浅谈体育人才的类型与结构

近几年来,人才学的研究在我国已经蓬勃开展起来了,但对于体育人才这方面研究甚少。本文从人才学的角度,在前人的基础上归纳出六种不同的新型体育人才:体育竞技人才、体育教育人才、体育科技人才、体育管理人才、体育产业人才、体育媒体人才,并进行了阐述以及对体育人才的结构进行了简单的分析,便于以后深化对体育人才的认识,更好地管理体育人才。     

小康社会体育人才需求趋势与培养对策研究

从体育人才的服务领域、人才质量、需求数量、人才类型结构等方面,阐述了小康社会体育人才的需求趋势.小康社会体育人才将突破传统服务范围,不断扩大服务领域;对体育人才的素质、学历层次要求更高,复合型人才倍受青睐,体育人才培养将实现由规模效益向质量效益的转变;体育教育人才供大于求但仍有一定的需求,社会体育人才,体育经济人才,体育科研人才有较大的需求空间;体育人才的专业门类将调整扩大,出现具有创新特征的＂体育知识劳动人才群＂和新的专业门类.     

高校体育人才培养对策研究

随着全面建设小康社会的不断深入,人们对小康社会的内涵和特征的认识、体育人才的专业门类、体育人才的需求数量、体育人才的素质、层次要求以及体育人才的服务领域等也在发生着变化。以全面建设小康社会宏伟目标为背景,通过调查分析,研究高校体育人才的需求与培养问题,提出高校体育人才的培养对策。     

泉州侨乡体育专业人才市场现状与需求

就泉州市体育教育人才、社会体育人才、体育管理与经营人才的现状与需求进行了调查分析。结果表明：提高现有体育教育人才的质量和补充高素质体育教育人才是落实学校体育健康第一指导思想的需要；培养具有专业知识和技能的社会体育指导员队伍是社会体育发展的需要；精通体育管理与经营的体育人才是泉州市体育产业健康持续发展的需要。     

我国体育系统人才资源现状调查及对策研究

为全面、深入把握我国体育人才队伍建设状况,对全国省属以上体育系统体育人才资源的规模、层次、结构、分布等现状做了深入调查,并与2005年全国体育人才调研数据进行了比对分析,以探寻我国体育系统人才队伍建设的动态发展变化以及存在的问题.结果表明:省级以上体育部门体育人才规模保持了相对稳定,学历结构得以优化,尤其是专业技术人才学历提升幅度较大,但体育人才队伍呈现老龄化倾向,在人才的结构和分布方面不尽合理,高层次创新型人才匮乏,人才工作的理念和相关的配套政策制度、组织管理、运行机制和评价体系等方面均亟需提高.因此,应进一步转变我国体育人才工作理念,优化体育人才队伍结构,健全人才管理制度、完善人才管理体制,建立动态的体育人才数据库,开展相关科研工作,提升我国体育人才的人力资本,以满足体育事业可持续发展和体育强国建设的需要.     

我国竞技体育人才环境研究综述

从竞技体育人才发展的地域差别、保障机制、竞技体育人才的流动及竞技体育后备人才发展等方面对我国竞技体育人才环境现状进行分析,结果表明：我国目前对竞技体育人才环境还没有形成系统的理论研究,有待于进一步完善。     

我国体育人才需求预测及发展战略研究

根据2005年全国体育人才状况调查数据和国民经济相关统计数据，应用时间序列法和线性回归法建立我国体育人才供需预测模型，预测出2006-2010年我国体育人才的需求，并结合定性定量分析，提出我国体育人才总量增长两步走战略、体育人才质量提高的创新战略以及体育人才结构优化的市场战略。     

试论市场经济形势下的体育人才流动

本文紧密结合市场经济，针对我国体育人才使用和管理的实际，阐述和剖析了当前体育人才流动的原因，指出了体育人才双向流动的方式，对实际体育人才合理流动的途径进行了探讨和分析，并揭示出实施体育立法、加强体育人才市场的建设是实现体育人才科学、合理流动的必由之路。     

竞技教育学视域下我国竞技体育人才资源的可持续发展

竞技教育学理论下要求竞技体育既要"夺标",又要"育人",只有在"夺标育人"的社会价值取向下才能实现竞技体育的可持续发展.从竞技教育学视角认为我国竞技体育的举国体制、全运会为核心的竞赛体系、竞技体育人才文化水平有限、竞技体育人才人文素养缺失、竞技体育人才社会适应能力不足等是制约我国竞技体育人才资源可持续发展的主要因素.提出加强竞技体育人才的人格修炼、促进竞技体育人才的社会化进程等对策,构建我国竞技体育人才发展新模式,以实现竞技体育人才资源的可持续发展.     

全面建设小康社会对体育人才的需求预期与培养对策研究

把未来我国体育人才的需求与培养问题, 置于全面建设小康社会的历史背景下来加以研究, 认为全面建设小康社会, 将使体育人才的专业门类、体育人才的需求数量、体育人才的素质、层次要求以及体育人才的服务领域等发生变化, 并就此提出人才培养对策。     

理念·方法·路径:体教融合的理论阐释与实践探讨——“体教融合:理念·方法·路径”学术研讨会述评

在"健康第一"理念的引领下，体教融合旨在推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，加强学校体育工作，完善青少年体育赛事体系，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。运用文献资料法、逻辑分析法，通过记录会议发言，对武汉体育学院期刊社主办的"体教融合：理念·方法·路径"学术研讨会的会议成果进行了述评。研究认为，体教融合可推动我国体育教育事业协调稳步发展。通过正确认识体教融合的全面性、整体性、协同性、特色性和战略性，可以实现对体教融合理念的深层释析与解读。通过从方法学的层面推动体教融合顶层设计的落地化支持，加快体教融合与健康促进之间的协同进程，保障体教融合与人才培养之间的对接条件，提升体教融合与育人效应之间的关联水平，优化体教融合与科学方法之间的支持环境，把握体教融合与政策治理之间的现实机遇，将有助于优化体教融合实践路向的设计与实施。     

体教融合背景下青少年体育活动开展的困境与思考

体教融合是体育强国、教育强国的重要抓手,更是新时代体育和教育部门工作的重点,其内容丰富、内涵深邃,是教育、体育融合发展的指导性纲要文件。但是,目前体教融合还面临着教育和体育发展的分离、主体内生动力缺失、体育功能单一功利化、家庭和社会体育缺失、后备人才培养不畅等问题。要通过全面落实体教融合制度设计,推进青少年体育治理体系和治理能力现代化;强化体教融合主体责任,切实调动其发展内驱力;贯彻落实“教会、勤练、常赛”的理念,融合体育教育的价值功能;落实“家-校-社”联动机制,推动青少年体育活动开展;夯实人才培养的基础,保证高质量的竞技体育后备人才的培养等策略,坚持“一体化设计、一体化推进”原则,制定切实工作举措,有效配置资源,合力推进青少年体育活动的开展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

动机与目标·遗产与实践·理念与宣传——杭州2022亚运会愿景思考

赛事愿景是目标和理念的凝练和提升，是主办城市、地区、国家认同的产物，是实物、场景、建筑等有形物与理念、品牌、认同等无形物的统一。借鉴其他国际赛事，杭州亚运会的愿景应在准确把握亚运会的定位基础上，从中国两个一百年目标与浙江特色、亚洲与世界奥林匹克发展趋势、民意等总结提炼，最终达到动机与目标的对位，遗产与实践的对应，理念与宣传的对接。     

表现性评价在体育课程思政建设中的应用研究——以体育教育专业体操类专项课程为例

借鉴建构主义理论、情境认知理论,依据逆向设计与协商建构的原则着重探讨表现性评价在体育课程思政中应用的理论与实践框架,充分展现诊断、反馈、促改、决策的复合功能以及表现性评价过程,即教学过程的统整性特征。以体育教育专业体操类专项课程思政为例解析其应用流程,以"明确评价目标、创设问题情境、提炼思政元素、设置表现性任务、开发评分规则、实施评价与反馈"为行动主线,发现主要呈现出以下特点:以体育领域问题情境创设为特色、以提炼体育课程思政元素为关键、以协商构建完成表现性任务为重点、以开发体育课程思政育人效果的评价标准为难点。旨在丰富体育课程思政的评价理论与方法路径,也为拓展表现性评价在体育课程思政中的应用实践提供理论参考。     

美国“概念体育”理论对我国体育教学改革与发展的启示

运用文献资料法、逻辑分析等方法,对“概念体育”的提出、沿革与发展过程进行了梳理,对我国体育教学改革进程中进一步落实“健康第一”、“终身体育”理念的意义进行了阐析,并从课程改革需求的角度解读“概念体育”的实质与内涵。研究认为,借鉴美国“概念体育”教学理论的经验,从教学观念、教学内容以及教师角色进行调整,坚持运动实践和活动教育,但重点转向“运动的人本价值”而非运动技能本身,使学生明了“运动对人和人的生存与生活如同氧气一样不可或缺”,努力实现体育课程与科学的高度融合,构建健康观念、普及健康科学知识,养成健康生活方式,使学校体育价值长远有效,才能使学校体育教育迈上健康之路。     

技击本质论视域下中华武术练拳致趣的内在因素及实践理路探析

为合理定位武术练拳致趣未来发展的研究趋向,探析中华武术(习武练拳)独特的致趣因素及其效果,主要采用访谈法,从技术本体论域的视角切入,从武术教育与教学拳种模式开发、武术课程思政文化育人方式转变、武术功法常态化演练艺术表达苛求三方面出发,思忖技击本质论视域下中华武术练拳致趣的实效改革,得出以下结论:劲力蓄发与体悟攻防、节奏缓疾与身心感受、轨迹曲弧圆融与动作顺畅奔放是达成练拳致趣的三个内在因素。以此为依据提出武术教育如下实践理路:在武术的课堂教学过程中实践练拳致趣的拳种模式;在武术课堂教学及课外活动中渗透练拳致趣的思政文化元素;在武术课堂教学及课外训练过程中突出功法常态化训练的致趣作用。     

当前我国体育工程领域的研发需求情况分析

"体育工程"的概念出现于1996年,其主要特征是利用工学领域的理论、技术和方法来分析和研究体育领域内的需求,并针对需求制定对应的研发方案和技术方案、具体实施工程,满足用户需求。工程技术手段对于竞技体育、大众体育、体育产业和体育教育等方面的支撑作用和价值逐步显现。研究采集了2016-2017年期间国内外体育工程领域377篇文献,对这些文献中成果的工作类型、所面向的体育项目和体育工作,以及所依托或采用的工程技术等进行了统计和分析,并对比了领域内国内外成果分布的特点。结合当前我国国家体育发展战略、区域和地方体育发展、体育行业内发展等不同层面的任务和目标,以及体育工程领域内自身的发展需求等,分析说明了当前我国本领域内研发的若干关键技术;对照当前国内外成果供给的分布状况,讨论了当前我国本领域内研发成果供给不足等问题,以及应当加大研发投入的方向。     

竞技体育科技服务模式及影响因素

运用文献资料法、调查法、数理统计法等对竞技体育科技服务的模式及影响因素进行了研究,为实现我国的奥运争光计划,实现我国竞技体育运动的可持续性发展提供理论参考。研究结果表明:1、从历史的沿革来看,我国竞技体育科技服务经历了下队形式、课题形式、多学科科技人员组成的科技攻关组、科技教练(科技领队)形式、科训一体化模式、"训科医"一体化等模式。2、竞技体育科教服务影响因素主要由教练员科技意识与水平、经费投入、教练员与科技人员关系、服务人员质量、竞技体育科技服务相关制度体系健全程度5个因子构成。     

新时代我国民俗体育治理体系构建及地方性策略选择

民俗体育治理是新时代我国推进体育治理体系和治理能力现代化的重要议题。该文运用文献分析、田野调查和深度访谈等研究方法,对我国民俗体育治理中的现实问题及治理体系构建进行了探讨。研究认为,当前民俗体育治理存在治理理念偏颇、治理主体失衡、制度规范阻滞、价值共识缺失等问题。通过阐析新时代我国民俗体育治理体系的内涵和结构,指出新时代应构建以党的领导为基础、以德法兼治为引领、以长效治理为目标、以兼容互惠为标尺的"兼容互惠"治理体系。进而,对民俗体育治理体系构建的治理理念、治理主体、治理工具、治理机制等要素进行深入分析,提出了积极倡导兼容互惠治理、利益共享与协调合作同步推进、加强内生秩序建设与现代法治相结合、提升地方政府的责任与担当等地方性治理策略。     

联合国教科文组织高质量体育教育政策的理论逻辑、内容维度及启示

立足世界背景和国际视野,以联合国教科文组织在世界范围推进高质量体育教育改革与发展的政策文本、话语和实践为考察对象,基于质量发展理论分析高质量体育教育政策表达内容,揭示其蕴含着公平的核心思想、包容的方法原则、安全的空间保障、层级化的供给标准和素养的整体发展等多重理论逻辑。通过梳理高质量体育教育政策的学习者、内容、过程、教师、环境、结果和关系等维度,阐释相应的质量发展要求,提出如下思考与启示:高质量体育教育的内涵不断拓展,质量政策立足学习者可持续发展需求,质量提升行动基于包容的政策环境营造,质量保障倚重多方利益相关者协同参与,质量监控与改进成为重要旨趣,质量发展多维立体推进成为共识。