大学英语大班教学分析及方案

近年来,随着高等学校扩招的实施,大学英语教学的班级规模越来越大,同时,大学英语教学的目标从传授语言知识向培养学生语言交际能力的转变,因此如何解决大班教学的问题,改进和完善大班教学的形式,就成了提高大学英语教学质量的关键之一.在中国大学英语教学的总体环境下,探求大班教学存在的问题与特点,试图充分调动教师与学生的积极性,实施可行的教学方法.     

多媒体在大班英语教学中的利弊分析

随着大学英语教育改革的进行和高校扩招,多媒体英语教学已经在越来越多的学校中得到了应用和普及。与传统的英语教学相比,多媒体英语教学在大班英语教学中有着明显的优势,但是与此同时也存在着一些问题。本文分析了多媒体在大班英语教学中的利弊,并提出了相应的解决办法。     

小组合作学习法在大学英语大班教学中的应用

高校扩招,师资短缺,大班教学成为高校英语教学课堂模式的必然选择。文章从本校实际出发,探讨了大学英语大班教学中存在的实际问题,结合自身的教学经验,阐述了小组合作学习法在大学英语大班教学中的应用。     

任务型教学在大学大班英语教学中的理论与实践

本文从任务型教学的理论基础出发,结合大班英语教学的实际,说明在大学英语课堂中运用任务型教学的必要性和可行性。并以精读课实际教学的任务设计和实施为例,探讨如何在大学大班英语教学中有效地实行任务型教学。     

合作学习在大学英语精读教学中的应用

从一位工作在大学英语教学第一战线的教师的视角出发,分析并提供了在大班英语教学中实施合作式学习的原因和方法。     

将竞赛模式引入大学英语大班教学

针对普通高校大学英语教学的现状,本文对在校学生英语学习和大班教学的效果进行分析、思考。目前大学英语教学中比较突出的现象是教学班级偏大,学生学习质量不高。在大班英语教学中引入竞赛模式,不仅可以突出教学的个性化,提高学生的学习兴趣和积极性,增强学生的英语语言应用能力,同时还可以提高学生的竞争意识,以便将来更快、更好地融入社会工作中。     

教师话语在大班课堂讨论中的语境调节策略

课堂讨论是大学英语大班教学中的重要环节,但在具体实践中,这种课堂活动往往发挥不了其应有效力。本文从教师话语的语言功能角度出发,在分析了大班课堂讨论中存在的诸多问题后,提出了改善课堂讨论语境的具体教师话语策略,以此提高大班英语教学效果。     

大班英语教学的问题与对策探究

近年来我国高校不断扩大招生,师资力量相对不足,英语大班授课日趋普遍。针对大班英语教学中所存在的问题进行了具体的分析与研究,就如何改善大班英语教学,提高教学质量提出建议。     

多媒体技术在大班英语教学中的应用

自扩招以来,英语大班授课日趋普遍,给英语课堂教学带来更大的压力,相比传统的教学模式,多媒体技术在大班英语教学中的运用呈现出独特的优势.文章就多媒体技术在大班英语教学中的应用进行了阐述.     

大学英语教学中的合作学习策略

目前我国大学英语教学的一个典型现状是大班教学,如何解决外语课堂的大班教学问题,如何变劣势为优势？合作学习作为一种教学方式,被应用到了教学实践中。本文探索了大学英语课堂上合作学习的策略,希望能有效地运用这种方式解决教学中存在的问题,提高学生的英语语言能力。     

大学英语教学中的合作学习策略

目前我国大学英语教学的一个典型现状是大班教学,如何解决外语课堂的大班教学问题,如何变劣势为优势?合作学习作为一种教学方式,被应用到了教学实践中。本文探索了大学英语课堂上合作学习的策略,希望能有效地运用这种方式解决教学中存在的问题,提高学生的英语语言能力。     

大学英语大班精读课教学模式探讨

大学英语精读课大班授课日趋普遍,这给课堂教学带来了许多新思考。本文探讨了一些教学模式,用以提高大学英语大班精读课堂教学效果。     

浅谈大学英语的写作教学

在非英语专业的大学英语教学中,大学英语写作教学是一项艰苦的工作,也是最薄弱的一个环节。由于是大班教学,人数太多,再加之英语写作教学遵循一种封闭的模式,教师很难对每一个学生进行及时地、精心地写作指导,这样导致学生的作文内容贫乏,连贯性差逻辑混乱,语言表达词不达意,枯燥无味,错误百出,如何提高学生的英语写作能力已成为大学英语教学中急需解,决的问题,本文从实际教学中教师应如何改进教学方法出发,以达到提高非英语专业大学生英语写作水平的目的。     

浅谈大班英语教学的问题与解决

文章认为根据DavidHayes(1997)的观点,包含50名或更多学生的班级就可以定为大班.随着英语教学的目标从传授语言知识向培养学生语言交际能力的转变,大班英语教学中的问题变得越发突出,要达到高质量的教学水平.必须采取有效措施.     

提高高职院校大学英语精读课程大班教学效率方法浅析

各高校的普遍扩招,使得当今很多高职院校的大学英语精读课常常是大班授课,由此给课堂教学带来很多问题。本文从当下高职院校大班英语精读课程教学普遍存在的问题分析入手,试着探索一些提高大学英语精读课程大班教学效率的方法。     

探讨高职高专英语教学发展道路

高校扩招后应对英语教师匮乏的办法通常是采取大班教学，但是这样的课堂教学由于缺乏师生互动和学生之间练习的机会，教学缺乏个性，导致学生积极性不高，给教学管理带来很多困难。高职高专英语教学以培养学生英语应用能力为目标，因此必须坚持实用为主，应用为目的原则。英语教学突出应用、突出实用的特点，要求在英语教学过程注重搞好学生课外的英语活动，体现高职英语教学的特色，提高英语教学的效率。积极转变教育观念，努力解决大班教学问题，取得了一定成绩。     

浅析大班英语教学的问题与对策

本文针对高中及职高阶段英语教学事情分析了大班英语教学的现状,总结并提出了这种教学存在的难点与问题,并以务实的态度有针对性地提出了比较可行的对策.对高中及职高阶段的英语教学有一定的引荐作用.     

浅析网络环境下的大学英语教学

阐述了传统大学英语教学模式和网络环境下的大学英语教学模式各自的优缺点,并分析了网络环境下大学英语教师的角色,提出了建立网络英语教学与传统课堂英语教学相结合的大学英语教学模式。     

对大学英语大班教学有效途径的探讨

随着大学扩招出现的大班教学现象出现了许多教学新问题,文章旨在探讨提高大学英语大班教学的方法。     

英语大班教学合作学习理论与实践研究

针对英语大班教学实际,引入合作学习的理论,结合大班教学现状,精心设计教学策略,创造合作学习的教学氛围,强调"生生互动"、"师生互动",以促进学生有效地合作学习,良性、平等地竞争,恰当的教学评价,提高英语教学效果。