对我国优秀冰雪运动员心理能力与运动能力的研究

运用心理测量与实践法对我国优秀冰雪运动员心理能力与运动能力之间的关系进行研究。结果表明，冰雪运动员的心理能力总体水平适中，发展不均衡；运动员的竞技动机适中，其创造性倾向较高，能力较低，但心理潜能较大；从事体能类项目的冰雪运动员的认知特质焦虑水平与其所从事项目的特点不相适宜，而从事技能类项目的冰雪运动员与其所从事项目的特点相适宜；优秀运动员的心理能力与运动成绩有一定的内在关系。     

针灸对治疗冰雪运动员软组织损伤的研究

运用针灸治疗冰雪运动员软组织损伤 ,结果安全稳定 ,疗效迅速。是值得研究推广的疗法之一。     

冰雪运动员运动智能训练探析

随着冰雪竞技体育的发展,运动训练已经发展到一个新的阶段,其重点内容是将运动员的体能与智能科学合理地结合,以帮助运动员最大限度地发掘潜能,冲击更优异的成绩.运用运动训练学、心理学相关知识,采用理论分析方法,结合冰雪运动训练实际,分析运动智能训练在竞技体育领域里的重要意义,阐述冰雪运动训练与运动员智能的相互关系,探究冰雪项目运动员智能训练的方法和手段.     

东北地区校园冰雪运动的影响因素及其对策探析

东北地区是我国发展冰雪运动的主要基地，也是开展冰雪运动最早的区域，有着较好的冰雪运动传统，在这里不但承办了许多大型国际、国内冰雪赛事，还为我国培养了大量的优秀冰雪运动员。我国东北地区四季分明，冬季漫长且寒冷，冰雪期长，有着得天独厚的冰雪资源与自然条件，非常利于冰雪运动的开展，这也为冰雪运动在校园内的推广与发展提供了重要前提。但反观目前东北地区校园冰雪运动开展的现状却不容乐观，除了部分有条件的高校开展较好外，大部分学校对冰雪运动的态度都缺乏积极性，     

我国增设“冰雪运动康复学”硕士研究生二级学科的理论研究

备战2022年北京冬奥会和建设健康中国,关键人才的培养至关重要,其中冰雪运动损伤预防与治疗人员更是关键人才的重要组成部分.因此提出增设“冰雪运动康复学”硕士研究生培养二级学科,培养具有扎实的运动科学和医学等学科的基本理论和基础知识,掌握传统与现代运动康复技能及科学研究能力的高水平冰雪运动康复专业复合型应用人才.一方面实现预防和治疗运动员在各种冰雪运动中出现的伤、病、残疾及功能衰退,保持和促进运动者功能恢复,从而重视冰雪运动员在平时运动训练中健康问题,确保运动员有更好的身体素质参加比赛.另一方面,在“健康中国2030”规划建设进程中,培养适合我国大众冰雪运动特色的康复人才,实现“康体结合”,满足我国冰雪运动康复紧缺人才的巨大需求.     

冰雪运动名将大赛前伤病医疗保健工作的经验与体会

针对优秀运动员赛前运动创伤对比赛成绩的影响，阐述了合理恰当治疗的重要性，并以部分冰雪运动名将赛前出现的运动创伤和医治情况为例，介绍了关于诊断、治疗的一些原则、方法等经验和体会。     

第十四届全国冬季运动会 一场全民共享的冰雪盛宴

全国联动共享冰雪盛宴距离第十四届全国冬季运动会开幕还有一段时间,有些项目已经开赛,争金夺银不再是北方运动员的“专利”。在“北冰南展西进东扩”战略推动下,各地专业运动员的培养已初见成效,群众冰雪运动也在如火如荼地开展。上海、贵州、湖南、陕西、四川等地出现了室内外冰雪运动场馆,冰雪运动正在成为全国联动的嘉年华。     

冰雪专项运动员素质教育的内容和途径

从思想政治素质、道德素质、科学化素质、心理素质、能力素质以及身体素质等几方面，论述冰雪专项运动员的综合素质的提高，为素质教育提供有效途径，从而为冰雪专项运动员取得更为优异的运动成绩提供保障。     

冰雪运动教练员应具备的素质、能力及其培养

现代竞技体育的竞争是人才的竞争和训练科学化的竞争，更是教练员的竞争。认为冰雪运动教练员是优秀运动员的塑造者，是冬季竞技体育的研究者，是科学化训练的设计者、组织者、实施者和管理者；指出我国冬季竞技体育要有所作为，必须培养冰雪运动教练员具备优秀的职业素质、专业素质、知识素质和能力素质；提出冰雪运动教练员应具备的执教能力表现为专项训练能力、赛场指挥能力、教学管理能力、创新能力、科研能力、掌握信息能力和协作能力等；并从完善冰雪运动教练员的培养体系，构建科学化的冰雪运动教练员考核体系，鼓励冰雪运动教练员进行科学研究、创新性学习与交流等方面论述了冰雪运动教练员素质和能力的培养途径。     

如何在冰雪运动员中进行美育教育

迈向新世纪，运动员的美育教育十分重要。在刚刚结束的悉尼奥运会上中华健儿在运动场上的表现振奋了民族精神，这是我国近几年来在运动员中进行美育教育的结果。我们对冰雪运动员进行四美教育，才能提高他们的综合素质。