论21世纪我国的体育创新

21世纪，我国体育发展的根本任务就是创新，特别是体育体制创新，就是要突破传统体育的观念和模式，逐步实行体育(Plysical Education)学校体育、体娱(Physical Recreation)群众(社会)体育同运动竞技(Sport)的分离，在重新定位的基础上，建设适应现代社会发展要求的运行新机制和管理新体制。     

对体育概念的基本认识与思考——兼评《体育与竞技—现代导言》(英文版)

作者在学习与思考国内人士对体育概念两种主要不同认识的基础上,通过阅读最近在美国出版的《体育与竞技—现代导言》一书.对美国学者如何理解“体育(Physical Education)”和“竞技(Sport)”这两个概念及其关联内容进行了介绍与评述.本文认为,目前美国人对“体育”与“竞技”的认识正趋于分明,体育(Physical Education)不是竞技(Sport—athletics),不是娱乐(Recreation),不是闲暇(Leisure),Sports没有扩大到概括体育(PE).     

更正与致歉

英文刊名:Sociology of Sport Journal.4/年出版机构:Human Kinetics Publishers Inc.,USA简介:《体育社会学杂志》为促进与交流体育社会学研究,刊载研究思想和理论发展的文章和札记、文献题录与书评等。刊名:Journal of the International Council for Health,Physical Education,Recreation,Sports and Dance.4/年出版机构:International Council for Health,PhysicalEducation,Recreation,Sports and Dance,USA简介:《国际卫生、体育、娱乐、运动与舞蹈理事会志》刊名:European Physical Education Review.3/年出版机构:Sa…     

何为体育之真义——重读《体育之研究》有感

毛泽东早年在《体育之研究》所谈的体育是指通过身体运动,不断增强和完善人类体质的健身教育（Physical Education）,而不是指少数人参加的,以取胜为内涵以追求功利为目的的运动竞技教育（Sports Edu-cation）。运动是以增强人的体质,提高人的健康水平为目的的、讲究实效的健身运动,而不是那种追求“更快、更高、更强”,供人们观赏娱乐的竞技运动和形艺、技艺运动。并明确指出,体育教师的价值与业绩应在全民健身事业建设上去取得。     

亚洲大学生体育联合会简介

中国大学生体育协会（以下简称大体协。Federation of University Sport of China,英文缩写：FUSC）成立于1975年，同年加入了国际大学生体育联合会（以下简称国际大体联），并于同年参加了在意大利罗马举行的“第八届世界大学生运动会”，至今已经连续参加了16届。     

体育文化问题的初步探讨

中国体育理论的发展在近年来的文化研究中出现新的走向,从文化学的视角关照体育这种近代社会文化现象。本文首先初步分析了体育文化(Physical Culture)与运动文化(Sport Culture)、竞技运动文化(Sports Culture)在概念上的异同,然后着重探讨了体育文化的结构和内容,以及体育文化的民族性、时代性、超文化性和从属性四大特征。最后阐说了体育文化研究的现实意义和研究方法,对体育文化形成一个比较全面的认识。     

日本关于“体育”与“运动竞技”两概念的研究现状

什么是体育(Physical Edncation),什么是运动竞技(Sport),两概念之间的关系如何,这些问题都是体育理论领域里必答不可的基本问题。长期以来,日本体育理论界很重视对这些问题的研究,并在围绕这些问题进行探讨的过程中出现了不少各种各样的观点。无疑,这些观点对于弄清体育与运动竞技这两个概念的本质含义和提高体育理论水平是非常有益的。本文旨在通过介绍日本对“体育”与“运动竞技”两概念研究的现状、增进我国体育理论界对日本体育理论界在这一研究上的进一步了解和学术交流。     

土耳其国际大学体育学术之旅

土耳其国际大学体育学术之旅不仅是我们中国代表团参加国际学校体育学术会议的学习交流过程,也是超越学术会议的一段文化交流的经历。愿我们在分享此次经历的过程中,架起一条中国学校体育与国际大学体育联盟的桥梁。2005年被联合国宣布为“运动与体育教育国际年”,其意义非同寻     

体育伦理的热点、演变及发展趋势可视化分析——基于SSCI、A&HCI数据库的计量分析

对Web of Science SSCI及A&HCI数据库收录的829篇体育伦理研究论文采用CitespaceⅤ软件进行体育伦理发文量、研究力量、共被引分析及聚类分析、研究热点及研究前沿分析。体育伦理的研究主力仍然为高等院校,我国学者在SSCI和A&HCI数据库的体育伦理研究发文量及被引频次偏低。2000～2018年体育伦理领域主要的研究热点为:Ethics (伦理)、Sport (体育)、Performance (能力)、Doping (下降)、Sports medicine(体育医疗)、Football(足球)、Exercise(运动)、Physical activity(体力活动)、Education(教育)及Injury(损伤)等。国际范围内体育伦理研究发文数量逐年增长,体育伦理的研究从最初的体育+伦理逐渐转变为多元化、交叉学科的特点,并培育出体育管理伦理、竞技体育伦理、特殊人群体育伦理等数个研究方向,使体育伦理的研究范围不断扩大、研究层次不断深入。     

河北理工大学体育课程理论创新构想——以运动教育模式为导向

体育课程理论的后现代转向必然引发理论与实践创新，运动教育模式（Sport Education Model）是以团队形式进行体育教学的一种创新课程模式，其课程内容具有多元特色，学生在体育活动课程中有较为热烈的参与，它不仅强调技能的学习，更重视学生个人及社会互动的技巧。结合河北理工大学体育课程理论创新与实践需要，从理论假设前提、课程目标、全球-本土-区域-校本化、问题判断四个方向展开理论讨论，旨在为校本体育课程创新提供理论基础与实践思路。     

体育为什么重要？

全球体育大会会期一般为6天。它的规格之高,堪称全球每年数不清的体育会议的巅峰。今年在伦敦召开了第九届全球体育大会。“体育为什么重要”（Why Sport Matter？）是这次大会的主题。     

北美体育赞助研究探析

本文运用文献资料法和逻辑分析法对《Journal of Sport Management》（JSM）杂志中热点研究主题之＂体育赞助＂进行归类和凝练,旨在了解和把握该热点主题的研究现状与趋势,弥补我国对此课题研究的不足。     

北美体育旅游研究初探

本文运用文献资料法和逻辑分析法对《Journal of Sport Management》（JSM）杂志中热点研究主题之＂体育旅游＂进行归类和凝练,旨在了解和把握该热点主题的研究现状与趋势,弥补我国对此课题研究的不足。     

影响中外竞技体育发展的关键因子比较研究

为探索与比较影响中外竞技体育发展的关键因子,采用文献分析法搜集整理西方关于影响竞技体育发展的关键因子的研究,包含Oakley and Green、Digel、Green and Houlihan与UK Sport的研究成果,以及我国梁晓龙、鲍明晓、张林关于我国举国体制基本体系的研究,比较分析其内容。研究结果表明,国外影响竞技体育发展的关键因子中以UK Sport研究成果最为成熟。而梁晓龙等我国举国体制基本体系内容不但包括了UK Sport所提出的9项竞技体育发展关键因子,更有对外联络体系、反兴奋剂体系及激励奖励体系。梁晓龙等的12项举国体制"基本体系"与UK Sport 9项竞技体育发展"关键因子",从其内涵看都是竞技体育发展的成功经验,两者有一定程度的相似与重叠。     

体育游戏;人类生存的辩证法（续）：现代哲学家对体育本体的多维反思

4 有限与超越的并协 如前所述,体育游戏具有无可置疑的文化创造力,这样的话,Sport超越性也就是题中之义了。然而雅斯培斯对此不以为然。他认为体育运动缺乏超越气质,所以“只透过运动,人还是无法赢得自由。不是只藉着保持身体健康在生命勇气中力争上游,并     

我国与美国加州体育课程标准运动技能目标比较研究

一、我国与美国加州体育课程标准运动技能目标的比较 1．我国体育课程标准运动技能目标及具体内容 2001和2003年教育部颁布了《体育（1-6年级）、体育与健康（7-12年级）课程标准》和普通高中《体育与健康课程标准》,体育课程标准一共包括了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应5个学习目标。     

英国公布第三次青少年体育调查报告

英国体育理事会(Sport England)分别于1994年、1999年以及2002年三次调查了英国青少年体育的情况。2002年的调查是由调查机构莫里     

对体育文化中若干概念的辩析与思考

按照“文化”的一般定义把“体育文化”概括为三个层次：表层是运动形式（包括身体运动形式及所使用的场地、器材等物质形态）；中层是体育体制（包括体育的社会组织形态和教学训练体制等）；深层体育观念（包括身体观、运动观、价值观、方法观等）。巾此演变而来的体育文化、终身体育、身体文化、身体娱乐、竞技与体育等概念术语具有学术上的不同含义和实践上的不同功能，只有准确界定他们的概念，才能在体育文化实践中广泛交流和应用，并正确指导人们从事和接受不同的体育文化活动，以避免因含糊不清的概念给体育文化实践带来不利的影响。     

试论中国体育市场的培育与发展(续一)

通过资料阅读法、访问调查法,研究体育市场的经济功能和社会功能,探讨中国当今市场经济条件下的体育市场问题的解决方法,得出结论：（1）体育市场是中国市场的组成部分,随着生活水平的提高,体育市场的作用越来越明显;（2）体育市场的组成包括体育竞赛市场、体育培训市场、体育健身市场、体育用品市场、体育旅游市场、体育人才市场、体育彩票市场;（3）体育市场的培育和发展要遵循市场运动规律;（4）体育市场的管理必须建立系统和制定规则;（5）建议建立健全和发展体育市场中介组织。     

走向具身：身体素养意涵及其在学校体育中的提升路径

为应对人类进入20世纪末以来由体育活动缺乏所引发的健康危机,身体素养（Physical Literacy）概念被重新诠释、凸显并成为当前学校体育教育目标的重要指向。身体素养的理论基础是典型的具身哲学,其概念主要基于一元论、现象学及存在主义,其中一元论作为身体素养的本体论基础,现象学和存在主义则构成身体素养的认识论基础。从概念界定角度而言,身体素养情感（动机和信心）、动作（运动模式和身体能力）、认知（知识和理解）等维度的发展与形成均具有鲜明的具身倾向。在学校体育实践中,只有充分理解身体素养的具身性,创设丰富的环境可供性使学生与之互动,从情感、动作、认知3个具身维度全方位发展学生的身体素养,才能促使学生通过“我可以、我掌握、我明白、我行动”的发展路径实现终身体育参与,促使其养成健康的生活习惯并提升其社会适应能力。