高校体育艺术教育与校园文化互动关系的研究

运用文献资料、辩证分析、实地观察等研究方法,试图从体育与艺术的关系为出发点,分析探讨了体育艺术教育中的文化内涵及与校园文化的关系,旨在更好地把握体育艺术教育的本质核心,推动其向更高、更深层次的发展,为高校体育艺术教育理论与实践的发展提供借鉴。     

体育赞助策略和效益的研究

从系统科学视角分析了体育赞助系统的构成要素、体育赞助系统的演变,并基于系统的构成,提出了体育赞助发展策略;介绍了层次分析法在体育赞助的效益评价中的应用,为体育赞助机构提供了一种实用而有效的评估方法。     

系统科学在体育教学中运用的探讨

本文主要探讨在体育教学中如何运用系统科学的理论，对体育教学系统的构成及其各个子系统的功能加以剖析，研究体育教学中的信息反馈以及对信息的控制和调整，为实现体育教学最优化，提高体育教学质量提供理论依据。     

以系统科学为指导的普通高校体育管理模式的研究

以系统科学为指导,对普通高校体育管理体系的结构层次、各因素之间的关系进行了分析,提出了普通高校以系统科学为指导的体育管理新模式。指出认知体系与方法体系是这一模式的两大核心,并通过系统分析确定了普通高校体育管理系统的五个一级子系统。最后对新模式的试验情况进行了介绍。     

系统观下的体育赞助系统效益分析

本文以系统论的观点研究体育赞助系统中各个相关子系统，通过对各子系统的投入产出关系的研究分析来衡量体育赞助的效益，并对评估体育赞助系统效益的评估方法进行了介绍，以期为下一次体育赞助的成功进行提供一定的理论基础。     

系统科学与普通高校体育管理模式的建立

由于对管理知识、管理方法掌握得较为肤浅，所以，使得目前普通高校的体育管理工作仍处于经验的管理层面上，更谈不上建立在某一科学理论基础上的体育管理模式。试以系统科学为指导，通过对普通高校体育管理体系的结构层次、各因素之间的关系进行分析，提出普通高校以系统科学为指导的体育管理模式。     

体育动作系统的特性探讨

科学地研究体育动作及其众多动作组成的系统是人们认识动作技术,提高动作技能的基础。对动作系统的特性如整体性、综合性、层次性、结构性、环境关联性、功能性、动态稳定性进行了理论诠释和探讨,以期为体育动作学习与竞技技术训练提供理论上的参考。     

体育科学的系统论初探

体育科学是以体育运动为研究的对象,是体育运动实践和过程的概括与反映。体育科学系统是体育运动系统的反映和集中表现。 体育运动的系统方法是立足整体、统筹全局的、考虑结构、层次及其关系的一种科学方法。体育科学反映了体育运动在现代发展的基本趋势,高度综合和高度分化,并以分化占主导地位。人体是一个有机的多层次的高级系统,体育运动是人类社会特有的一种运动,是具有独立系统的整体运动,     

体育旅游开发支持评价系统的构建

从系统科学的角度出发,体育旅游开发支持评价系统是由体育旅游客源系统、体育旅游媒介系统、体育旅游目的地系统构成的复杂评价体系;分析了体育旅游开发评价系统的各要素及其特点,为保证体育旅游的适度开发提供理论参考。     

我国体育教练员培养体系及岗位培训的研究

体育教练员的培养直接关系到我国竞技体育事业的兴衰成败.对我国体育教练员的培养体系、岗位培训制度与管理体系、培训目标定位、培训的管理、岗位培训的不足及其完善措施等几方面展开了较为系统的研究,旨在为更好地培养我国体育教练员提供参考.     

论体育社会科学研究真理性与合理性的统一

从科学哲学的视角，对体育社会科学研究的真理性与合理性进行了分析与讨论。认为体育社会科学研究的科学性应体现真理性与合理性的有机统一。体育社会科学研究应借鉴相关学科的理论与方法，历史地、辩证地对体育社会现象进行系统的、多维度研究，在不断提高研究的真理度与合理度过程中，提升体育社会科学研究的科学性。     

系统科学在体育科学研究中的方法论意义

从科学方法论的角度对系统科学在体育科学中的方法论进行了讨论。结果表明，系统科学推动了体育科学研究方法的革命；系统科学在辩证唯物主义和体育科学研究之间架构了桥梁；系统科学为我们提供了体育科学的一般模式；系统科学提供了“问题”的模型，为我们开发有价值的研究课题打下了基础。     

应用灰色系统理论对中学体育教学水平的分析及其影响因素的探讨

本文将体育教学视为一个系统,运用灰色系统理论中的关联分析的方法,对武汉市1991年体育教学优质课进行各教学因素之间的关系分折研究,通过关联程度,排出各教学因素间的关联序,用关联序来分折影响体育教学水平的各因素及程度大小,揭示各教学因素在教学中应占的地位及作用。对于科学地分析、指导、控制教学全过程,提高体育教学质量提供参考。     

试论体育锻炼学

动用文献和系统科学的方法,对建立体育锻炼学的条件,体育锻炼与体育教学、运动训练、运动竞赛、关系及其在体育运动中的地位;体育锻炼学体育科学体育中的地位进行探讨,指出：体育锻炼与体育教学、运动训练、运动竞赛同处体育运动的应用技术层次,构成完整的体育运动技术系统。体育锻炼有着相对独立的运动形态和理论、方法体系。体育锻炼学是探讨体育锻炼理论与方法的一门体育应用技术学科。     

高校大学生余暇运动的调查

文章运用文献资料研究方法,问卷调查法,实验对比分析法和数理统计法等研究方法,对河南省6所本科及大专院校500名在校大学生余暇运动、体育消费等方面进行了调查,探讨了大学生余暇体育行为特点,为更好地对学生实施终身体育教育,实施＂健康第一＂的指导思想,为大学生更加合理科学地参与余暇时间体育活动提供依据,为高等学校余暇体育的开展提供依据。     

体育教学模式改革与课程发展的研究

体育教学模式是在实施体育教学中根据教学目标、教学内容而设计的一种课的结构,以此达到实现体育教学的良好效果。多年来,人们一直在探讨各种行之有效的体育教学模式,为各个时期的体育教学改革做贡献。通过对体育教学模式的改革与课程发展之间的关系进行探讨,从课程在社会发展中的地位、作用及内涵的变革着手,谈体育教学模式改革与课程发展之间关系的重要性,试图为我国当前基础教育的深化改革及在推行体育与健康课程标准的新形势下,更好地通过体育课实现体育教育的目标提供参考。     

计算机辅助系统在游泳教学训练中应用的可行性探讨

在体育领域,计算机技术在各个行业所取得的成功已越来越得到广大体育教师及教练员的重视。我们知道高科技在运动教学训练领域中的介入,不仅把训练教学科学化提高到了崭新的阶段,也带来了竞技运动水平的快速提高。不失时机地把高科技成果应用到运动训练和体育教学,是现代体育教学和训练的发展方向。[1]而计算机辅助系统技术的出现,为体育朝着更快、更好的水平发展提供了有力的推动力。本文试图从计算机辅助系统的构成和特点及游泳教学和训练的特殊性等方面阐述,将计算机辅助系统技术等应用于游泳教学训练中对计算机辅助系统在游泳教学训练中应用的可行性进行了探讨与分析。     

系统理论与学校体育教学的关系

根据体育教学实践,阐述了系统理论与学校体育教学的关系,并试图运用系统思想,从一个新的角度对学校体育的教学结构、内容、方法和运动负荷等系统进行分析和论述,以揭示促使体育教学功能系统达到最佳化的出发点、各个子系统之间的联系纽带以及实现体育教学目标系统功能的基本条件。     

体育活动中碳足迹研究进展与实践应用

随着碳中和、碳达峰行动目标被纳入生态文明建设,环境可持续发展受到越来越多的关注。作为人类社会测量环境影响的重要指标之一,碳足迹方法的引入为体育可持续发展提供了丰富的数据支持和科学的理论依据。研究从碳足迹的概念出发,系统梳理了体育活动中碳足迹的研究进展与实践举措。学术研究方面:基于大型体育赛事的碳足迹研究是当前研究的核心内容,基于体育场馆和体育参与者的研究引入相关理论探讨场馆选址、个体差异与碳足迹排放量之间的关系。实践应用方面:国际奥委会和国际足联等体育组织是体育活动中碳足迹实践的引领者,体育全球化发展带动了各地区体育组织对赛事碳足迹的关注。研究认为:碳足迹应用推动体育发展从人类中心主义向生态中心主义转变,促进国际倡议与个体行动的统一,提供体育对环境影响的量化信息,并增进体育从业者对可持续发展的关注。     

层次分析法在职工体育管理目标中的应用

运用系统科学的方法─—层次分析法，探索在我国目前确定的职工体育目标管理体系的基础上，确定职工体育管理总目标与分目标，分目标与分目标之间的权重关系，在市场经济条件下，为我国职工体育的发展规划，投资决策和分类管理都提供了科学的理论依据。