见解

振兴三大球刻不容缓中国从体育大国向体育强国迈进的过程中,三大球,尤其是男子项目已经成为不折不扣的短板。老帅贺龙“三大球不翻身,死不瞑目”的铮铮誓言犹言在耳,振兴三大球既是高层的期许,也是群众的期盼。如何振兴三大球,考验的是体育界的智慧与魄力。     

新时代我国三大球项目的发展与振兴研究

、问卷法、专家访谈法等研究方法,对三大球项目的整体实力水平、机遇和所面临的挑战进行了深入探索,在此基础上,着眼体育强国目标和社会主义现代化建设目标,提出了一些较为切实可行的发展思路：1)探索举国体制和市场经济相结合的竞技体制模式。2)以体育系统为主体,教育系统和社会综合力量共同推进三大球竞技后备人才的培养。3)加强对三大球训练主体的正确认知,包装本土“明星球员”,形成中国特色的三大球体育文化。4)重视三大球发展的空间地域布局和大型赛事周期的时间布局,充分整合国内三大球发展与振兴的复合性资源。5)创新突破,深入探索我国三大球训练规律和制胜规律。6)挖掘我国的“女排精神”、“女足精神”,激励中国三大球的伟大崛起。     

农村学校体育的应为使命、难为困境与可为策略研究

采用文献资料法，以乡村教育振兴为背景，从顶层设计、中层落实的层面对农村学校体育发展予以研究。分析农村学校体育的应为使命：强健学生体魄，推动全民健身，促进乡村教育振兴；揭示农村学校体育发展的难为困境：相关法规与政策落实效果差，学校体育价值观念边缘化，“物理”空间制约；提出农村学校体育发展的可为策略：确立相关法律、法规和政策，构建农村学校体育支持保障体系，利用政策“红利”加强基层实践。     

乡村振兴背景下农村学校体育发展的现实机遇与推进路径

运用文献资料、逻辑分析等方法,探讨乡村振兴背景下农村学校体育面临的机遇与实施路径。研究认为乡村振兴的顶层设计,为农村学校体育发展提供了政策引领;乡村振兴推动文化振兴,为农村学校体育发展营造良好氛围;乡村振兴提高社会对农村学校体育关注,补齐学校体育基础设施短板;乡村振兴吸引人才回流,为农村学校体育提供智力支持。实施路径:加强制度供给,建立完善的农村学校体育振兴机制;创新扶贫模式,精准对接农村学校体育需求;深化价值认识,推动农村学校体育文化建设;拓展资源渠道,优化农村体育教育资源配置。     

“双减”政策下中小学体育促进青少年体质健康的困境与纾解

青少年体质健康关乎人民幸福、民族振兴、国家富强。中小学体育是促进青少年体质健康、全面发展的关键驱动因素。“双减”政策背景下，为促进广大青少年学生体质健康，运用文献资料、逻辑分析等方法，基于场域—资本—惯习分析框架，对中小学体育促进青少年体质健康的现实困境与纾解路径进行研究。研究认为：中小学体育中孕育“强体、立德、增智、育美、尚劳”功能，具有促进青少年全面发展的价值意蕴。当前，我国中小学体育促进青少年体质健康的现实困境体现在：学校分层体育位置边缘化，学校体育开展的资本保障供给不足，“唯分数论”传统惯习固化，影响青少年体质健康发展。基于此，提出“双减”政策下中小学体育促进青少年体质健康的纾解路径：以提升学校体育场域位置为关键，不断提高青少年运动技能；以不断完善学校体育资本供给为保障，提高中小学生课后体育服务质量；以破除“唯分数论”传统惯习为导向，促进青少年德智体美劳全面发展。     

新时期我国学校体育助力竞技体育后备人才培养路径研究

研究采用文献资料、实地调研以及专家访谈等方法,对新时期我国学校体育助力竞技体育后备人才培养进行研究。研究认为,我国竞技后备人才培养面临着人才储备不足、退役安置体系滞后以及学训矛盾等发展困境。学校体育能够拓宽人才培养规模,弥补我国竞技项目短板,以及促进学生全面发展。提出对策：提升训练水平,完善学校体育赛事体系;明确学生运动员身份属性,狠抓文化教育工作;推动学生广泛参与体育活动,提升学生体育参与兴趣。     

深化体教融合发展的现实审视及应对策略

运用文献资料、逻辑分析等方法，探究深化体教融合发展的内在价值，剖析体教融合发展中的短板及成因，并提出应对策略。深化体教融合发展的价值：促进学生身心健康发展、培养竞技体育后备人才、建设一体化赛事体系。发展短板：顶层设计的全面性和持续性亟须加强，两系统赛事体系一体化程度有待提高，体、教两系统人才培养机制创新不足，学校体育资源短缺问题突出。应对策略：完善法制建设，确保政策主客体权责利分明；坚持统筹规划，构建一体化赛事体系；明确目标导向，建立“双循环”人才培养机制；推动资源共享，完善学校体育资源供给渠道。     

乡村体育振兴的历史考察与现实路径——基于新华村的实证研究

乡村体育振兴既是乡村振兴战略实施的必然要求,也是乡村全面振兴的重要内涵。采用文献资料分析、口述史、田野调查等方法,以新华村为个案对乡村体育振兴的历史经验、现实困境及发展路径进行研究。结果表明：20世纪80—90年代中期,新华村乡村体育兴盛的场景主要呈现为村民自发性体育活动参与生活化、乡村小学传统排球赛开展常态化、儿童青少年体育游戏活动日常化;其兴盛的动因主要是村民尚武情结和乡村“体育能人”的促动、乡村学校体育和儿童青少年体育活动的拉动、乡土地域条件和淳朴乡风民风的推动;21世纪后,新华村乡村体育陷入“传统性退场,现代性难以登场”的现实困境,其致因主要有乡村体育人才流失导致乡村体育活力之源缺失,乡村小学撤并导致“家-校-社”体育联动消解,人居环境变迁导致乡土特色体育文化土壤消减,以及新兴体育文化活动组织不力导致自组织力量难以形成广泛影响等。据此提出：立足乡村振兴大局以谋划乡村体育振兴蓝图,振兴乡村学校体育以激发乡村体育振兴活力,打造乡村体育生态以厚植乡村体育振兴沃土,加强组织人才建设以培育乡村体育振兴主体,催生乡村活动产业以培植乡村体育振兴载体等乡村体育振兴路径。     

构建“333”策略 助推三大球全员班级联赛高效实施

<正>笔者所在学校坚持以“体育”为特色,以“三大球”运动为抓手,普及与提高并重,推动学校高质量发展。为进一步提升“三大球”运动的基础性、普及性、全员性和实效性,学校在坚持开展足球、篮球、排球班级联赛的过程中,实施“333”策略（第1个“3”：转理念、强组织、建机制;第2个“3”：同时段、同赛制、同组织;第3个“3”：抓教学、重育人、优评价）,使学生参与率达到100%,实现了学生从被动到主动、从场下啦啦队员到球场上的一员,     

“双减”政策赋能学校体育发展价值研究

国家推出“双减”政策的目的是减轻学生过重的课业负担及课外辅导压力,促进学生身体正常发育、劳逸结合、全面发展,为新时代培养德才兼备、身体健康、知行合一、拥有良好社会交往能力的人才。通过对学校体育价值的研究,“双减”政策出台为新时代学校体育发展提供契机,保障学校体育发展的时间与空间,引导学校教育评价维度转变,促进学生德智体美劳全面发展。同时“双减”政策可以有效提高我国学校体育全面发展,使价值内涵得到进一步丰富,为促进学生身心全面发展提供强大助力。     

健身去哪儿:历史进程、问题探源与上海路径——基于《上海市体育发展条例》解析

我国全民健身场地设施建设正处于补短板和向更高水平发展的阶段,目前存在规划布局有待优化、运营管理有待提升、保障激励有待改进等共性问题。就上海市而言,全民健身场地设施存在“人地矛盾”下总量不足、分布不均衡、多样化不适配,管理运维效率不高,制度障碍限制体育场地设施建设等问题。运用文献资料、案例调研、对比分析等研究方法,针对“健身去哪儿”这一制约上海市体育事业发展和人民群众普遍关心的全民健身发展短板问题,面向体育事业未来发展,基于建设更高水平的全民健身公共服务体系,结合《上海市体育发展条例》解析,针对性地提出发展策略：呼应人民群众多元化、多层次的体育需求,体育惠民,促进优质均衡发展;融合创新、拓展城市全民健身空间;开放共享、持续提升管理运维效能;法治赋能、科技赋能,完善治理体系、提升治理能力,以体育治理现代化促进全民健身场地设施保障和长效发展。     

体育特色小镇助力乡村振兴战略的内在关系、阻滞因素与实施路径

运用文献资料、实地考察等方法，厘清乡村振兴与体育特色小镇发展的逻辑关系，剖析体育特色小镇助力乡村振兴中存在的问题并提出乡村振兴的实施路径。研究表明：在推进乡村振兴战略实施过程中，体育特色小镇建设存在相关产业融合度不足、生态保护意识薄弱、忽视治理重要性、文化底蕴不充分及居民生活幸福感较低等问题。提出实施路径：打造多资源结合的全新产业发展模式，带动乡村相关产业发展；推行“生态环境到个人”原则，增强居民环保意识；深挖乡村文化内涵，保持文化鲜活性；建立“决策-执行-反馈-评估”的闭环治理体系，促进乡村建设良性发展；打造“三生”融合发展机制，提升生活幸福指数。     

信息台

“学校体育场地设施发展与规范化研讨会”将在北京举行为加强学校体育场地设施建设,促进学校体育教学工作,在教育部体卫艺司、国家体育总局设施建设和标准办公室指导下,由中国教育学会体育研究会、中国高等教育学会体育研究会举办的“学校体育场地设施发展与规范化研讨会”,作为“2005中国国际体育设施建设与场馆运营展览会”的一个专题活动,将于2005年11月10日至12日在北京中国国际展览中心举行。“2005中国国际体育设施建设与场馆运营展览会”将针对体育设施建设市场的热点、焦点问题,展示、介绍国际国内体育设施建设的新理念、新技术、新…     

实然·应然·可然:乡村振兴视域下黎族传统体育传承与发展的三维解析

黎族传统体育作为黎族民众在生产生活实践中发展起来的民族体育文化形态,在铸就中华优秀传统文化、促进乡村振兴中不容缺位。本文运用文献资料、访谈等研究方法,从乡村振兴视域深入探析传承与发展黎族传统体育的实然价值、应然反思及可然理路。研究认为,黎族传统体育传承与发展具有“健康提升、乡村建设、认同导向及经济拉动”等方面的实然价值。反思黎族传统体育的传承与发展实践,仍存在着“生产生活方式冲击、产业商业化程度不足、传承人有断层现象及传播方式固定单一”等方面的应然困境。为此,应厘清继承与发展可然理路,从“提升民众文化认同、筑牢传统体育平台、夯实专业人才队伍以及构建多维传播渠道”等方面助力黎族传统体育实现创造性传承与创新性发展。     

中国式乡村体育现代化的内涵与推进路径

运用实地调研、文献资料、逻辑分析等方法,对中国式乡村体育现代化的内涵、现实困境与推进路径进行研究。内涵：促进村民主动健康,推进体育人口现代化;优化体育产业结构,筑牢乡村经济根基;弘扬乡村体育文化,助力村民精神富裕;贯彻落实生态体育,打造绿色宜居乡村;统筹城乡体育融合,保障服务均衡可及。现实困境：体育人才匮乏和培养短板,体育产业转型与升级困难,体育文化互动与生产薄弱,生态体育空间与发展隐患,体育资源统筹与服务失衡。推进路径：培养“两懂两爱”体育人才,夯实乡村全民健康基础;创新聚合产业结构升级,科技赋能产业高质量发展;坚定文化自信自强自觉,驱动文化传承创造转化;推进生态体育绿色回归,赋能乡村宜居生活变革;健全乡村体育治理体系,促进体育服务平等共享。     

体育赋能乡村振兴：价值阐介与动力供给

巩固脱贫成果，实现更高质量的乡村振兴是社会主义建设的时代命题。探寻多元化动力支撑，摸索多维度发展路径，实现乡村发展过程中的体育价值，为乡村振兴踵事增华。运用文献研究法和逻辑分析法，从挖掘乡村振兴内涵出发，构建了乡村发展尺度单元、城乡融合趋势、人的全面发展的乡村振兴“三维内涵体系”;追寻了乡村发展过程中体育事业助推区域发展、实现重点突破、助力产业升级、推进城乡融合、塑造“完整的人”的“五阶价值回应”;在此基础上结合相关案例探索了以内源动力为主，外源动力为辅，内外力协同配合的体育助力乡村振兴的“多元动力供给”。     

学校体育实现“立德树人”的价值探析

“立德树人”是新时代教育的根本任务,学校体育对实现“立德树人”的任务具有重要价值。研究从历史的角度梳理了“立德”与“树人”的科学内涵。认为学校体育能够传承红色基因,造就爱国主义精神,培养学生社会主义核心价值观,促进身心健康发展等多种“立德树人”价值。提出价值的实现需要加强政策引导,以结果促进过程发展、提升校园体育文化,优化体育师资团队建设、注重学生个体差异,培养学生终身体育意识等多重策略。     

山地体育旅游助力陕西省脱贫地区实现乡村振兴战略的策略研究

助力陕西省贫困地区脱贫是陕西省实现乡村振兴工作的重要环节。在地理环境不如人意、基础设施落后、与周边经济相对发达的地区缺乏联系等背景下,通过各类经济扶持策略及战略发掘出具有当地地理特点和民风特色的山地体育旅游资源尤为可贵。在“绿水青山 +体育旅游 +乡村振兴”的新时代的“体育 +”规划下,结合实际,规划出以山地体育旅游运动项目为核心 IP 的山地体育项目与赛事,帮助脱贫地区实现乡村振兴目标。陕西贫困地区加快开发山地体育旅游资源,例如陕南秦岭沿线山地体育赛事、陕北高原山地体育赛事不断推陈出新,将赛事变成节日,扩大区域经济联动性,将山地体育旅游做成陕西乡村振兴特色成效,顺利实现历史使命。     

少年追梦 协作圆梦 参与体验乐无穷 大小联动 区域互动 共筑排球大舞台——“腾飞杯”排球嘉年华活动暨“大中小学联动”协作体启动仪式成功举办

<正>5月22日,由北京航空航天大学附属中学、北航附中青少年体育俱乐部主办的"腾飞杯"排球嘉年华活动暨"大中小学联动"协作体启动仪式在北京航空航天大学体育馆举行,旨在推进排球项目的普及与提高,培养青少年的体育特长,促进学生身心健康发展。为了更好地落实国家三大球发展策略,积极宣传并开展排球运动,带动广大青少年对于排球的喜爱,不断提高学校排球运动的综合水平,促进学生体质健康与身心发展,北京航空航天大学附属中学和     

对话与思考——南疆地区体育师资的若干问题

为贯彻落实“向南发展”战略部署,助力南疆扶贫模式,通过体育美育浸润行动计划对南疆地区体育师资的发展进行实地考察及访谈,针对教师在自身职业中的感受、各学校师资水平、体育教师培训情况进行分析,参考浸润行动计划相关内容,提出了稳定体育教师师资相关的策略,切实提高体育师资队伍水平。