小议我国学校体育发展方向

本文通过对学校体育的目的以及未来学校体育与生涯体育(终身体育)、学校体育与社会体育、学校体育与家庭体育的关系进行了探讨。认为一些传统的体育模式将越来越模糊，学校体育与社会体育在“育人”的观念上目标一致，相互靠拢，呈现学校体育与社会体育、家庭体育相互融合、相互促进、相互补充的新趋势。     

社会转型期我国竞技体育投资体系的研究

采用文献资料研究法，回顾了我国竞技体育投资体系的形成与发展的阶段特征，阐述了社会转型期竞技体育投资多元化的主要理论依据和现实基础，提出我国竞技体育投资体系应由社会自治、产业经营、财政拨款、政府与社会结合等四种模式构成。     

传统体制下的社会体育整合模式弱化与社区体育整合模式的兴起

作为计划体制时代政治、经济和社会体制的基石，单位制度对社会体育的发展产生了极为广泛和深刻的影响，建构了一种特殊的社会动员和整合机制。但随着改革的不断深化，传统体制下的社会体育整合模式不断弱化，而社区体育整合模式逐步兴起。     

体育三类型模式:一个需要重新审视的基本理论问题--兼论体育理念

体育分为竞技体育、社会体育、学校体育的模式存在不少可质疑之处。其主要问题在于：体育的核心部分是体育活动，而将体育分为这三类缺乏核心区分要素和标准。因而就其本质而言，体育三类模式不应是体育。尤其是体育活动的划分，之前所认为的三种类型体育实质是三种不同的体育理念。目前的体育三类模式将逐渐且必然走向“大体育”的整合，因为“大体育”是终身教育和终身体育的深切呼唤。是社会转型和体制转型的必然选择。也是匡正体育三分模式的实际需要。     

我国高等院校体育专业社会体育指导员培养模式与对策的研究

通过对我国高等体育专业培养社会体育指导员的必要性与可行性的分析，提出了高等体育专业培养社会体育指导员的模式，并对培养过程中遇到的问题提出了相应的对策。     

对构建我国体育融资体系的若干思考

近年来我国体育事业得到了快速发展，但资金支持力度有限。纵观各国体育经费的来源模式，在不同体育管理体制下，大体上可以归纳为拨款型、筹款型与结合型。借鉴体育强国的成功经验，我国在体育资金融通上宜采取结合型的模式。结合型模式是强调政府对体育组织给予必要的拨款，保证其基本的开支的同时，其它活动经费来源由体育部门自行筹集，必要时政府从法令制度上给予支持。这种模式的优点很多，首先，由于政府拨款，可能保障体育组织的基本工作条件和国家体育发展规划的实施；其次，可以引导体育组织强化自身的经济功能，调动体育利用自身特点增加自我积累、自我发展的能力；再者，强化了体育界与社会的联系，激发了企业团体的社会责任感，增强了社会团体对体育的监督机制；最后，资金筹集过程中居民的积极参与，有利于大众体育活动的开展，增加了民众参与体育活动的机会和权利。     

以科学发展观审视我国竞技体育发展的经验

遵循社会发展规律，以科学发展观为基本理论视角，从我国竞技体育发展观、竞技体育发展思路、竞技体育培养模式、竞技体育赛事管理4个层面出发，分析总结我国竞技体育发展的经验。研究认为，竞技体育的发展应由增量型发展模式转变为集约型发展模式，改变对运动员价值认同绝对化并注重其全面发展，改变单一赛事目标管理为多元赛事目标管理。     

论21世纪我国的体育创新

21世纪，我国体育发展的根本任务就是创新，特别是体育体制创新，就是要突破传统体育的观念和模式，逐步实行体育(Plysical Education)学校体育、体娱(Physical Recreation)群众(社会)体育同运动竞技(Sport)的分离，在重新定位的基础上，建设适应现代社会发展要求的运行新机制和管理新体制。     

对终身体育教育观念与学校体育关系的探讨

终身体育作为一种新的教育思想，是与当代及未来社会需要相适应的体育教育思想观念。终身体育对学校体育的改革有着深刻的影响，因此，必须建立一种新的学校体育的教育模式，以适应人类社会发展的需要，开拓人们对体育问题的思路，促进终身体育的发展。     

改革开放以来我国竞技体育整合的特征与规律

运用文献资料、逻辑分析等方法研究了改革开放以来我国竞技体育整合的特征与规律。提出：竞技体育的整合中心为奥运争光战略；竞技体育整合有体育整合、政治整合、法律整合、价值整合、经济整合等方式；竞技体育整合模式包括自上而下、自下而上以及结合型等三种整合模式；竞技体育整合具有整合中心明晰，整合手段多样，自上而下的整合模式仍然是竞技体育整合的主要模式，整合的认同性，部分发挥了市场及社会的力量等特征。     

审视“体教结合”模式下培养渠道的价值作用

本研究将从陕西省"体教结合"模式下培养渠道的实际情况入手,审视我省"体教结合"模式下三种培养渠道的发展对培养竞技体育后备人才的价值作用,从中进一步为有效地实施竞技体育后备人才的培养和输送献计献策,并针对性地提供一些理论依据。     

体育信息技术人才培养模式的探讨

1体育信息技术人才以计算机技术和网络技术为代表的信息技术的快速发展对体育领域产生深远的影响。信息技术已广泛地深入到体育教学、运动训练、竞赛管理、体育科研等各个领域。体育信息化的深入发展,对于体育信息技术人才的需求日益迫切,用人单位对人才的技术能力要求不断提高     

对厦门市集美区培养田径人才途径的思考

针对厦门市集美区田径人才馈乏的现状，对集美区自身现有的条件与对培养田径人才必须的一些条件进行对比分析，认为造成集美区田径人才馈乏的原因是人们没有利用本区现有资源进行培养田径人才的这种意识，没有形成一套完整的培养训练体系。所以本文对集美区如何利用现有资源去建立一套符合本地田径人才培养的机制进行探讨与思考。     

如何构建高校高素质体育教育人才的培养模式

从高校体育教育培养高素质人才观入手,阐述了高校应如何适应现代体育事业发展的需要;就现代体育教育人才培养的构建及实施标准进行理论和实践剖析,以促进高校体育教育专业教学质量和人才质量的提高,更好地落实培养目标。     

WTO背景下我国体育人才培养新观念

中国加入世界贸易组织(WTO)使体育人才培养的市场环境发生了变化，对体育人才培养新观念的树立提供了机遇和挑战。本文详细论述了体育人才培养新观念的内涵。     

冰雪强省战略下创新型冰雪体育硕士培养的实践研究

创新型冰雪体育硕士培养对发展区域经济、提升冰雪文化有着重要的作用,哈尔滨体育学院作为黑龙江省唯一一所高等学府,肩负着创新型冰雪体育硕士培养的重要使命。通过分析哈尔滨体育学院冰雪体育硕士的培养现状,围绕“德”、“贤”、“智”、“能”及社会贡献度提出创新型冰雪体育硕士培养在培养目标、课程设置、评价体系上的三大对策和与之相应的修订课程,建立实践基地,完善评价体系,创建学术氛围、引入竞争机制,创设多种实践、教学环节五大措施,摒弃以往注重理论研究,忽视技能培养,致使人才培养规格不能适应社会经济发展实际需要的弊端,发挥哈尔滨体育学院创新型体育高层次人才的培养优势,以期完善和提升地方院校在创新型体育硕士人才培养的全新路径,从而真正提升人才培养质量,促进区域经济的发展。     

竞技体育人才交流与本土人才培养的关系探讨

主要以献资料法对我国竞技体育人才交流现状、广东省在九运会上的人才交流情况、人才交流与本土人才培养的关系等方面进行了探讨,为我国竞技体育人才交流的合理进行、我国竞技体育的可持续发展提供参考。     

浙江省竞技体育后备人才培养现状与改革路径

为了构建市场经济条件下浙江省竞技体育后备人才培养的新体系 ,对浙江省竞技体育后备人才的数量与质量、项目布局、培养效益等问题进行了调查 ,指出了当前存在着学、训矛盾、培养模式与市场经济不相适应以及教练员素质不高等问题。结论 :走“体、教结合”的道路 ,逐步理顺人才输送渠道 ,培育体育人才交流市场 ,大力提高教练员的素质。     

借大冬会机遇促进我国冰雪体育事业多元化发展

2009年世界大学生冬季运动会在中国举办,为中国冰雪体育事业向多元化发展提供了历史机遇。认为大冬会促进我国冰雪体育的良性发展,吸引更多的人关注并参与冰雪运动,提高社会各行业参与冰雪体育事业发展的层面与力度,实现高标准的场馆建设与基础设施改善,对中国冰雪体育事业的多元化、可持续发展带来了积极的影响。提出人才培养的政府主导、社会参与多元化体制模式,建立多渠道的产业发展投资主体,提高行业的合理布局、协调发展与管理的科学水平等措施促进我国冰雪体育事业的多元化发展。     

浅析职业院校体育教育理念的改革

从我国职业院校体育教育理念改革相关方面进行阐述,和西方培养体育人才推行全民体育理念做对比,以此借鉴并为我国职业院校体育教育理念提出一些合理建议。