一封建议书

<正>一、案例背景2017年为了迎接全区的全校性的广播体操比赛,学校准备先进行校级比赛,这几天就一直紧锣密鼓地严格按事前制订的计划,练习着每一节操的动作细节。但不知何因,五年级的学生最近练习广播体操都无精打采的,是我讲解的动作不够全面,     

基本体操

G831.1 9705172浅谈广播体操[刊,中,I]/郑维娟∥河南体育科学.-1997(2).-47(TY)广播体操∥动作∥研究G831.32 9705173浅谈竞技健美操基本姿态训练[刊,中,A]/于     

对竞技体操比赛项目成套动作的分析与思考——以山东省第四届体育教育专业基本功大赛为实证材料

通过对体操教学、训练及比赛经验的积累,本文采用文献资料法和录像分析法,对基本功大赛中竞技体操比赛成套动作的结构、类型、动作数量及其动作编排的特点进行了分析,并提出了体操教学及训练时应注意的问题,旨在为今后的体操教学、训练和比赛提供有益的参考和借鉴。     

第八套广播体操创编简介

创编第八套广播体操的消息公布后，很多人要求索取该套操的动作图解与有关资料。由于该套操还未正式公布，目前还不能满足这方面的要求。现将有关的创编情况作一介绍。第八套广播体操是国家体委为落实全民健身计划，进一步掀起全民健身的热潮的一项重要举措。1996年4月下达任务，10月完成动作创编。由北京体育大学体操教研室组织创编。预计在1997年春季推出，1997年年中将在全国进行百城市的第八套广播体操比赛。一、创编的指导思想一般来说，不同时期的广播体操有不同时期的社会背景和时代要求。新的第八套广播体操以一种什么形式出现在国…     

基本体操

G831.12 9900255浅析中小学生幼儿系列广播体操的动作特点及教学应注意的问题(刊,中,I)/孔晓妹(合肥市第六中学),项宏宇(合肥市第三中学)//安徽体育科技.-1998.-19(3).-83-85(SML)广播体操//动作//教学//中学生//小学生//幼儿园由教育部组织创编的中小学生幼儿系列广播体操,1998年5月起在全国正式推广。该系列广播体操共五套,其中幼儿园一套、小学两套、中学两套。系列广播体操动作新颖,结构合理,与传统广播体操相比较形式上有较大突破和创新。本文结合参加全国中小学生幼儿系列广播体操教师培训班(一级)的学习体会,对中小学生幼儿系列广搔体操的动作特点及有关教学问题进行了分析研究。     

广播体操比赛形式改革初探

前言广播体操是我国最基本、最简单因而也是最宜于普及的群众性体育活动。解放以来,国家体委共颁布了六套少年、儿童和成人的广播体操,每天有几亿人在做操,它已成为我国人民日常生活中不可缺少的一部分,坚持做广播体操已成为广大群众的一个良好传统。如何能更好地、持久地、高质量地、以多种形式开展广播体操活动,这是摆在我们面前急需解决的一个课题。改革广播体操比赛的形式和方法乃是本文研究的主题。广播体操比赛是推动群众广播体操运动的一种有效手段,过去,我们进行广播体操比赛主要是定位广播体操的比赛,几十年如此,久而久之,我们感到这种定位的形式有些呆板、枯燥、群众的积极性不是很高。特别对于体育学院来说,如何提高学生学习广播操兴趣,从     

浅析中小学生幼儿系列广播体操的动作特点及教学应注意的问题

由教育部组织创编的中小学生幼儿系列广播体操，1998年5月起在全国正式推广。该系列广播体操共五套，其中幼儿园一套，小学两套，中学两套。系列广播体操动作新颖，结构合理，与传统广播体操相比较，形式上有较大突破和创新。本文结合参加全国中小学生幼儿系列广播体操教师培训班（一级）的学习体会，对中小学生幼儿系列广播体操的动作特点及有关教学问题进行分析研究。     

柔道运动连络技的训练及应用研究

文章通过对北京体育大学男子柔道队优秀运动员的训练与比赛进行观察,并且对运动员训练比赛中使用连络技动作的成功率进行统计分析,总结出连络技动作的成功率和有效性要高于其他单一动作,说明连络技技术在柔道运动中的重要性.运动员在平时的训练过程中需要进行科学的、系统的训练,通过平时有针对性的训练使运动员在比赛中能更加自如的应用连络技动作进攻的技战术,并希望能对教练员及运动员有所帮助和提高.     

新中国八套成人广播体操的比较研究

本文通过文献资料法 ,查阅了新中国八套成人广播体操的图解和相关的文章 ,通过八套广播体操的基本动作和内容的比较 ,分析了它们的共同点和各自的特点 ,并为广播体操的进一步发展提出了如下建议 :1、广播体操适合于会操 ,但组织形式要灵活。 2、广播体操的动作既要简单易学 ,又要高效。 3、音乐要欢快奔放 ,节奏感强。 4、应缩短每套操的使用周期 ,加快新操的研制     

我国男子自由式滑雪空中技巧训练内容分析

研究目的:为国家集训队的专项技术训练提供反馈信息,为奥运周期第4年制定训练方案提出建议。研究方法:运用文献资料法、调查法、观察法、统计分析法对水池训练和雪上训练两阶段的动作选择、动作跳次、动作顺序进行研究。研究结论与建议:奥运周期第三四年,男运动员不宜使用bLL动作;应减少基础动作跳次,增加准备难度动作和比赛动作跳次。建议奥运周期第4年,应以比赛动作为主,准备难度动作为辅,基础动作只在恢复期训练课和特殊任务训练课中使用,并且应进行模拟比赛训练。     

体育舞蹈基本功训练研究

通过重点对舞者的身体形态与舞姿、身体素质与运动机能、基本技术、音乐基础、文化修养和表演技巧等六个基本要素的内涵进行了分析,归纳总结了各个要素的训练学要点.认为搞好体育舞蹈项目的基本功训练,应该首先建立一套操作性较强的基本功训练内容体系,把握该项目的运动规律和训练学要点,注重基本功训练内容的选择和形式安排,同时还要充分发挥比赛的示范和导向作用.     

第八套广播体操、24式太极拳运动强度与规律的研究

通过遥测受试者的心率测试方法 ,把所测数据经过微机处理分析受试者的心率变化 ,对2种运动项目进行对比分析 ,同时进行运动强度个人感觉评价指标的对照 ,证实这 2种运动的运动强度都符合全民健身活动的标准。     

优秀体操运动员比赛心理稳定性的调控方法

比赛心理稳定性对于运动员比赛成绩的发挥起着非同寻常的作用,该心理能力的强弱,有运动员先天个性品质的原因,也有运动员自身比赛经验的积累和后天训练等方面的原因。比赛心理稳定性在比赛过程中的调控固然非常重要,但调控的效果还是取决于平时训练的功夫。     

散打侧踹腿的教学及其在比赛中的运用

运用录像分析法、实地观察法和教学实验法，对散打侧踹腿的具体教学方法及其在比赛中的运用情况进行了研究，旨在为散打侧踹腿的教学、训练和比赛提供一定的现实参考；研究认为：侧踹腿具备攻防兼备、连接动作等功能，是散打比赛的主要得分动作之一；采用阶段针对性训练、提高反应能力是提高侧踹腿教学效益、取得优异比赛成绩的重要方法。     

浅谈拳击的防守方法及辅助练习

运动员要提高个人的运动能力和运动成绩,必须通过一定的练习和训练.而对现代业余拳击运动的分析,拳击的防守方法是拳击项目里不可忽略的.拳击防守方法的多样性、灵活性、多变性等,使运动员能够掌握发挥防守方法的能力并不好,这就要很好的了解拳击的防守方法及辅助练习方法,使自身能力有一个更好的提高,为以后的比赛打下牢固的基石.     

篮球运动中防守无球队员能力培养刍议

现代篮球运动，防守技战术愈发重要，本文对篮球运动中防守无球队员能力培养问题进行了研究，提出了在今后的训练和比赛的过程中要不断提高防守意识，加强能力培养，强化日常训练，使该技术动作得到加强与提高。     

优秀武术套路太极拳类自选项目运动员得分能力比较

对参加2006年全国武术套路冠军赛太极拳类自选项目比赛运动员的动作质量、演练水平和难度的得分情况进行统计分析。结果显示：运动员得分能力普遍增强；得分能力和手段存在较大的性别差异；“晃动、脚移动、跳动或碾动”其他错误内容扣分是男子、女子运动员动作质量主要失分点；男子、女子运动员演练水平得分较为集中；难度动作对女子运动员得分的影响明显高于其对男子运动员的影响；须提高运动员完成难度动作的稳定性。     

第11届全国运动会体操比赛男子跳马动作特点分析

:对第11届全国运动会(以下简称"全运会")、40届世界锦标赛(以下简称"世锦赛")及29届奥运会体操比赛男子跳马单项决赛前八名运动员的动作类型、动作类别、动作难度以及动作的完成情况进行统计分析,得出我国优秀跳马运动员动作难度和完成质量均低于国外优秀运动员.建议我国跳马运动员和教练员注重"潮流动作"的训练,不断提高完成对高难动作完成的质量.     

第28届奥运会男子竞技体操比赛述评

依据实况录像,分析了世界男子竞技体操运动的发展态势。结果表明:男子团体比赛呈现出“三强鼎立”的竞争格局,全队成套动作的高质量、高成功率成为竞争的关键;突出更多强项,提高动作完成的质量、稳定性及艺术表现力成为决定全能比赛名次的主导因素;单项比赛“单项化”发展态势趋于稳定,难度的发展呈现出相对停滞性。技术的发展要求运动员在成套动作的难度和编排上不断创新,同时更加注重动作完成的优美及心理素质、落地的稳定性。     

Helping coaches apply the principles of representative learning design: validation of a tennis specific practice assessment tool

Representative Learning Design (RLD) is a framework for assessing the degree to which experimental or practice tasks simulate key aspects of specific performance environments (i.e. competition). The key premise being that when practice replicates the performance environment, skills are more likely to transfer. In applied situations, however, there is currently no simple or quick method for coaches to assess the key concepts of RLD (e.g. during on-court tasks). The aim of this study was to develop a tool for coaches to efficiently assess practice task design in tennis. A consensus-based tool was developed using a 4-round Delphi process with 10 academic and 13 tennis-coaching experts. Expert consensus was reached for the inclusion of seven items, each consisting of two sub-questions related to (i) the task goal and (ii) the relevance of the task to competition performance. The Representative Practice Assessment Tool (RPAT) is proposed for use in assessing and enhancing practice task designs in tennis to increase the functional coupling between information and movement, and to maximise the potential for skill transfer to competition contexts.