安徽省市级业余体校竞技体育后备人才的培养和发展

我国优秀运动员的培养依靠业余体校——地方队——国家队的三级训练网模式进行,其中业余体育训练作为竞技体育培养体系的基础环节,在当今这种三级训练网培养模式在市场经济体制下。安徽省业余体校的发展正面临新的机遇和挑战,以安徽省市级业余体校竞技后备人才的培养现状为主要研究对象,运用文献资料法、问卷调查、面谈访问等研究方法和文献资料综合分析,旨在为促进安徽省竞技体育后备人才培养的持续发展提供一些参考。     

四川省体育后备人才实行“体教结合”培养模式的研究

本研究通过文献查找、阅读,找到目前国内外体育后备人才培养模式优势,了解近2年四川省体育后备人才培养模式,通过对四川省多个地市州业余体校的教练、队员进行问卷调查和对四川省个别项目的专业队教练队员进行问卷调查,分析影响我省竞技体育后备人才培养因素,并借鉴世界体育强国的一些培养模式,结合我国国情,探索出四川体育后备人才＂体教结合＂培养模式新思路,对新时期我省竞技体育后备人才培养模式改革提出探索性见解。     

业余体校纳入教育系统的理论探讨

培养优秀的体育后备人才，是巩固和发展我国竞技体育的基础和关键。作为“三级训练体制”的基础──业余体校，曾为我国优秀运动队输送了大量后备人才，为提高我国体育运动水平作出了重大贡献。但是随着社会经济、文化的发展，业余体校的发展步履艰难。从组织理论出发，对业余体校内部结构与外部结构（组织与环境）问题进行分析探讨，提出业余体校进行改革的初步看法，供决策部门参考。     

浅谈重竞技项目后备人才培养存在的主要问题及成因分析

随着社会的进步,竞技体育在人们心中的地位不断提高,在当今世界上,竞技体育不仅是科学技术和综合实力的竞争,也是人才的竞争。而竞技体育要发展,其先决条件是应培养出大量的体育后备人才。因此,竞技体育后备人才的培养越来越显示出其重要性。在整体竞技体育后备人才培养体系中,县市级竞技体育后备人才培养是竞技体育发展的源头和根基。结合县级体校重竞技项目发展的实际情况,浅析目前县级体校关于竞技体育后备人才培养方面存在的问题。     

对业余体校纳入教育系统的理论探讨

培养优秀的体育后备人才,是巩固和发展我国竞技体育的基础和关键。作为“三级训练体制”的基础——业余体校,为我国优秀运动队输送了大量后备人才,为提高我国体育运动水平作出了很大贡献。但是随着时间的推移,业余体校的发展步履日艰难。本文意从组织理     

基层业余体校招生难的原因及对策

回顾我国竞技体育取得的伟大成绩,总结其中一条重要的成功经验,就是由县、市、省三级训练网构成的＂举国体制＂的保证。市县基层业余体校处于三级训练网中的基础环节,是培养高水平竞技体育后备人才的重要基地，为推动我国体育事业的发展起到了不可替代的作用。但近年来，基层业余体校受招生难问题的困扰日益严重，如何破解基层业余体校招生难的问题，笔者对此作一点探讨。     

“破”“立”之间破解当前竞技体育人才培养困境

目前的竞技体育后备人才的培养模式随着我国社会改革的深入和发展已经逐渐滞后于时代的发展,也不能满足我国竞技体育发展的需要。体育运动学校的业余训练面临着"全面萎缩,部分瘫痪"的困局,如何能够破除当前竞技体育后备人才培养模式困境,当前培养模式的落后根源表现在哪些方面。本文试通过对当前我国体育运动学校发展中存在的一些问题进行分析,以期能够建立一种新的、完整的竞技体育后备人才培养模式。     

体育传统项目学校与业余体校的矛盾及对策

近十年来,随着整个教育与体育的改革和发展,我国中小学的体育传统项目学校无论是数量,还是质量都有了长足的进步和发展。体育传统项目学校与业余体校已经成为我国学生课余运动训练的基本组织形式。培养我国竞技后备人才的支柱和摇篮。 毋庸讳言,由于一些主观和客观的原因,体育传统项目学校与业余体校在训练指导思想、组织     

辽宁省竞技体育后备人才的培养现状与发展趋势

采用文献资料法、专家访谈法,对辽宁省竞技体育后备人才培养现状及可持续性发展进行了分析论证。研究表明,辽宁省竞技体育采取一系列及时而有效的措施,集中优势,突出重点,优化结构,分类管理,对运动项目的布局进行了及时调整,科学地制定了符合实际的竞技体育后备人才培养发展战略,对该省竞技体育保持健康可持续性发展具有重要意义。     

后青奥会时代我国竞技体育后备人才培养研究

采用文献资料等研究方法,从我国竞技体育的后备人才培养出发,对我国竞技体育运动员、教练员、科研人员的后备人才培养现状进行分析,抓住青奥会的契机,找出后青奥会时代我国竞技体育后备人才培养中存在的问题,并通过青奥会所引发的对我国竞技体育后备人才培养的反思,提出后青奥会我国竞技体育后备人才培养对策,以期为我国竞技体育后备人才培养提供理论借鉴,实现我国竞技体育的更长远发展.