瞿秋白的革命理论与实践刍议

瞿秋白的革命理论与实践映射出时代精神和民族精神，他的革命理论与实践贯穿着爱国主义思想，提出了革命领导权问题，农民问题，武装斗争问题，改造世界观问题，其理论适合中国国情。     

浅谈中学历史课堂教学中问题的设计

“疑为思之始”。问题是思维的起点，问题是创新的先声。在中学历史课堂教学中，设置适度的问题，有利于激发学生的学习兴趣，促使其积极主动思维，从而达到培养学生分析问题、解决问题能力的目的，同时也有助于培养学生探索的勇气和创新的精神。那么，在历史课堂教学中，如何设计问题呢?     

浅谈体育学习中学生的“问题意识”培养

我们常说，在体育学习中，如果学生能带着问题学、带着问题练，这样的学生才是真正会学习的学生。于是我们想，让“问题”作为中介，在体育教学、训练中去启迪学生的思维，使学生保持探究的学习心态，把“思”与“练”有机地结合起来，并不断地促使学生去寻找问题的答案。在实践中学会质疑、学会解决问题是培养学生创造性学习的一个基本途径。一、何谓体育问题意识学生的思维总是和问题联结在一起的，问题既是思维的起点，又是学习的动力。体育问题意识表现为学生在体育学习中，常意识到一些自身难以解决的、带有疑惑的实际问题，并产生一种…     

体育新课程教学中应处理好的几个关系

体育新课程实施几年来．取得的成绩是有目共睹的，教育实践层面的问题也不断涌现诸如，“目标统领内容”理念下教学内容的选择问题、教学方法运用问题、学习目标设计问题、教学评价运用问题等等，这些问题已经成为影响体育新课程改革可持续发展的突出问题。从哲学意义上讲，“世界上的一到事物、现象和过程自身都包含着相互依存、相互联结、又相互对立、相互排斥的矛盾的两个方断。”所以，体育新课程实施过程中的问题是客观存在的，关键是发现问题后如何分析矛盾，找出解决问题的方法。     

实施体育课改的问题与方略

实施新的体育课程标准，使学生、教师都发生了许多新的变化，但在课堂教学中，仍然存在着许多不容忽视的问题，有些甚至是相当难解决的问题。因此，在总结课改经验的同时，分析存在的问题，找出解决这些问题的方法，是将体育课程改革引向深入的重要课题。     

试论我国排球运动的发展与后备力量的培养

后备人才的培养是竞技体育的战略问题，只有重视后备人才的梯队建设，我国的竞技体育才能持续发展，通过分析我国排球后备力量存在的问题及如何解决这些问题，并对相关问题提出建议。     

学校体育研究的发展趋势之一——关注复杂性

回顾学校体育研究的发展历程和当前各国学校体育研究的情况，不难发现，学校体育研究是问题导向的研究，学校体育研究的理论、方法，内容和研究者构成的变化，都因学校体育的社会问题和社会中的学校体育问题的变化而不断改变。因此，探讨学校体育研究的发展趋势，基础是研究学校体育问题的变化趋势。学校体育研究的发展趋势问题，自然需要放在社会发展中来思考。在社会发展中，由于学校体育所遇到的和所带来的问题更为复杂，学校体育研究更为多样化，因此，学校体育研究呈现多样化趋势，集中体现在学校体育研究的发展趋势之一——关注复杂性。     

把问题带进课堂把问题带进课堂

课堂教学中，强调学生带着问题去学习，而那些问题一般都是教师转稼给学生，让学生在学习中去解决，但有一些问题必须由教师自己去面对并解决的，而且只有把这些问题处理好，体育课堂才会成为教师的花园、学生的乐园。下面就谈谈我们教师需要带进课堂的三个问题：     

彩色拓制作入门（九）

自今年5月份“鱼拓讲座”开办以来，很多钓友通过《钓鱼》杂志，开始认识鱼拓，喜欢鱼拓，并且加入到亲自动手制作鱼拓的队伍中来。他们在制作的过程中．不时将遇到的问题通过书信、电话、电子信箱等形式提出来，在回答钓友们提出的问题时，发现有很多是共性的，为了能够系统地回答这些问题，我整理了一下，一方面是对提出问题的钓友的一个回答，另一方面对初学鱼拓的钓友起到一个提示作用，让他们少走弯路。在整理这．些问题的过程中，让我感觉到十多年的制拓经历，正是由一个个不起眼的细节问题，贯穿整个从事鱼拓制作的过程，也正是这些细节问题，决定了鱼拓的成与败。     

巧妙设问启迪学生思维能力

爱因斯坦说过：＂提出问题比解决问题更重要＂。提出问题是科学探究的前提,如果没有发现问题、不能提出问题,科学探究便无从谈起,可见发现问题和提出问题对科学探究具有重要意义，同时，科学探究过程是围绕着所探究的问题展开的，正是由于有了明确、具体的探究问题，才能使探究过程具有明确的方向，使探究能沿着合理的假设一步一步走下去。可以说，问题是各个探究环节的核心。学生由于知识水平、     

理念·方法·路径:体教融合的理论阐释与实践探讨——“体教融合:理念·方法·路径”学术研讨会述评

在"健康第一"理念的引领下，体教融合旨在推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，加强学校体育工作，完善青少年体育赛事体系，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。运用文献资料法、逻辑分析法，通过记录会议发言，对武汉体育学院期刊社主办的"体教融合：理念·方法·路径"学术研讨会的会议成果进行了述评。研究认为，体教融合可推动我国体育教育事业协调稳步发展。通过正确认识体教融合的全面性、整体性、协同性、特色性和战略性，可以实现对体教融合理念的深层释析与解读。通过从方法学的层面推动体教融合顶层设计的落地化支持，加快体教融合与健康促进之间的协同进程，保障体教融合与人才培养之间的对接条件，提升体教融合与育人效应之间的关联水平，优化体教融合与科学方法之间的支持环境，把握体教融合与政策治理之间的现实机遇，将有助于优化体教融合实践路向的设计与实施。     

体教融合背景下青少年体育活动开展的困境与思考

体教融合是体育强国、教育强国的重要抓手,更是新时代体育和教育部门工作的重点,其内容丰富、内涵深邃,是教育、体育融合发展的指导性纲要文件。但是,目前体教融合还面临着教育和体育发展的分离、主体内生动力缺失、体育功能单一功利化、家庭和社会体育缺失、后备人才培养不畅等问题。要通过全面落实体教融合制度设计,推进青少年体育治理体系和治理能力现代化;强化体教融合主体责任,切实调动其发展内驱力;贯彻落实“教会、勤练、常赛”的理念,融合体育教育的价值功能;落实“家-校-社”联动机制,推动青少年体育活动开展;夯实人才培养的基础,保证高质量的竞技体育后备人才的培养等策略,坚持“一体化设计、一体化推进”原则,制定切实工作举措,有效配置资源,合力推进青少年体育活动的开展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

动机与目标·遗产与实践·理念与宣传——杭州2022亚运会愿景思考

赛事愿景是目标和理念的凝练和提升，是主办城市、地区、国家认同的产物，是实物、场景、建筑等有形物与理念、品牌、认同等无形物的统一。借鉴其他国际赛事，杭州亚运会的愿景应在准确把握亚运会的定位基础上，从中国两个一百年目标与浙江特色、亚洲与世界奥林匹克发展趋势、民意等总结提炼，最终达到动机与目标的对位，遗产与实践的对应，理念与宣传的对接。     

排球竞赛规则演变与技战术发展的共生关系研究

本文通过文献资料查阅、调查访谈、辨证思维论证试将“共生关系”原理引入到排球竞赛规则的演变和技战术的发展中，利用“共生”原理解析了排球竞赛规则演变与技战术发展过程中内在的共生关系，阐述了共生关系作用下所体现的排球竞赛规则演变、技战术发展的特点和规律，以及其对把握排球竞赛规则演变和技战术发展规律的作用。     

职业化进程中CBA裁判员和球员关系的理想样态、现实困境与建构路径

CBA裁判员与球员之间的和谐关系构建对于提升赛事精彩度、助推联赛品牌建设和高质量发展意义重大。基于社会交换理论,对二者关系的理想样态、现实困境以及优化路径进行研究。研究发现:二者的理想关系是以双方理性、互惠互利、权力对等为基础的常规合作状态,双方彼此高度依赖,产生共同价值并受其制约。二者关系面临以下困境:“非理性”行为多发损害双方关系的稳定,互惠机制缺失阻碍双方利益共同体的建立,权力结构失衡致使裁判员和球员地位的不平等,价值选择冲突弱化裁判员和球员间信任和认同。提出以下建构路径:外部规制与内部德治并行,培育CBA裁判员和球员双方理性;建立互惠共赢的利益联结机制,确保裁判员和球员互惠;多方面规范CBA裁判员的权力行使,培育裁判员和球员平等协作意识;平衡秩序与自由的价值取向,以共同价值促进双方稳定交换关系的形成。     

体育成为中华民族伟大复兴标志性事业的要义指向、释析理路与推进方略

完整理解体育成为中华民族伟大复兴标志性事业的深刻内涵,需要对其要义指向进行全面概括和阐释,对其推进方略进行深入的探寻和分析。运用文献资料调研、比较分析、逻辑推理等研究方法,系统研究了体育成为中华民族伟大复兴标志性事业的要义指向、释析理路与推进方略。研究认为,从政治、经济、社会、文化、生态文明建设5个层面,对体育成为中华民族伟大复兴标志性事业的要义指向进行解析,可以完整地展现体育在助推中华民族伟大复兴进程中不可替代的作用和突出的贡献。将体育置身于社会主义现代化强国建设全局的高度进行审视和定位,有助于清晰阐释体育对实现中华民族伟大复兴所具有的标志性功能和贡献。结合党和国家发展体育事业的主方向和落脚点,坚持党对体育整体事业的全面领导,在服务国家中心任务和顶层设计的基础上,通过统筹兼顾与协调发展互助互推,探索符合中国特色社会主义的体育发展规律,改革创新和优化体育治理体系,探寻推进体育成为中华民族伟大复兴标志性事业的具体方略,使体育作为标志性事业融入社会主义现代化强国建设中,融入实现中华民族伟大复兴的征程中。     

技击本质论视域下中华武术练拳致趣的内在因素及实践理路探析

为合理定位武术练拳致趣未来发展的研究趋向,探析中华武术(习武练拳)独特的致趣因素及其效果,主要采用访谈法,从技术本体论域的视角切入,从武术教育与教学拳种模式开发、武术课程思政文化育人方式转变、武术功法常态化演练艺术表达苛求三方面出发,思忖技击本质论视域下中华武术练拳致趣的实效改革,得出以下结论:劲力蓄发与体悟攻防、节奏缓疾与身心感受、轨迹曲弧圆融与动作顺畅奔放是达成练拳致趣的三个内在因素。以此为依据提出武术教育如下实践理路:在武术的课堂教学过程中实践练拳致趣的拳种模式;在武术课堂教学及课外活动中渗透练拳致趣的思政文化元素;在武术课堂教学及课外训练过程中突出功法常态化训练的致趣作用。     

优秀散打运动员赛前最佳竞技状态调控的时间学研究

通过问卷调查、访问等研究方法，从时间学角度，研究优秀散打运动员赛前最佳竞技状态的调控。包括散打赛前训练的时间信息源及散打赛前训练时间系统、影响赛前时间调控的主要因素、赛前训练时间的调控等主要内容。找出优秀散打运动员赛前最佳竞技状态调控的时间学特点及其规律。     

上海市足球事业发展战略研究

在分析上海市足球事业发展现状的基础上，论述发展战略的指导思想和方针、奋斗目标和主要任务。提出发展对策：加强足协自身建设，推动实体化进程；强化俱乐部建设，打造一流城市一流球队的整体形象：规范竞赛体系，促进足球运动发展；完善青少年足球培训体系，实现训练系统化、布局网络化；发挥政府调控职能，发展女足运动；提高足球训练的科技含量，加强足球从业人员的素质培养；完善法规建设，发展足球产业等.     

上海市成年人、老年人体质现状与变化的研究

本文通过对2005年上海市国民体质监测成年人、老年人人群数据的系统分析，并与2000年监测结果的比较。探讨上海市成年人、老年人的体质现状及变化趋势，研究影响体质变化的原因，为本市全民健身发展的方针政策提供参考依据。方法：以2005年上海市国民体质监测成年人、老年人为研究对象，体质监测按国家统一方案实施。结果：成年人、老年人身体形态、机能、素质指标的年龄变化趋势与其他研究者的研究结果总体相同，但在变化发生的时间、幅度等方面存在一定的差异。体质综合评价结果显示，体质合格率、优良率均较高。国民体质综合指数也高于全国平均水平，多项机能、素质指标水平高于全国平均值。与2000年上海市国民体质监测结果比较．男性超重、肥胖增幅较大．心肺耐力没有明显改善，但其他机能、素质指标水平有明显提高。结论：本研究揭示了上海成年人、老年人的体质变化趋势和特点，各项比较分析显示，成年人、老年人体质总体良好，其原因与市民健康意识的增强、全民健身运运的开展，以及本市体育健身环境的改善密切相关。但应关注静态生活方式、防患意识不强、锻炼效益不佳等因素对市民体质的影响，对此提出了对策和建议。