广东高校体育师资队伍现状分析与未来对策探索

通过“八五”与“九五”期间广东高校体育师资队伍建设发展状况的分析，对今后广东高学校体育发展和体育师资队伍建设提出了建议。     

对北京市高校体育教师队伍师资培养的调查研究

高校体育教师队伍建设是高等院校改革和发展中必须重视并加以切实解决的重点问题。为此,有必要对北京市高校体育师资队伍建设情况进行调查研究。本文采用随机抽样方法,对北京市高校体育师资队伍建设情况以及学生对不同体育运动项目兴趣指向进行了调查研究。内容包括:教师的年龄、学历、职称以及进修培训情况等。研究认为:更新观念,学习新的知识,加强中青年教师资源的利用与培养,是北京市高校体育所面临的重大课题。     

高校体育师资建设现状分析

加强高校体育教师师资队伍建设,提高师资力量是现阶段高校体育改革的核心所在。本文运用文献资料法对高校体育中的教师队伍、体育场馆、体育器材现状作了整理分析,阐述了目前高校体育师资建设中存在的一些问题,并提出了一些建议。     

我国高校体育课程建设与人才培养

采用文献综述和分析法,概述了高校体育课程建设的指导思想,揭示了高校体育实施素质教育和健康教育与人才培养的基本观点,并针对高校体育教育的内容、考核评价及师资队伍建设等几方面重要环节,提出了高校体育课程建设的改革对策.     

对我国普通高校体育精品课程建设的研究

通过对精品课程内涵的分析,阐述了体育精品课程建设的重要性和可行性,提出其建设目标,对我国高校体育精品课程的建设进行分析和探讨,认为我国高校体育精品课程的建设,应以“五个一流”为核心,把握精品课程的目标要求并加强师资队伍的建设。从而进一步打造高校体育精品课程的品牌。     

普通高校公共体育学科建设现状与对策

通过对我国普通高校体育学科建设现状的分析,提出加强体育师资队伍建设是学科持续发展的关键;进一步完善人才培养和竞争机制是充分发挥人才潜力的重要前提;加强体育场馆建设是实现学科发展的物质保障;体育学科的发展既依赖于高校教育的发展,同时又对其起促进作用。旨为高校公共体育学科进一步发展。     

改革开放30年我国体育师资队伍建设与发展历程

新中国成立以来,我国体育事业蓬勃发展,体育师资队伍逐渐壮大。特别是改革开放30年来,我国体育师资队伍建设与发展迎来新的历史机遇,步入快车道。总结和回顾过去30年我国体育师资队伍建设与发展历程,深入分析我国体育师资队伍建设与发展过程中所出现的问题和困境,积极探寻破解制约我国体育师资队伍建设的对策建议。     

高校体育教育服务于全民健身的人文特征思考

分析了我国社会体育发展严重滞后的现状,剖析了高校体育教育与全民健身运动的关系,从“以人为本”的角度,探讨了高校体育教育服务于大众体育主要途径：1）完善体育教学师资队伍建设;2）深化体育教学改革;3）终身体育思想的确立。     

对高校体育师资队伍建设的思考与前瞻

综合运用多种研究方法,对高校体育师资队伍建设诸要素进行全面分析,高校体育教师必须提高和更新自身素质和知识结构,加强思想素质和业务素质的教育培训,以适应21世纪高校体育教育事业发展的需要。     

高校体育教育教学中实施健康教育的研究

高校体育教育教学改革应适应健康新观念,教学目的从增强体质向增进学生健康和培养学生终身体育能力转化。针对高校体育教育内涵、体育意识、教学目标、教学内容、教学手段、教学方法、师资队伍建设、班次分体系等方面进行理论上的探索。     

论高校体育教师职业能力的构成与提升

从提高高校公共体育课教学效果和构建良好校园体育文化出发,以高校公共体育教学和教学师资培养为研究对象,对高校公共体育教学师资的职业能力的构成进行了探讨,提出了提升体育师资职业能力的措施,为提高高校体育工作效果服务。     

转变传统体育教育观,塑造新型体育人才

根据高校体育课程和体育科学发展的要求,提出了高校体育教师必须成为一个高文化素养的体育人才, 阐述了良好的文化素养是体育教师提高职业道德、学识水平、人格魅力、教学艺术和创新意识的基础条件.在新世纪,我们应通过更新体育师资教育人才培养模式,加强体育教师在职培训,提高认识,博览群书,积极实践等途径,塑造高素质的体育人才,以此来适应高校体育课程改革的需要,适应体育科学发展的需要,适应体育教师全面发展的需要.     

高校体育环境对大学生体育锻炼习惯的影响

运用问卷调查、数理统计等方法,通过研究大学生体育锻炼习惯与高校体育环境的关系得知,体育课、体育考试、体育教师、体育社团、体育俱乐部、高校场地器材以及高校领导对体育活动的重视程度、对学生课外体育锻炼的组织等是影响大学生体育锻炼习惯的主要因素.     

高校青年教师专业发展研究

在高等教育由精英化向大众化转变的时代,青年教师在高校教师队伍中的比例逐渐增大,其专业发展的好坏已经成为制约当前高校人才培养质量的重要因素。本研究从高校青年教师专业成长的内在和外在两个因素出发,探讨了高校青年教师专业发展的途径。     

日本体育教师教育改革的新进展及其启示

运用文献资料等研究方法,对日本体育教师教育改革的主要趋势进行分析,以求洞察20世纪90年代以来日本体育教师教育改革的发展状况。研究结果表明:按照社会发展的需要进行培养机构改革,设置教职研究生院培养体育教师;改革体育教师培养课程,逐步凸显"实践主义"取向和综合能力的培养;进一步完善体育教师的在职研修体系,促进体育教师教育的终身化发展等内容是日本体育教师教育改革的主要发展趋势。日本体育教师教育改革的新进展可以为目前正处于关键时期的我国体育教师教育改革提供许多有益的启示:改革体育教师培养机构,促进体育教师教育重心上移;关注社会发展变化,合理调整体育教师培养课程;完善体育教师的在职研修,构筑体育教师终身教育发展体系等。     

体育教育专业学生创新能力的培养与研究

培养出大批具有创新意识和创新能力的体育高级人才,已成为塑造21世纪新型师资的一个重要方面.本课题针对目前我国体育教育专业学生创新能力培养的现状与问题,提出培养学生创新能力的具体措施,为高等体育教育人才的培养提供参考.     

普通高校教师参加体育锻炼制约因素的调查研究

运用文献资料、社会调查、数理统计等方法,针对制约普通高校教师体育锻炼的诸多因素进行了深入细致的调查研究。调查结果显示,“工作因素”成为制约高校教师参加体育锻炼的主要原因;女教师参加锻炼受到各方面的制约普遍大于男教师;30—50岁年龄段的中级职称的高校教师参加体育锻炼受“工作因素”的制约比较大;“环境与经济因素”对广大教师参加体育锻炼的制约比较小。     

论农村教师的培养制度建设

现行的农村教师教育存在滞后、单个剥离和阶段脱节问题。为此要建立农村教师职前教育制度,确保教师数量;按需建立农村教师培训模式,提高教师质量;注重农村教师教育各阶段的沟通与衔接;完善教师教育的相关制度,从而把握农村教师教育的关键。     

民办高校教师心理健康状况及影响因素研究

研究民办高校教师心理健康现状,从民办高校教师职业的特点、教师角色的特殊性、心理学、制度学、激励机制、管理学和经济学七个角度分析导致民办高校教师心理问题的原因,提出维护和提高民办高校教师心理健康水平的相关对策。     

促进体育院校教师可持续发展的制度研究

教育大计教师为本,一定程度上说,教师的质量决定着教育的质量。目前体育院校教师存在着学缘结构、知识结构、学历结构不尽合理的现状,因此,建设一支可持续性发展的教师队伍已刻不容缓。体育院校教师从构成上可分为学科教师和术科教师。他们各具特点,因而在促进其持续发展及专业化进程中应有针对性地进行,应通过完善教师准入制度、教师培训制度以及发展性评价制度来引导体育院校教师的持续发展。