互联网的新热点——威客模式

威客模式作为在Web2.0网络应用热潮下的新型商业运作模式,不但冲击传统经济思维与模式,而且更为Web2.0以及互联网产业带来活力。本文从威客模式的产生基础入手,在此基础上介绍威客模式创新的网络运营概念和模式,并对其意义、发展以及目前存在的一些问题进行了探讨。     

高职面向对象程序设计课程教改思路--基于威客平台的任务驱动教学模式

面向对象程序设计是计算机信息管理专业的一门专业核心课程。本文基于本课程的教学目标以及现有的任务驱动教学模式,提出基于威客平台的任务驱动教学模式,旨在提高学生的实际动手能力和职业素养。     

英文广告的言语行为研究

根据奥斯汀的理论,说的过程是言内行为、言外行为和言后行为同时发生的过程。言语行为理论和间接言语行为理论也体现在英文广告中,言外行为是广告最重要的言语行为。从断言类、指令类、承诺类、表达类和宣告类这五种言外行为来分析广告的语言现象,并分析广告人采用的言外之力指示手段及其言外之力。同时,通过两种间接现象及修辞手法来阐述广告语言的间接性体现。     

参与 体验 互动——高职广告专业教学模式探索

高职广告专业的教学要针对自身特点,探索和应用现代的教学理论和教学方式,使广告教学模式与社会需求、市场需求相一致,实现广告专业传统教育与实践教育的对接,富有前瞻性和预见性地培养人才。本文拟从广告专业教学特点出发,探索互动教学模式在其教学领域的应用,总结出在参与中体验、于体验中实践的方法。     

当教育遭遇广告——论广告的负面道德影响

广告无孔不入,无处不在,无论是作为社会文化的传播载体还是作为一种文化样态,都在影响着人们的价值取向和生活选择.广告猛攻潜意识,通过形象塑造和填塞"空缺",产生误导价值观念、消解社会信度、扩张性别鸿沟及伤害儿童身心的负面道德影响.教育应从具有广告意识及培养具有道德决断能力的主体两方面来抵抗广告对学生道德观念的腐蚀.     

新媒体时代下《广告提案与谈判》课程考核方式探究

随着新媒体技术的不断渗透,现代广告传媒行业发展环境也发生了翻天覆地的变化,这对高校广告专业人才培养课程教学提出了新的要求。本文从新媒体教学融入《广告提案与谈判》课程考核的重要意义出发,分析了当前课程教学中存在的主要问题,并在此基础上探索了新时期广告提案与谈判课程考核创新的具体策略,以供参考。     

电大开放教育广告专业“广告提案”教学环节缺失的对策思考

目前电大开放教育广告专业的教学设计中,“广告提案”教学环节严重缺失。而另一方面,用人单位对毕业生提案能力的需求日益迫切。提案作为独立课程或实践教学环节纳入教学计划成为必要。本文从“广告提案”课程设置的必要性谈起,试图探讨提案课程设置的方法及其利弊,对完善广告学专业教育提出思考。     

广告语中模糊语言的顺应性分析

广告语借助于模糊性来树立产品形象,引起消费者的注意,实现最大程度的劝导性。本文从顺应论的角度,通过对广告模糊语的顺应性分析,指出广告模糊语言必须顺应广告受众的语言语境和交际语境,即顺应受众的语言、心理、文化和价值取向来实现广告的商业目的和社会效应。     

试述广告英语的语言特点

广告已成为现代社会的重要组成部分,它既属于商业,也属于艺术,其特点决定了广告英语与普通英语的不同。着重从广告英语的词法、句法和修辞等方面来探讨广告英语的语言特点。     

多模态广告语篇的叙事再现

广告作为一种重要的语篇研究形式,融合了包括文字、图像、声音等多种模态。迄今为止对其研究主要体现在文体、修辞、词汇等语言研究上,而往往忽略了其他模式。本文试图运用社会符号学的多模态来分析广告,重点放在多模态的叙事再现意义上,着力探究对话泡及思维泡在广告再现意义中的构成和作用。通过分析广告,帮助读者了解图像作为社会符号和语言作为符号如何共同作用构成意义,达到广告的最佳效果,同时提高人们运用多模态理论解读多模态语篇的能力。     

基于建构主义理论的英语课堂教学模式探讨

传统的英语课堂教学突出强调以教师为中心的讲授型的教学模式, 忽视了学生主体作用的发挥.建构主义基础上的英语课堂教学模式注重发挥教师的促进和帮助作用,培养学生建构语言知识的能力,能够极大激发学生主动学习的积极性,提高教学质量.     

大气化学教学模式初探

大气化学是大气科学重要的分支学科,笔者提出主要采用"CMDP(Cooperation,Modernization,Diversification and Practice)教学模式",即合作化、现代化、多样化和实践化的教学模式,以达到较好的教学效果。     

排球专修班学生教学技能培养模式的实践探讨

对教学技能概念的本质进行了更新性认识,并赋予更充实的含义.在此基础上确立了教学技能内容体系,并通过新的教学技能培养模式的教学实践,缩短专项运动知识理论与技术技能向社会实际工作能力转化的周期,还使学生获得了更为多样全面的教学技能,提高综合素质和社会适应能力,拓宽就业路子.     

浅谈互动英语教学模式

培养英语交际能力始终是英语教学的首要目标,而交际能力的培养是在互动的过程中得以实现的。因此,掌握互动的概念、理论基础和教学模式,对学生的交际能力可以起到推进作用。     

我国普通高校体育教学模式综述

本文运用文献资料法与归纳法,对我国目前普通高校体育教学模式进行综合的探索与分析,得出"俱乐部型"、"分层次型"、"三自主型"体育教学模式将成为我国高校体育教学的主要模式。同时,指出了必须以理论为指导,体现合理性、可行性和可操作性的体育教学模式的改革方向。     

基于项目导向模式的信息技术课程教学研究

文章阐明了信息技术课程教学的层次性,分析了项目导向理论的特点,从培养学生主动学习和独立思考的角度出发,研究了基于项目导向的信息技术课程的教学模式,并将项目导向模式运用于信息技术课程的教学中,提高了学生独立思考、解决问题及与人协作的能力,并使其主动思维和创新的能力得以发挥。     

基于电子作品创作的教学模式

使用计算机辅助教学手段,开发形式多样的教学课件,是高校教师面临的又一次新的教学改革。本文介绍了电子作品集的概念和基于电子作品创作的BUS式的教学模式。     

体育的传统教学模式和网络教学模式辨析

通过对体育传统教学模式和网络教学模式的对比分析，指出网络教学是体育教学发展的必然趋势，教学模式的改革是体育教学改革的最终目标，把握好传统教学模式和网络教学模式的不同特征，取长补短，保障体育教学改革的顺利进行。     

CDIO在PLC教学改革中的应用

将CDIO模式引入到PLC教学改革中,探讨基于工程教育模式的PLC教学改革方法和实践过程,在做中学,逐步培养学生的工程意识,提高学生的创新能力、实践能力和综合素质,满足企业对专业人才的需求,并可推广应用于其他课程．     

强化实践教学背景下的社会体育专业教学模式改革

在思考当前社会体育专业强化实践教学模式的基础上,提出了利用现代信息技术的时空分散教学模式--即由教师组织教学材料并录制教学音视频资料,交给学生自学,通过微信群等师生信息交流渠道,为学生解答疑问的教学模式。这一教学模式突破了传统教学模式中的时空限制,能够完善当前社会体育专业推行的强化实践教学模式,且在其他专业甚至整个教育领域都具有推广使用的价值,其广泛推广使用或许能够给传统的课堂教学带来革命性的变革,大幅度地提高教学效率