基于市场需求来分析社会体育专业的培养理念

运用文献资料、逻辑分析等方法，对影响社会体育专业发展的原因做了进一步的分析，认为影响社会体育专业发展的根本原因是社会体育专业办学理念的缺失，导致社会体育专业一直处于摸索中发展。文章提出了确立社会体育专业培养理念的必要条件，只有面向市场、依托社会，根据高校自身的特点确立办学理念，进一步深化专业培养方案和办学模式改革，并不断提高人才培养质量，才能适应社会体育发展的需要。     

湖北省普通高校社会体育专业培养方案改革研究

采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法对湖北省高校社会体育本科专业培养方案中存在的主要问题进行深入探讨。结果表明：培养方案雷同现象相当严重;培养规格不能满足社会需要;课程体系与课程设置不科学、缺乏专业特色;实践教学环节薄弱,职业教育缺乏。研究认为：只有以市场需求为导向,明确培养目标,优化课程设置,结合各校特色专业或地理区位优势打造优势社会体育专业品牌,同时要加强校际间交流与合作,才能取得良好的办学效益。     

江苏高校社会体育本科专业培养方案存在主要问题剖析

采用文献资料法、访谈法、数理统计法与逻辑分析法,对江苏高校社会体育本科专业培养方案中存在的主要问题进行了深入分析与研究。研究认为：培养方案雷同,培养目标定位较高,课程设置没有完全体现培养要求,专业选修课程设置失衡,实践内容狭窄,与社会体育相关的社会实践教学时数不够等是江苏高校社会体育本科专业培养方案中存在的主要问题。并提出：社会体育本科专业培养方案应准确定位于市场,应优化课程设置,构建科学合理课程体系,以提升学生就业能力为依据把教学实践贯穿始终,在专业定位上要结合各校特色专业,打造优势社会体育专业品牌,同时各高校要加强校际间交流与合作,形成优势互补、资源共享平台等对策。     

中外体育管理专业本科课程方案比较

采用文献资料、比较、逻辑推理等方法，对中国、美国、日本、澳大利亚、英国和德国等10多所高校体育管理专业本科课程方案进行比较分析。结果显示：国内高校的培养目标追求全面，但难操作，注重培养理论知识；我国各高校开设的课程内容逐渐丰富，偏向大型化课程，必修课程与选修课程的比例日益合理，选修的比例有所上升；国内学生社会实践时间短且相对集中。以期借鉴国外成功的办学经验，完善我国普通高校体育管理专业的课程方案，为我国体育管理专业的建设和发展提供理论参考。     

全民健身视域下高校社会体育指导员培养的"冲突"与"共融"

采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法,对全民健身视域下的社会体育指导员需求情况、高校社会体育指导员培养现状、高校社会体育指导员培养与社会需求的"冲突"与"共融",以及高校培养主动适应社会需求的社会体育指导员策略等展开深入调查与研究.研究认为,全民健身开展催生社会体育指导员的社会需求,高校为迎合全民健身发展开设社会体育指导与管理专业培养专业社会体育指导员是适应社会体育发展需要的,但目前高校社会体育指导员培养"冲突"大于"共融".高校在培养专业社会体育指导员过程中应加强市场调研,以主动适应社会需求为导向加强课程改革,加强学科研究,提升办学水平,为全民健身事业健康持续发展提供专业人才服务.     

陕西省高校社会体育专业课程设置的对比研究

运用文献资料法、对比研究法、对陕西省社会体育专业培养方案进行研究。结果表明：社会体育专业培养方案尚不十分完善，存在课程设置比例不科学等问题。建议：加大选修课比重，以及合理定位培养目标。     

湖州师范学院社会体育专业应用型人才培养方式与实现的意义

运用文献资料法、调查访谈法、逻辑分析法等对我国社会体育专业办学特色进行分析，发现目前我国高校对社会体育专业人才培养的专业应用性特点不强，因此根据目前的招生情况和就业现状．提出在湖州师范学院进行社会体育专业应用型人才培养的意义重大。     

新疆高校社会体育专业人才培养现状研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对新疆5所高校开设的社会体育专业现状,及相关就业单位进行专业调查研究分析。结果表明,目前新疆社会体育专业办学培养目标定位不够清晰、准确,与市场需求存在偏差,各校未充分挖掘本校办学资源优势与区域社会体育行业特点,开发出本校优势的、贴近社会需求的,社会体育专业人才培养模式。     

试论社会体育的发展与高校社会体育专业的设立

采用文献法、调查法等研究方法,从社会体育专业发展的动力系统、社会体育的动态需求及增设社会体育专业的现实条件等,对增设社会体育专业的可行性进行研究。主要结论：社会体育发展需要高校设立社会体育专业培养高等专门人才,具备设立社会体育专业的基本条件的高校应尽可能设立社会体育专业,社会体育专业具有可持续发展性。     

对湖州师范学院社会体育专业应用型人才培养方式的探讨

运用文献资料法、逻辑分析法等对我国社会体育专业办学特色进行分析,发现目前我国高校对社会体育专业人才培养的专业应用性特点不强,因此根据目前的招生情况和就业现状,提出在湖州师范学院进行社会体育专业应用型人才培养。     

高校社会体育专业培养目标重新定位的研究

从全国高校社会体育专业的调查情况看，社会体育专业存在着社会需求与培养目标的错位，培养目标与体育学其他专业重叠，就业困难、专业不对口等问题十分突出。针对这些问题，在调查社会需求的基础上，通过类比分析，提出淡化体育教学目标，将培养目标定位于以健身指导咨询和休闲体育经营管理为主的方向，同时提出优化课程设置和规范就业市场等对策。     

运动训练专业改革的问题、原因及策略研究

运动训练专业是体现体育自身特色的支撑专业。采用文献资料法、比较分析法、数理统计法等,对运动训练专业改革的问题、原因和基本策略进行了研究,运动训练专业要获得独立发展的空间,克服专业性不足的现状,就必须以正确的体育观和教育观为指导,重视对专业培养目标的定位研究,促进专业教育体制改革,发展专业支撑学科,加强专业教材建设。     

我国社会体育专业核心竞争力构建及其评价研究

文章在回顾核心竞争力、大学核心竞争力的基础上,确定了我国社会体育专业核心竞争力的特征及内涵。依据上述特征与内涵,文章采用德尔菲法请专家确定了社会体育专业核心竞争力的指标及权重,同时,应用AHP(层次分析法)及模糊综合评价法对高校社会体育专业核心竞争力进行了实证分析。     

社会体育专业培养目标定位与社会需求

对我国现有普通高校社会体育专业的培养目标以及社会对社会体育人才需求等进行分析。结果显示：目前社会体育专业培养目标的定位与社会需求脱节,使该专业的课程方案设计不够合理,以及就业方向不够明确,导致该专业的毕业生就业形势较不乐观。因此提出社会体育专业应根据社会需求,把培养目标定位于为社会培养在社会体育领域中从事群众性体育活动的“技能指导型”高级专门人才,以便更好地为全民健身事业服务。     

我国普通高校社会体育专业人才就业状况的调查研究

采用问卷调查、文献资料、专家访谈等方法，对我国社会体育专业毕业生就业状况进鼋亍研究。结果表明：当前我国社会体育专业毕业生从事社会体育工作的比例甚低。研究认为：只有根据社会需求深化教育改革，通过政府、学校以及毕业生的共同努力，才能有效提高社会体育人才的就业率。     

社会体育专业的实践教学体系研究文献综述

本文通过文献资料法对社会体育专业实践教学体系的文献进行了整理和分析。把"四个子系统、四个平台、四个层次"的模式和"驱动-受动-调控-保障"模式相结合,从目标体系、内容体系、管理体系和保障体系四部分重新构建社会体育专业的实践教学体系,以期对社会体育专业实践教学体系的优化提供依据。     

社会体育专业增设体育旅游专业方向的必要性和可行性

就我国体育院校社会体育专业增设体育旅游专业方向的必要性和可行性进行了理论分析与论述。提出：在我国高等体育院校社会体育专业增设体育旅游专业方向,有利于形成与社会需求相适应的新的“契合点”,以进一步拓展和完善社会体育专业体系,拓宽社会体育专业口径,提高办学效益,从而推进全民健身计划的实施进程,实现体育事业的可持续发展     

高师体育专业与社会体育指导员的培养

主要采用文献资料法、专家访谈法,对目前我国社会体育指导员的现状进行分析研究,提出高等师范院校体育专业在培养社会体育指导员方面具有很大的优势.因此,要充分发挥其优势,以适应全民健身的需要,并对体育专业的教学进行一系列的改革;同时,还提出了应构建新的课程体系,以便尽快培养出高水平的社会体育指导员.