“说课”——高校体育专业《学校体育学》课程改革的实验研究——以郑州大学体育学院为例

《学校体育学》是培养中小学体育师资的专业基础理论课程,其教学内容的合理性、科学性、有效性对培养厚基础、宽口径的复合型体育人才起着至关重要的作用。本文采用文献资料、专家访谈、问卷调查、实验法及数理统计法,探讨把"说课"纳入《学校体育学》课程的效果。实验结果表明:将"说课"内容纳入《学校体育学》课程后,学生获取实用性教学内容的期待得以满足,更明确了理论与实践的统一;学生对与实施体育教学密切相关的若干重要概念的理解及运用能力"明显增强";学生理论联系实际的能力增强;对"体育教师"这一职业有清晰、全面且具体的认识;同时,95%左右的学生认为"很有必要"进行课程改革,支持把"说课"纳入《学校体育学》教材体系,以实现《学校体育学》课程改革的胜利。     

《学校体育学》课程有效教学框架的建构

运用文献资料法、访谈法和归纳演绎法等,对有效教学的内涵进行了诠释,提出了建构《学校体育学》课程有效教学框架的基本思考和有效教学框架的设计步骤,旨在为提升《学校体育学》课程教学的有效性提供有益的参考。     

浅谈学校体育学及课外体育活动

《学校体育学》是研究学校体育的教育现象．揭示学校体育工作的基本规律,阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科．是培养各级学校体育师资,组织和实施学校体育工作所开设的一门专业基础理论课程。《学校体育学》是体育科学与教育科学交叉的,以现代教学论为一般理论基础的一门新兴综合性学科。     

2014年《学校体育学》与《体育教学论》课程教学研讨会暨全国学校体育联盟（教学改革）工作会议在珠海召开

继2013年在信阳师范学院成功地召开“《学校体育学》与《体育教学论》课程教学改革学术研讨会”后,《学校体育学》与《体育教学论》研究工作又有了许多新的进展。2013年底,“全国学校体育联盟（教学改革）”成立。该联盟由教育部体卫艺司与中国基础教育质量监测协同创新中心共同成立,是全国学校基础体育类的监测中心。     

体育课程论与体育教学论的关系

解析“体育课程论”、“体育教学论”在《学校体育学》课程的定位与建构;辨析“两论”的分野及交合互动的关系;揭示其积极变化和努力的方向,寻绎制约的瓶颈和成因。力求催生对“两论”认识的视野深度与广度,为促进学校体育学研究提供参考,为“两论”在学校体育的正确实施提供支撑。     

对《学校体育学》课程内容实践性的探析

运用问卷调查、文献资料等方法,通过对当前我国高师体育教育专业学校体育学课程教材使用和教学情况进行调查、分析发现:目前各高校进行教学的《学校体育学》教材已经不能适应当前课程改革对人才培养的需求,所有的版本内容体系仍然没有超出旧的《体育理论》的体系模式,部分内容陈旧过时,严重脱离学校体育实际;教材偏重于系统知识和理论的阐述,缺乏与学校体育实践的结合和对体育现象的思辩;课程设计思想上强调教材的知识体系和逻辑结构,忽视学生的学习心理和感性认识,特别是如何体现以人为本的思想理念,如何结合当前体育课程改革的实践仍是一个空白。因此重新构建《学校体育学》教材体系是当务之急,并提出了加强教材实践性的措施和建议。     

我院开办《学校体育学》和《电生理学》进修班

为了加强《学校体育学》和《电生理学》学科的建设和师资的培训,我院受国家体委科教司的委托,于本学期开办了《学校体育学》和《电生理学》进修班。参加者有来自全国二十多所体院和师院的中青年教师44人。进修班为期一学期。设有《学校体育学》、《教学心理学》、《体育统计学》、《体育测     

《学校体育学》教学中师生互动的程序及策略探析

采用问卷调查法、访谈法、数理统计法分别对《学校体育学》教学中师生互动的三个程序:教师主导作用的发挥阶段、学生主体作用的发挥阶段和共同拓展阶段进行了分析,提出了实施师生互动采用的四种策略:常规性策略、专制性策略、协商性策略和操纵性策略,以期为《学校体育学》教学中师生互动体系的建立提供依据。     

上海市体育学类《大众足球》精品课程建设的启示

以上海市市级精品课程《大众足球》为个案，从教学队伍、教材、教学内容、教学方法和手段、评价模式、网络建设等方面，对高校体育学类术科精品课程进行探讨。认为《大众足球》课程的精品特质体现为：放眼社会需求、立足学校实际、教学理念先进、师资团队合作、课程内容新颖、教学方法创新等。同时，从课程开发、师资团队建设、教学模式创新等方面阐述该课程对其他术科精品课程建设的启示。     

论全民健身计划实施过程中的学校体育学教学艺术

针对学校体育学教学中存在的重理论轻专业职业技能的倾向人体育教学艺术的角度，提出在学校体育学教学中应加强体育教学语言艺术、教学组织管理艺术和选择与运用现代化体育教学手段艺术的培养及改变本课程考试成绩结构的设想。     

普通高校体育理论课教学中存在的问题及对策

运用文献资料、逻辑分析等研究方法，对我国普通高校体育理论课教学的相关问题进行了探讨。指出了当前体育理论课教学中传授的知识繁杂、教学时间的安排不合理、教学形式比较单调、教材使用的随意性、考试制度不规范等存在的突出问题，并针对这些问题提出了适当增加教学时数、精心选择教材内容、改变考试模式等应对策略。     

速度滑冰初学者教学研究

为了普及与推广速度滑冰初学者教学方法,结合多年教学经验对速度滑冰初学者的教学方法进行研究,总结出陆地五步教学法和分组教学法,并提出理论答疑、用轮滑课辅助练习、克服初学者的＂习得性无助感＂等初学者教学中应注意的问题,为速度滑冰初学者教学提供借鉴。     

体育教学方法分类体系的现状与优化

体育教学方法的合理运用是保证体育教学正常进行的重要环节。从体育教学方法的概念入手,重点对体育教学方法分类现状及问题进行评述,试图找到一条实现体育教学方法优化的途径,争取为体育教学的发展提供一种参考。     

高校现代女子自卫防身术教学方法之探讨

文章介绍了高校女子自卫防身术的教学方案,主要包括教学形式、教学内容、教学任务、教学方法等内容,阐述了防身术的教学特点,并进一步指出应当遵循的教学原则和相应的教学手段,旨在为高等院校开展防身术体育教学提供参考。     

篮球防守基础配合可视化教学的实验研究

以篮球防守基础配合可视化教学为研究对象,采用文献资料法、调查访问法、系统设计法、教学实验法、课件制作法、逻辑分析法、数据统计法等综合性研究方法。研究目的旨在运用多学科和现代化教育技术的原理与方法,探讨在篮球防守基础配合战术教学中运用可视化教学的效果,探索新的教学方法,并在教学实验中进行验证,为在以后的篮球教学过程中实施教学改革、改进教学质量提供借鉴和参考。     

高校网球选项课正反手抽球技术教学研究

本文首先分析了正反手抽球技术的教学现状,发现教师一般注重技术动作本身的练习,而忽视与之相对应的辅助技术练习,如球感、脚步等。根据现有的问题力求在教学形式、教学内容、教学手段中寻求改进的方法,希望通过这些具体方法的尝试,能对以后的正反手抽球技术教学有一定的借鉴作用。     

摄像技术在游泳出发教学中的应用

文章针对传统体育教学法的不足,进行研究型教学实验,探索一种体育教学的新方法。尝试通过实验手段,对摄像技术和传统教法在初级游泳出发教学中的应用进行比较,以期验证两种教学方法在教学效果上是否存在差异,从而为初学者选择效果较好的教学方法提供一些参考数据。     

排球正面上手发球技术教法研究

在对排球正面上手发球技术教学难点及其成因分析的基础上,对课次与阶段划分、教学顺序、教学时数与练习次数、练习手段作了全面的分析,为完善和丰富正面上手发球技术教学的理论与方法提供了一定的参考依据.     

构建普通高校跆拳道教学模式的理论研究

运用文献资料法、专家访谈法、实证法、问卷调查法和数理统计法,按照跆拳道教学的特点和目的,根据普通高校跆拳道教学现状及存在的问题,从学生主体的实际需要出发,提出了普通高校跆拳道教学内容、教学方法和考核评价优化改革的具体措施和方法,构建新的跆拳道教学模式,为跆拳道运动全面、协调、可持续性发展提供理论依据和参考。     

普通高校体育教育专业排球普修课教学现状调查研究

采用问卷调查、数理统计和文献资料等研究方法，对普通高校体育教育专业排球普修课教学现状进行了调查研究认为：目前各高校教学实践基本按照《指导纲要》进行，使用的教材多种多样，学生课余锻炼和课堂教学关系松散，先进教学方法和教学手段使用的局限性较大，传统的评价方法仍然占据主要地位；文章还对排球普修课的教学内容按照重要性程度进行了排列，试图为排球普修课教学提供借鉴。