教学仪器设备政府采购方案探索

教学仪器设备是实施教学活动的物质基础和条件保障,对于培养学生的实践能力和创新精神具有积极作用。为更有效地推进政府采购在教学仪器设备供配中的实施,解决当前教学仪器设备政府采购中存在的问题,近年来,浙江省深入研究、积极探索、努力创新,初步构建了"公开招标、     

对教学仪器配备标准的理解

2010年2月教育部发布教育行业标准JY/T0406-2010《高中理科教学仪器配备标准》(以下简称《配备标准》)。这个标准与2006年发布的JY/T0386-2006《初中理科教学仪器配备标准》、JY/T0387-2006《初中科学教学仪器配备标准》以及JY/T0388-2006《小学科学教学仪器配备标准》一起,形成了完整的基础教育阶段理科教学仪器配备要求体系。     

教学仪器设备标准化工作的意义和现状

教学仪器设备标准化工作的意义和现状国家教委教学仪器研究所赵丽萍本文在阐述标准、标准化的基本概念的基础上，介绍近几年来教学仪器设备标准化工作概况，并提出如何进一步加强教学仪器设备标准化工作的几点浅见。一、标准、标准化及意义标准，就是对重复性事物和概念所...     

浅谈政府采购背景下提高教学仪器设备质量的有效方法

教学仪器设备的质量直接关系到中小学教育教学的质量,关系到实施素质教育的成效,关系到师生身心的安全与健康。文中根据江西省农村义务教育薄弱学校改造计划教学仪器设备招标采购的实际,从招标采购的源头、质量监督检验、处罚措施,实行省级集中采购优势等方面,谈谈在当前政府采购背景下,提高教学仪器设备质量的有效方法。     

教学仪器管理的几个主要环节

教学仪器设备是学校的基本建设之一,是保证实施教学大纲,开发学生智力,培养学生能力,为社会主义现代化建设培养合格人材的重要物质条件。因此,教学仪器设备管理的好坏,直接影响着教育教学质量的高低,影响着教学仪器设备经济效益和教育效益的发挥。几年来,随着我国社会主义现代化建设的发展,学校的办学条件得到了很大改善,实验室建设、教学仪器设备的配备有了很大改观。因此,如何搞好教学仪器设备的管理,保证实验教学的充分开展,逐步实现管理的科学化,规范化、制度化,成为教学仪器管理部门和学校的当务之急。笔者认为,搞好教学仪器设备的管理,除了教育主管部门运用行政职能制定管理工作的方针,政策、制度和有关规定以及进行检查监督实施外,在具体管理上,还应着重抓好以下几个环节。 一、选好配足管理人员,设立和完     

浅谈提高教学仪器设备的使用率

浅谈提高教学仪器设备的使用率许泽梅（江西省赣州地区教育技术装备站３４１０００）近几年来，随着实验教学普及县的推广，各类学校要配备大量的教学仪器设备．这些教学仪器设备广泛地应用于教学活动，对改革教学手段，提高教学效率，发挥了积极的作用．但从总体来看，仍...     

充分重视标准化工作 推进教学仪器发展

教学仪器标准化工作的发展,将深刻影响教学仪器设备的设计、制造和使用。充分重视标准化工作,了解标准对教学仪器产品的要求和变化,了解有关强制性国家标准,对推进教学仪器发展和提高产品质量都是非常重要的。     

我国中小学教学仪器配备整体状况分析

为了作好新课程实施后中小学的教学仪器配备工作，教育部以教基司函[2003]22号《关于重新编制中小学理科教学仪器配备目录调查工作的函》下发了“教学仪器配备状况及需求调查问卷”，就教学仪器经费投入、品种质量等提出20个问题，由各地参与课改实验的学校进行填报。我们通过对返回的调查问卷进行登记、分类整理、建立数据库和分析，基本上摸清了我国教学仪器设备配备有关情况，为重新制订中小学理科教学仪器配备目录获得了基础资料。     

对教学仪器设备质量问题的探讨

本文主要谈了教学仪器设备安全性能在教学活动中的重要性以厦产品安全技术指标体系及当前质量状况，分析了阻碍教学仪器设备质量提高的原因，并对提高产品质量提出了几点建议看法。     

第55届中国教学仪器设备展示会在南宁召开

由中国教学仪器设备行业协会主办,广西壮族自治区教育厅和南宁市人民政府承办的第55届中国教学仪器设备展示会于2008年4月16日至20日在南宁市国际会展中心召开。中国教学仪器设备行业协会、广西壮族自治区教育厅、南宁市人民政府、教育部办公厅、教育部基础司、教育部民族司、教育部社团办、教育部教仪所和越南、     

2006年发布的中小学教学仪器配备标准浅析

教育部最近发布了《初中理科教学仪器配备标准》（JY／T0386—2006）、《初中科学教学仪器配备标准》（Ⅱ／T0387—2006）和《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY／T0388—2006）三个配备标准。我们对这三个标准（以下简称“新标准”）进行了一些研究，并将新标准与1993年版和2000年调整版《中小学理科教学仪器配备目录》（以下简称“旧目录”）进行了对比分析研究。     

教育部发布《高中理科教学仪器配备标准》

由教育部基础教育二司组织领导、教育部教学仪器研究所负责起草的教育行业标准JY/T0406-2010《高中理科教学仪器配备标准》,于2010年2月25日由教育部批准发布。     

教学仪器事业发展研究报告

“工欲善其事,必先利其器”,这是我国最伟大的教育家、思想家孔子的名言。大诗人陆游云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。邓小平同志早在上世纪五十年代就指出:“必要的教学器材不能减少。经费使用不宜过紧。我们节约经费有个原则,不能因为节约经费而影响教学质量。”教学仪器设备在教育事业发展中的重要地位由此可见一斑。最近发布的《国家督导报告2005》指出:“学校的理科实验、音体美、计算机等教学仪器设备配置水平,直接影响到课程教学质量提高和学生基本技能的培养。”教学仪器(包括设备,下同)事业是教育事业的重要组成部分,教学仪…     

要重视和改进教学仪器研究工作——国家教委副主任刘忠德同志在教学仪器奖励大会上的讲话

首先我代表国家教委向这次教学仪器评选中获奖的同志们表示热烈的祝贺,对大家勤勤恳恳、深入钻研、勇于创新,为发展我国的教学仪器所做出的贡献致以崇高的敬意!现在,我们己经进入了“七·五”计划时期,这是教育事业发展的关键时期.在教育体制改革方面所面临的任务是光荣而艰巨的.为此我们必须做很多踏踏实实的工作,解决很多具体问题.其中,努力改善办学条件,切实解决教学仪器设备的问题就是一项很重要的任务.现在我就教学仪器研究开发问题,谈几点意见.     

依靠科学技术 提高产品质量——兼作教学仪器研究十年规划说明

我国首次制订和发布的教学仪器研究规划《教学仪器设备研究规划纲要(普教部分)》,《高等学校物理实验教学仪器研究和发展规划》至今已实施了七、八年了。在规划的指导下,根据教学的实际需要,全国广大教师、工厂技术人员和专职科研人员提出了成千的具体研究项目,其中仅列入国家教委年度研究计划的就达883个。目前多数课题已经完成,第一个规划的目标已基本实现。现在中、小学使用的教学仪器绝大部分都是近几年新研制或经过重大改进重新设计的产品,高教物理也出现了一批高水平的新仪器,还有一些研究成果储备在大学的实验室中。在这些新产品中,有不少是由我国首     

安全隔离变压器的要求和教学仪器设备产品的安全

教学仪器设备产品的安全涉及面相当广泛。教学中人员需要接触到的电压应该采用安全特低电压;电源变压器的二次绕组与可触及金属零部件电气连接的器具,需要采用安全隔离变压器;预定采用插头与电网电源相连的器具,电源变压器一次绕组与二次绕组间的抗电强度应符合Ⅱ类器具要求。     

对提高教学仪器设备使用效益的思考

该文从教学仪器设备的规范化管理、教学仪器设备管理人员素质与管理体制的改进、教学仪器设备使用的改进及实验教学的优化三个方面对提高教学仪器设备的使用效益进行了思考，并提出了相应建议。     

教学仪器规范化管理之我见

通过几年的艰苦努力,我县教学仪器配备工作已基本结束,教学仪器的规范化管理作为一项新的工作摆上了我们的议事日程。如何搞好教学仪器的规范管理,我们根据《湖南省中小学实验教学普及县验收评分细则》及我县的具体作法,现整理综述如下:一、仪器室管理仪器室工作归纳起来有仪器陈列和仪器维护保养两大工作。仪器陈列既是一项技术性工作,又是一项艺术性工作。仪器陈列得好,不但可以提供科学的方便工作条件,而且对保养维护也很重要。所以仪器陈列的原则应是:科学、规范、方便、安全、美观。科学:即仪器陈列要讲究科学,根据仪器性质的特殊要求…     

保证教学仪器质量的基本试验

为了使出厂的教学仪器,经过包装、运输、储存等环节,送到教师手上,仍保证其安全使用,技术性能的可靠,教学仪器的技术标准中对其规定了一系列的考核试验,试验以后返馈给生产环节,从而提高产品质量。以电学方面的教学仪器来说,一般规定有:电气绝缘性能、电源适应能力、高温、低温、潮湿、振动、冲击等试验项目。这些试验虽都是在人工模拟的环境条件下进行的,但足以考核仪器的质量。本文就这些试验的意义、依据及方法加以介绍,以期引起对教学仪器质量的重视。     

关于教学仪器设备专业化生产的探讨

产品标准是企业组织产品生产的依据,也是衡量产品质量的依据。标准是要实施的。产品是否符合标准规定需要进行检验。检验产品需要各种仪器设备。当前,教学仪器企业生产的产品品种多而杂,一个企业不可能具有各种产品规定的检验用仪器设备,同时一个企业也不可能具有跨多学科的技术力量。教学仪器需要专业化生产。教学仪器生产布局的混乱是限制产品质量提高的关键因素。