强健体魄增益学识愉悦心灵-2014年全国青少年户外体育活动营地夏令营湖北站巡礼

2014年7月8日-13日,由国家体育总局青少年体育司、教育部体育卫生与艺术教育司主办,湖北省体育局、湖北省教育厅、荆门市人民府承办的2014年全国青少年户外体育活动营地夏令营湖北站在人文底蕴深厚的古城荆门举行.国家体育总局青少年体育司副司长张智、湖北省体育局副局长毕竞、荆门市副市长柯昌军以及荆门市教育部门等领导出席了开营仪式.     

超越自我 激情少年在这里成长-2014年全国青少年户外体育活动营地夏令营河北站活动纪实

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）和十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中“强化课外体育锻炼、促进青少年身心健康和体魄健康”的精神.2014年8月5日-7日,由国家体育总局青少年体育司、教育部体育卫生与艺术教育司共同主办,河北省体育局、河北省教育厅承办的2014全国青少年户外体育活动营地夏令营河北站活动在河北省塞北崇礼高原训练基地举行.     

凝聚力量 历练意志 感恩分享 快乐成长-2014年全国青少年户外体育活动营地四川站精彩回顾

2014年7月7日-7月11日,由国家体育总局青少年体育司、教育部体育卫生与艺术教育司主办,四川省体育局承办,四川省青少年体育俱乐部联合会协办的2014年全国青少年户外体育活动营地夏令营（四川）在四川省成都市西岭雪山举行,共有来自全国9个省（市、区）的16支代表队,近300名青少年学生欢聚一堂,一同参与.     

国家体育总局办公厅关于资助建设2014年全国青少年户外体育活动营地的通知

<正>各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团体育局:为深入贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,不断改善青少年体育健身条件,加大青少年户外体育场地设施建设,按照《关于开展2014年国家级青少年户外体育活动营地创建工作的通知》(体青字〔2013〕91号)有关要求,各省(区、市)积极创造条件,组织申报,通过专家评审并经国家体育总局批准,决定命名"北京市丰台区园博园青少年户外体育活动营地"等23家单位为2014年全国青少年户外体育活动营地(以下简称"营     

全国青少年户外体育活动营地开展现状

通过问卷调查、实地考察、专家及比较研究等方法,对发达国家和港澳地区的部分青少年户外活动营地,我国已投入使用和在建的青少年户外体育活动营地、其他类型青少年户外 活动营地及教育设施等进行全面调查,总结国内青少年营地活动发展的历史沿革、营地类型及青少年户外活动营地经营管理现状,分析我国青少年户外活动营地存在的问题,并提出发展对策.在充分借鉴和参考国外青少年户外营地活动开展成功经验的基础上,提出我国青少年户外体育活动营地建设和管理标准.     

体验冰雪 快乐冰雪——2014年全国青少年户外体育活动营地冬令营在镜泊湖圆满落幕

<正>2014年2月11日,由国家体育总局青少年体育司、教育部体育卫生与艺术教育司、国家体育总局冬季运动管理中心主办,黑龙江省体育局、黑龙江省教育厅、黑龙江省镜泊湖风景名胜区管理委员会、牡丹江市体育局承办的"2014年全国青少年户外体育活动营地冬令营"在黑龙江省镜泊湖盛大开营。     

2013年国家体育总局资助创建24个青少年户外体育活动营地

＂阳光体育＂是要引导青少年走到户外,享受体育的快乐。今年,国家体育总局决定2013年使用彩票公益金在全国创建24个青少年户外体育活动营地。经专家评审,日前决定河北保定华正青少年户外体育活动营地等24家单位为2013年全国青少年户外体育活动营地。     

青少年户外体育营地的教育理念与课程设置

户外体育营地是建立在远离都市的自然环境中的青少年活动场所.研究通过分析国外营地教育的产生和发展历史及各国营地的教育理念和课程设置,结合当前我国青少年所面临的体质下降、动手能力差、团队协作意识低等现实问题,制订出以身体运动为基本手段,以帮助青少年建立人与自我、人与他人、人与自然(社会)的良好关系为目的的我国青少年户外体育营地课程体系.旨在促进我国青少年户外体育营地健康有序发展.     

2013年全国青少年户外体育活动营地展示大会在晋城珏山举行

2013年阳光体育全国青少年户外体育活动营地展示大会于7月10日在山西省晋城市珏山举行了开幕仪式。本次活动由体育总局青少司、教育部体卫艺司主办,山西省体育局、山西省教育厅、     

抢抓华夏文明传承重大机遇打造青少年体育品牌赛事-2014年全国青少年户外体育活动营地夏令营暨中国·金昌国际青少年生存训练营活动纪实

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”的精神,大力开展青少年阳光体育活动,推动青少年户外体育活动营地工作,加强青少年体育文化交流,丰富广大青少年学生暑假生活.     

2014年青少年体育管理干部培训班在北京举办

2014年11月27-28日,由国家体育总局青少司举办的“体育总局项目中心2014年青少年体育管理干部培训班”在国家体育总局干部培训中心举办.来自国家体育总局各运动项目管理中心的青少年体育管理干部45人参加了此次培训.本次培训的目的在于全面贯彻落实党的十八大及十八届三中、四中全会精神,加强青少年体育管理人员队伍建设,进一步提高青少年体育干部的业务水平,不断推动青少年体育工作深入持久地开展.     

体验式教学在青少年户外体育活动营地的价值探析——以“山青世界”为例

<正>体验式教学是实现素质教育的一条有效途径,具有很高的教育价值。青少年户外体育活动营地是新时期适合我国国情的"全民健身工程"专项路径模式的一条新举措,它拓展了青少年体育活动空间,促进了全国青少年户外体育健身活动的开展。本文采用文献资料法、逻辑分析法、实地观察法等研究方法从体验式教学出发,以山青世界为个案研究,对青少年户外体育活动营地中采用体验式教学的价值进行     

2014年全国省（区、市）体育局青少年体育管理干部培训班圆满结束

2014年6月16日-19日,由国家体育总局青少司主办、武汉体育学院承办的2014年全国省（区、市）体育局青少年体育管理干部培训班,在武汉体育学院举办.本次培训班为期4天,共有来自全国31个省（区、市）体育局及新疆生产建设兵团体育局60余名青少年体育管理干部参加了培训.     

2014年北京市体育传统项目学校体育师资专项培训班在首都体育学院举办

<正>2014年1月16日~22日北京市体育传统项目学校田径、游泳、篮球、排球专项体育师资培训班在首都体育学院举办,培训班旨在贯彻落实中央和北京市关于进一步加强青少年体育增强青少年体质以及《全国体育传统项目学校体育师资培训三年计划(2013--2015年)》的要求,增强开发青少年儿童专项运动训练方法和手断,同时提升体育教师的专项训练能力和水平。本次培训方式采用课堂讲授与交流研讨相结     

转变发展方式共创美好明天-吉林省教体结合青少年体育工作会议摘要（精选）

2014年4月28日,吉林省召开了教体结合青少年体育工作会议.在当前国内青少年体质持续下降20多年得到控制与好转,国家竞技体育后备人才十分匮乏的背景下,召开此次会议会议有着十分重大的意义.吉林省将2014年确定为“全省青少年体育工作年”,并加大了政策等资源的投入.青少年体育经费从过去每年的350万,增加了到1900万。     

全国学校体育联盟（体育教育）成立大会隆重召开

为深入推进课程标准的开展与实施,培养高质量的体育师资,切实提升学校体育工作的教育质量,改善青少年的体质健康,2014年6月7-8日,“全国学校体育联盟（体育教育）”成立大会在上海隆重举行。来自全国各省（自治区、市）体育教研员、相关高校的300名代表出席了成立大会。     

青奥会的理想及其对中国青少年体育发展的启示

青少年体育是中国当前由体育大国向体育强国迈进战略的重要指标,也是我国建设人力资源强国的重要组成部分,更是党和国家高度重视青少年发展的战略内容.着眼于青少年健康成长的青少年奥林匹克运动会的创办与发展,尤其是2014年南京青奥会的到来,将给中国青少年体育事业带来千载难逢的发展机遇与挑战.在对青奥会理想阐述的基础上,分析了青奥会理想对中国青少年体育发展的启示,并提出后续研究建议.     

体育强国视域下我国青少年体育的发展

青少年体育是我国建设体育强国的重要支撑,也是我国建设人力资源强国的重要组成部分,青少年体育关乎我国的综合竞争力.我国青少年体育面临着学校体育教育缺位与错位、社会责任相对缺乏、地域经济社会发展规划不到位及环境舆论定位不准等问题.各级政府应强化青少年体育发展职能,把青少年体育切实纳入各级政府发展规划之中,强化政府职能,树立科学的教育观、人才观、健康观,切实加强学校体育工作.     

民族传统体育与阳光体育运动的开展

1 阳光体育运动 2007年4月29日,李长春在北京宣布"全国亿万青少年学生阳光体育运动"全面启动.我国启动"全国亿万青少年学生阳光体育运动",是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措.     

贝登堡户外教育思想下高校体育教学内容改革研究

贝登堡创建了举世闻名的青少年组织——童子军,他的户外教育思想主要包括以下4个方面:(1)体育教育与日常生活相结合;(2)体育教育与户外运动相结合;(3)体育教育与军事训练相结合;(4)体育教育与思想教育相结合.然而作为那个时代的资本主义教育家,其思想必有一定的局限性.但是在推行通识教育和体育教学改革的今天,也有许多值得我们借鉴的地方:重视儿童的早期教育;开发体育的社会化功能;要关注身心健康;提倡户外教育新概念.特别,在高校体育教学内容改革中要结合实际多引进一些与生活、生命和生态相关的课程内容来充实目前单调的课程体系.