社会学视野下的"阳光体育运动"长效机制研究

青少年体质健康状况薄弱是长期以来困扰我国教育和社会发展的问题之一，基于这一现实，从社会学的视角入手，揭示影响当前我国阳光体育运动的因素，并在对现状概括与分析的基础上，依据我国未来经济与社会发展的宏观背景，提出了社会学视野下的“阳光体育运动”的长效机制：政府调控机制、法律法规机制、社会保障机制、整合机制、评价监测反馈机制、借鉴国外健康体质保障机制等构想。     

"空竹"多样化名称的文化学解析

抖空竹是我国的民俗体育活动之一,其名称问题是空竹文化研究的重要内容之一。因时空、地域、玩法、造型等的不同,空竹在历史的演进中被冠以不同的名称。从历史文化的角度对空竹的名称进行研究,有助于空竹运动的发展,同时也有利于这一民族传统项目的挖掘和整理。     

新课程改革背景下体育教学评价的七个"不等式"

传统的体育课堂教学评价主要评价教师认真备课、认真上课等教学常规以及学生的运动负荷、运动强度等量化指标，并通过检查监控将体育教师的教学行为纳入统一的规范中，将教师“管住”。新课程课堂教学评价主要目的之一是要促进教师不断提高体育教学水平，评价的性质是积极性的，评分的特点是发展性的，评价方向是面向未来的。其重点不在于评价教师的运动能力，也不在于鉴定某一节课的课堂教学结果，而是诊断教师在课堂教学中存在的问题和不足，以此来制定教师个人发展目标。满足教师个人发展需求，是一个不断完善和发展的过程。     

新农村建设中发展"新农村体育"的必要性、制约因素及对策

为了更好地认识和发展现时期的农村体育，以新农村建设背景下的“新农村体育”为研究对象，采用文献资料调研、逻辑分析等研究方法，对发展“新农村体育”的必要性、制约因素等问题进行了探讨。研究认为：发展新农村体育是建设社会主义新农村的题中之义，是构建和谐社会背景下体育和谐发展的必然要求，是塑造社会主义新型农民的必要途径；制约“新农村体育”发展的因素主要有经济社会因素、机构变迁和投入力度因素、导向机制因素、主体力量因素、农民文化素质因素、农村贫困文化因素等。针对上述制因，提出要大力推动实施“农民体育健身工程”，建立农村体育发展的长效机制，多方培育农村体育的主体力量等建议。     

"快乐的小青蛙"——水平一立定跳远教学设计

传统的跳跃教材讲究动作姿势对提高练习者远度和高度的作用，具有很好的科学性和适应性，是田径竞赛的重要内容，更是球类项目的基本素质之一。但这类教材内容由于过于强调高度和远度，且动作难度较大，动作周期单一，趣味性不够，导致学生学练积极性不够，影响了跳跃能力的发展。因此，有必要对教材进行适度的变数与改造，降低动作规格与标准，将学生在实际生活中的跳跃情境、民间游戏、时尚舞蹈中跳的元素引入课堂，作为对原教材的延伸和补充，以更好地激发和保持学生的练习兴趣。     

宁波市休闲体育产业的"自我诊断"分析

休闲是一个既古老又年轻的话题。地处东南沿海的宁波，具有发展休闲体育产业的多种优势，如体育场地资源、自然资源、人文资源丰富、区位上的优势、政府扶持力度大等。能否抓住有利时机，促进宁波市休闲体育产业的健康发展，将直接影响到市民生活质量的提高、产业结构的优化。用SWOT法对宁波市发展休闲体育产业的优势、劣势、机遇和威胁进行分析，结合宁波市休闲体育产业发展的现状，提出了一些可行性的策略。     

基于"会能度"分类的运动技能学习规律研究(五)

运动技能学习规律反映了体育学习的原理，是指导体育教学的基础理论。揭示和说明运动技能学习过程中所遵从的规律，是体育学理研究的重要内容之一。运动技能学习过程的研究十分复杂，涉及教育学、神经生物学及教育心理学等诸多基础学科，这些基础学科对运动技能学习过程机制的研究较为深入、复杂，但其结果还不能直接用于指导体育教学。     

刍议体育教学中的"习得无助"

体育教学作为学校教育的重要组成部分，在学生的全面发展中起着重要的作用。《体育与健康课程标准》提出了学校体育教学的五个方面的目标，即身体健康、运动参与、运动技能、心理健康和社会适应。其中运动参与、心理健康和社会适应等三个方面和学生心理有关，可见体育教学在发展学生积极心理品质中的作用。而习得无助是一种对学生心理发展极为不利的现象。     

现代体育传播的"双刃"影响

现代体育传播是一把“双刃剑”，它在社会文化中引起的效果与反应，一方面表现为对社会文化的进步起着积极推动作用，另一方面表现为对社会文化的发展产生消极影响。减少现代体育传播的负面影响不仅要靠体育传播者、观众，也要靠政策、法规和技术的保障以及全社会的共同努力等。     

"弯道跑"教学设计

快速跑是大家比较熟悉的内容之一，加之对场地器材的要求不高,所以各地开展得比较普及。从来稿着，对于快速跑，一线老师并不缺乏练习手段、练习方法，但是在练习手段与方法的选择和使用上。针对性不够强，在一些教学设计中，练习手段与方法堆砌，不能够很好地表现出对教学重点与难点的突破。教学有效性应该是与教学设计的有效性密切联系的，要提高课堂效率，要让高效课堂常态化。有效的教学设计不可或缺。     

《大公报》与"土洋体育"之争

《大公报》是旧中国最有影响的报纸之一,特别是20世纪30~40年代在其发展的辉煌时期,一度成为当时全国发行量最大的报纸,对同时期中国的政治、经济、文化、教育、军事、体育等方方面面都产生了一定的影响。在体育方面表现最突出的有两个事件,一个是作为主角参与了20世纪30年代体育界开展的“土”“洋”体育之论争,另一个是发起和推动了战时中国的滑翔运动。本文对前者做一说明。     

开展丰富的教研活动为教师"充电"

丰富的教研活动，是提高广大农村小学体育教师业务水平的重要途径之一。近期以来，我们结合我市农村小学专职体育教师缺乏、学校分散不集中、教研活动不能正常开展等诸多因素，采取联片教研的形式，开展了形式多样的教研活动，取得了一定的成效，具体做法如下：     

运动训练"平台"现象与超量恢复理论的再审视

运动训练“平台”现象是现代训练学、运动生理学和运动心理学等学科极为关注的难题之一。在对国内流行的超量恢复训练理论的质疑再审视后，认为“平台”现象和超量恢复并不矛盾。运动训练中科学运用超量恢复规律，合理安排休息间歇，使机体能够不断出现更大程度的适应性恢复，打破运动训练“平台”现象，为提高运动成绩提供保证。     

国家级非物质文化遗产"嘉兴掼牛"的传承与发展研究

嘉兴掼牛是我国民族传统体育之一,是嘉兴回族同胞在数百年的生产、生活中劳动智慧的结晶,具有深厚的文化底蕴和显著的地方特色。研究表明:极具特色的嘉兴掼牛在经历了几百年发展后,当前面临着经费缺乏、人员缺乏、传承地域活生态遭到破坏等困境。针对这些现状提出针对性的建议,以利于嘉兴掼牛得到更好的保护、传承和发展。     

"一材多用"与"多材一用"

器材是体育教学的要素之一，也是一种变数，活地运用体育器材，可以使体育教学趣味无穷。材多用”和“多材一用”就是其中的例证。     

"人文奥运"的彰显

“人文奥运”是北京举办2008年奥运会的三大理念之一,也是北京2008年奥运会提出的新理念。它是奥林匹克运动的核心和灵魂。本文对“人文奥运”的内涵进行了阐述,提出了实现北京2008年人文奥运的对策。即大力宣传弘扬中华文化、树立“以人为本”的思想、广泛开展教育培训活动等。     

中华武术是"人文奥运"的文化资源

中华武术文化重视“武德”,讲求文武兼修、修心养性,是中华民族精神的集中体现,也是我们民族精神的重要载体。体现优秀文化是“人文奥运”基本含义之一。本文主要从“人文奥运”体现优秀文化的角度,对中华武术文化的起源、发展、理念及其与奥运会历史文化的比较等几个方面阐述其作为人文奥运的资源何以可能,以期推动中华武术文化借助2008北京奥运时机使之升华成为我们的民族精神。     

"快乐体育教学法"在体育教育中的应用

快乐体育是现今最流行的体育教学方法之一,也是国家教育部门积极倡导的教学方法。本文将阐述现今体育教育过程中,应用“快乐体育教学法”寓教于乐,来引导、激发、培养和发展学生对体育课的兴趣,提高教学质量,从而取得良好的教学效果。     

关于"滚球打靶"游戏的设计

起源于德国，流行于欧美、大洋洲等地的保龄球，是一项集娱乐、趣味、抗争和技巧为一体的“高雅运动”，能给人以身心和意志的培养与锻炼。为使学生能在学校体育课堂中初步了解此项运动，借助篮球和手榴弹等常见器材来模拟此项运动的练习，以游戏的形式使学生在有趣的练习中发展身体素质，培养他们的活动能力和组织能力。     

"反思性教学"的研究与实践

1．“反思性教学”的基本内容 （1）“反思性教学”的概念及特征：①以解决教学问题为基本点。“反思性教学”中教师不仅要在教学过程中回顾教学情况，更重要的在于教师主体发现教学存在的不足，根据存在的不足提出解决问题的方案，并按照方案改进教学内容、教学方法手段、组织措施等，通过解决问题，进一步提高教学质量。②“学会教学”和“学会学习”是教学的两个主要目的。“反思性教学”过程也是教师“学会教学”的过程，要求教师不仅学习教学技术，还要学习教学伦理与道德知识。③“反思性教学”可以增强教师的道德感。作为教师，其职业道德的重要方面之一是责任感，是教师自觉反思教学行为的前提。