。社区公共体育服务体系的构建应该着力于以社区实践基地建设为契机推动学校与社区体育的有机融合；改善政府管理部门与社会体育组织之间的关系，为政府购买公共体育服务奠定基础；借鉴发达国家经验创新社区体育组织的管理；政府为社区体育的发展提供顶层设计四个方面入手，构建社区公共体育服务体系。促进志愿服务与社区公共体育服务体系相结合的发展模式；逐步制定社区公共体育服务体系均等化的规划体系；建立公共服务多元参考模式，完善社区体育发展的考核制度是当前社区公共体育服务体系的发展路径。     

我国学校体育发展方式转变的现实诉求与理论导向

摘要：学校体育发展方式是学校体育发展的思维和行为方式的总和,是各种发展要素的不同组合设计和制度安排。不同的历史发展时期,对应着不同的发展方式,学校体育发展方式转变是促进学校体育良性运行的最根本要求。本研究运用文献资料法、问卷访谈法,根据我国学校体育发展的现状,分别从教育优先发展、建设体育强国、学校体育内部需求和外部制度环境等方面论述了我国学校体育发展方式转变的现实诉求。研究表明,学校体育发展方式转变的理论导向包括：转变形式上有渐进式和突变式;转变类型上需要从外延型向内涵型转变、从单一封闭型向多元开放型转变、从政策强迫型向内部自发型转变、从区域差异型向全面公平可持续型转变;转变的内容包括思想理念目标优化、资源配置目标优化、组织结构目标优化、制度安排目标优化;总体上要加强环境与资源集聚整合效应。只有学校体育发展方式转变的顺利实现,我国学校体育才能良性发展,才能促进教育事业和体育事业的全面、协调和可持续发展。     

困境与出路：新时代民族传统体育与学校教育的共生研究

摘要：新时代背景下我国民族传统体育在与学校教育互动的过程中,面临前所未有的挑战。为更好地保护、利用民族传统体育和实现学校教育现代化,建设体育强国和文化强国,应用文献计量法、实地调查法,以民族传统体育与学校教育的发展为研究对象,立足新时代,以“共生理论”为切入点,对民族传统体育与学校教育共生的情况进行了分析,结果显示：民族传统体育与学校教育共生呈现两个特征,即民族传统体育与学校教育共生理论由浅变深,共生效果由差变好。当前,民族传统体育现代化改造舍本逐末,学段知识设置不合理,应试“绑架”教学,技能“绑架”兴趣,传播“载体”功能弱化现象,这是其“共生”的主要困境。建议：打造民族性和现代性兼容的新时代民族传统体育,构建以赛事为主、课程教学为辅的多元共生模式,凸显文化主体区保护,创新教育教学模式,学段加固的共生路径。研究明确了新时代民族传统体育与学校教育共生的困境和出路,对实现民族传统体育与学校教育共生,引领学校体育教育教学改革、传承民族传统体育都具有非常重要的价值。