重庆市高校体育教育专业教育实习的现状及对策研究

运用问卷调查、专家访谈、逻辑分析和文献资料法,通过对重庆地区高校体育教育专业2000级、2001级和2002级3届本科生教育实习状况的调查剖析,评价学生掌握知识和运用知识以及综合能力的情况,检验人才培养质量,寻找教育实习管理的经验和启示,旨在深化我市体育教育专业教学改革,创新教育实习管理思路和方法,不断提高体育教育实习与人才培养的质量。     

体育教育专业全程化教育实习模式探究

教育实习是体育教育专业教育计划的主要组成部分,是培养合格的中小学体育教师的必经阶段。但是,目前我国体育教育实习时间短而集中、形式单一,实习指导不力以及先理论后实践的错误假设造成了实习功能的萎缩,从而直接导致了教师教育理论和实践之间的脱节,影响了人才培养的质量。基于此,本研究构建一个从大一到大四都有教育实习或者见习的全程化教育实习模式,通过任职前教育为体育教育专业学生提供更为真实的情景,期望能够解决教育理论与实践相脱节的问题,减少新手教师适应期,从而为大学与中小学的合作以及体育教育专业学生实践能力的提高提供一个借鉴。     

体育院系体育教育专业教育实习模式优化研究

通过分析体育教育专业教育实习模式、教育实习基地、教育实习时间、教育实习管理、实习成绩评价、教育实习外环境等现状,从体育教育专业的办学理念、培养模式、教育计划、教育思想的改革来优化体育教育实习,从内部结构的改造来完善体育教育专业教育实习,从多学科之间的资源互补以及实习生专项技术的全面搭配来优化体育教育专业教育实习.     

高校体育教育专业系统教育实习模式探究

采用文献资料法、系统分析法等研究方法,对我国高校体育教育专业实习现行模式进行归纳和总结,通过分析利弊,并结合笔者多年指导教育实习的工作经验和体会,总结出高校体育教育专业系统教育实习模式及其指导思想、原则和理论基础,以促进高校体育教育专业学生的教育实习质量。     

高校体育教育实习与体育教育专业人才培养的研究与思考

本文从高校体育的模式和绩效出发,探讨高校体育教育专业人才培养中教育实习的工作重点,并提出相应的改革措施。从体育实习的主要因素、对象因素和中介因素等方面,找出现有体育实习的不足之处。通过研究发现,体育教育实习的质量与体育专业人才的培养计划密切相关。研究了体育专业人才培养方案的学校定位、人才培养目标、课程体系、实践能力培养、管理和综合素质培养。     

体育教育专业教育实习中存在的问题及发展对策

教育实习是将学生所学的专业知识和基本技能综合运用到体育教学实践中去的一个过程，是培养学生独立从事体育教育和教学工作能力的一条有效途径，是学生走向教师岗位前的预演，是引导学生向教师过渡、实施角色转换的一个重要过程。为了提高教育实习质量。培养优秀的教师后备人才，本文采用调查、访问、及查阅相关资料的方法，对体育教育专业教育实习中存在的问题进行分析研究。研究发现：由于近年来学校对体育教育专业学生实习工作有所忽略，从而导致教育实习出现了许多问题，以至实习效果不明显，要改变这一现象，学校必须加强对实习工作的重视，转变对教育实习的思想观念，认真对待教育实习这一重要学习环节，使学校体育教育专业教育实习走向一条科学化、规范化、制度化的轨道。     

我院体育教育专业分散实习现状的研究

为进一步了解分散实习的现状，弄清分散实习的利弊，掌握分散实习的实质，文章运用问卷调和统计分析等方法，对体育教育专业毕业实习情况作了多层面、多角度、大面积、大范围的刻析的探讨，认为分散实习虽有一些特点，也有某些可取之处，管理部门也采取了一系列积极措施，但不有完成实习任务，不能保证实习质量，不能达到实习目的，不利于人才培养     

加强教育实习指导 提高教育实习质量

体育教育实习是培养和提高体育教育专业实习生教学能力的过程,在这个过程中,教师的精心指导对实习生顺利完成实习任务有着重要的作用。本文说明了体育教育实习指导的重要性,提出了体育教育实习的指导方法和措施,以期改进体育教育实习指导,提高体育教育实习质量。     

析体育教育专业实习生的管理

教育实习是体育教育专业学生的一项重要实践活动,对培养学生分析和解决学校体育问题,发展学生正确的体育教育观等方面有着较大的教育价值。特别是在新形式下,人们对体育教师的素养提出了更高的要求,因此充分认识教育实习的价值,加强实习生的管理,提高教育实习的质量．对即将走上体育教师岗位的体育毕业生来说,有显著的作用。     

师范院校体育专业教育实习指导工作初探

进一步加强师范院校体育专业教育实习的指导工作,充分发挥指导教师的主导作用,努力调动各方面的积极性和主动性,完善对指导教师的管理和加强实习指导的研究是提高实习质量、培养合格体育师资的重要手段。     

论高校体育教学中的发展身体素质练习

结合高校体育教学实践 ,阐述了发展身体素质练习在高校体育教学中对提高教学效果 ,全面落实教学目标的重要作用。提出了高校体育教学发展身体素质练习的内容、方法、安排特点 ,并就高校体育教学改革提出建议     

对素质教育与大学生课外体育活动的理性思考

随着新课程的全面实施,学校课外体育活动开展的好与坏、及如何开展,是关系到提高学生素质的重要环节。在体育教学中实践素质教育已经是新世纪体育教育改革的主导和主流,而课外体育活动则是落实素质教育的一条重要途径。文章对全面推进素质教育形势下如何进行大学生课外体育活动进行分析与思考。     

普通高校大学体育课学生主体参与的现状与对策研究

强调主体参与是＂以人为本＂现代教育思想的要求,是教学实践的核心问题,对提高大学体育教学质量、发展大学生个性等具有重要作用。     

浅论高等体育教育专业培养目标的重新定位

为适应市场经济体制改革和高等教育发展的需要 ,体育教育专业人才培养目标应进行重新定位 ,实施素质教育 ,改革课程体系、创新教学内容、改变教学方法等 ,以培养具有“宽基础、厚知识、高素质”的体育教育复合型的通用人才。     

适用性体育教学实验研究

本文根据现代教学的发展趋势，结合师范专科学校体育教学的实际，采用“适用性”体育教学模式。并成功地进行了两年教学实验，对施教效果进行较深层次的分析和讨论。     

论投掷技术教学的绩效与相关身体素质训练的自觉意识

田径投掷项目均以发展快速力量为特征，投出标准的器械并以远度计算成绩的运动。而决定远度的因素，不仅在于正确的掌握投出的初速度，出手角度等投掷技术，而且需要充分发展人体自身的力量。为此，体育专业田径投掷教学的绩效，必须明确投掷技术与发展身体素质训练的相关关系，联系实际引发学生投入身体素质训练的自觉意识。     

高校体育教育合理运用现代化技术效果研究

现代信息技术与体育教学的整合，对加速体育教育的现代化、培养创新型体育人才有重要的意义。本文通过对研制的网球课教学多媒体课件应用于教学实践的研究，将现代化教育技术引入到体育课教学中来，从实践上证明了多媒体辅助网球课教学的可行性和提高教学效果与质量的主要教学优势。     

高师体育专业学生基本素质与能力研究

高师体育专业的学生如何适应当今体育教学工作,应该具备哪些基本素质和能力已成为一个普遍关注的问题。文章通过对一些中学体育教师的访谈和调查研究,了解了在体育教学工作中教师应该具备哪些基本素质和能力,并综合分析了高师体育专业的学生所应具备的综合素质及其现状。     

改革教学模式突出学生主体地位--学校体育教学"双重角色”教学模式的构建与实施

“双重角色”教学模式是素质教育下的一种主体性教学模式,它把素质教育理论与学校体育教学实践有机地结合了起来,具有一定的可行性和可操作性。该模式充分体现了素质教育课堂教学的基本特征,即教学对象的全面性、教学目标的层次性、教学过程的主体性和主体探究的互动性。     

浅谈高校体育教学中的素质教育

针对素质教育,从转变教学思想、丰富教学手段、加强体育理论知识教学、提高教师的综合素质等方面来提高高校体育教学质量.