数据驱动下图书馆智慧参考咨询服务模式研究

[目的/意义]大数据的广泛应用促使图书馆参考咨询服务模式转型升级,从数据驱动视角构建智慧参考咨询服务模式对图书馆智慧服务的实现至关重要。[方法/过程]文章明确传统参考咨询服务、数字参考咨询服务与智慧参考咨询服务的异同,阐述数据驱动对于参考咨询服务的价值。论述智慧参考咨询服务模式由用户需求智慧感知、智慧问答服务和用户智能推送服务3个阶段构成,实现了智慧参考咨询服务流程的优化。结合南京大学图书馆的应用实例,验证该服务模式的可行性。[结果/结论]文章提出智慧参考咨询服务模式的实施策略与建议。将数据、技术、服务进行有效融合的模式有助于提升图书馆智慧参考咨询服务水平与服务质量,为图书馆参考咨询服务转型升级提供新思路。     

任务驱动教学模式的建构

任务驱动型课堂教学模式是以任务驱动教学法为基本教学方法,以建构主义为理论基础的新型教学模式,对于信息技术这一实践性强,趣味性浓的学科,任务驱动教学模式有它独有的教学特色。     

《现代教育技术》课程网络教学平台的研究与实现

<现代教育技术>课程是一门理论性、知识性、技能性与应用性相结合的涉及教育、心理、信息技术等学科的交叉学科课程,传统的课堂教学模式已不能满足该课程的教学要求.论文阐述了以课堂教学全程模拟模式、任务驱动教学模式、案例驱动教学模式、小组协同交互教学模式构建的该课程网络教学平台的研究与实现.     

基于雨课堂的数字电路课程智慧教学探索与研究

针对目前数字电路课程特点以及学生学习过程中所遇到的问题,提出以雨课堂教学平台为载体,探讨数字电路课程智慧教学的具体思路及实施方案。目前,国内很多高校都在尝试智慧课堂教学模式,本文将雨课堂与PPT和微信等软件有机结合,采用"课前—课中—课后"的授课模式,课前阶段主要以收集学生学情数据为目的,课中阶段以针对性教学、师生互动为关键,课后阶段主要针对学生个体进行差异化辅导。这种教学模式赋予了学生线上线下全方位学习的新体验,激发了学生的学习兴趣,提高了授课效果。     

智慧教学平台对高校教学模式改革影响——以“物流学基础”课程为例

随着超星学习通、雨课堂等智慧教学平台的不断涌现,推进智慧教学平台的应用已成为促进高校课堂教学模式改革与创新的良方。本文在分析遵义师范学院"物流学基础"课程存在问题的基础上,总结了智慧教学平台对高校教学模式改革带来的四点影响,并提出了从学校、教师与学生多方努力下依托智慧教学平台促进高校教学模式改革的具体对策。     

高等数学信息化服务学习教学模式的构建

在大数据背景下,教学模式信息化已成为教育界关注的热点问题。针对高等数学课程,依托信息技术,重构教学模式,符合当前课堂教学的发展趋势。本文通过信息技术与高等数学课堂教学的整合分析,重构了高等数学信息化服务学习教学模式,并分析了模式的实施成效,给出了模式实施需注意的事项,丰富了课堂教学的研究成果,具有一定的理论价值和现实意义。     

ESP视角下基于语料库的药学英语词汇教学模式构建

本文阐述了ESP与药学英语之间的关系,分析了当前药学英语词汇教学的现状,依托建构主义和数据驱动学习理论提出了基于语料库的药学英语词汇教学模式,并将其应用于药学英语教学的课前准备、课堂教学和课后自主学习中。最后,本文总结了基于该模式下的药学英语词汇教学的积极意义,鼓励更多教师利用语料库的方法优化教学。     

初中语文课堂教学模式研究

模式是机制,有什么样的教学模式就有什么样的教师,有什么样的教学模式就有什么样的学生。课堂教学模式不断规范着教师的教与学生的学。初中语文课堂教学模式的探讨,既要打破传统课堂教学模式“满堂灌”的弊端,也要防止当下课堂教学“不讲或少讲”的悖论现象发生,可设置为“检查预习、呈现目标、问题导学、达标测评”四个模块,有效驱动初中语文课堂教学方式和学习方式的转变,从而极大地提高初中语文课堂教学效果。     

智慧教学背景下线上线下教学模式研究

高校是人才培养的主阵地,在当下社会对人才的需求越来越大的情况下,需要发挥好育人优势,革新教学模式。智慧教学是传统教学与信息技术全面融合的结果,是提升高校课堂教学质量的有效途径。在智慧教学背景下,进行线上线下教学,发挥线上、线下教学的优势,是时代发展的必然。基于此,本文从智慧教学的概念及智慧教学背景下开展线上线下教学的必要性入手,提出了智慧教学背景下线上线下教学模式构建的路径,以供参考。     

基于大数据分布式技术的档案智慧管理

文章通过深入分析档案智慧服务面临的主要技术挑战，提出了档案智慧管理的大数据分布式技术，并进一步构建了基于大数据Hadoop平台集群模式下的档案智慧管理应用模式，以实现大数据分布式技术赋能档案智慧化管理应用。     

基于数据驱动的智慧图书馆知识发现服务动力机制分析

【目的/意义】分析智慧图书馆知识发现服务驱动模式,促进图书馆数据资产开发及智慧服务提升。【目的/ 意义】基于数据驱动,围绕用户、内容、分析、服务、环境五大数据驱动元素,分析其数据驱动过程与维度,通过驱动 维度间的作用关系与相互关联建立动力机制模型。【结果/结论】从动力机制运行角度来说,数据驱动就是数据流 转,不同数据驱动维度间的作用力关系均为正向,通过数据输入→语义关联→可视化分析→反馈调整的数据流转, 实现与图书馆基础数据库、机构知识库、专家数据库、学科馆员库等数据库之间数据协作,并在数据收集方式、数据 挖掘技术、数据评价模式、软硬件条件方面追求数据智能化。【创新/局限】数据属性化维度关系着数据收集的实现, 价值转化力与主体智慧度维度决定着数据到知识的转化与提升,数据物质性维度是实现驱动直接绩效的来源,并 由此反馈关联到驱动的出发点与落脚点。     

智慧养老服务的国家战略需求和关键科学问题

本文基于双清论坛"数据驱动的养老服务资源组织与管理机制创新"的讨论内容,从养老服务的内涵与社会需求、我国养老服务(包括养老生活服务与健康服务)社会化发展面临的挑战、数据驱动的智慧养老服务发展与国家战略等方面总结了我国智慧养老服务及其资源组织的背景和发展现状;并从服务模式与服务创新设计、服务参与者行为与选择、养老服务的质量管理、智慧养老服务企业的运营管理和养老服务的数据采集处理与应用方法等方面回顾了智慧养老服务资源组织与管理机制等国内外研究进展;进而提出了促进以物联网、云计算、大数据为基础的智慧健康养老产业与事业发展的主要研究方向和关键科学问题,包括智慧养老服务模式与服务资源组织、数据驱动的养老服务质量管理、数据驱动的养老服务运营管理和健康养老大数据共享融合机制等。     

任务驱动法下的翻转课堂教学实践研究——以地理信息系统课程为例

针对如何建立激励和监督机制，充分调动学生学习积极性，文章以地理信息系统课堂教学为例，详细阐述任务驱动下翻转课堂教学模式的具体实践过程，为其他类似课程教学提供参考。     

“一‘器’呵成”式教学模式在体育课堂中的应用初探——以“改制体操棒”贯穿《快速起动》一课为例

弗吉尼亚大学的冈特等人在《教学,一种模式观》一书中指出:所谓教学模式,就是指"导向特定的学习结果的一步步的程序"。教学模式即智慧、即风格、即效益。创新、活用课堂教学模式,可以使教师对自己的课堂进行深入的探索反思,更可以最大程度发挥学生的主观能动性,从而达到教有所得,学有所长。     

翻转课堂教学模式在高等代数课程中的设计及实效性研究

在网络化背景下,翻转课堂作为一种新型的教学模式被普遍关注,也是深受大学生欢迎的一种教学模式。本文结合教育部对地方高校转型发展大学生培养要求和数学专业教学特点,以"矩阵的逆"为例,设计了一节在微课支持下采用翻转课堂教学模式进行高等代数课程教学的教学设计案例,提出了翻转课堂教学模式可根据教学内容进行有效选取,可对传统教学模式进行有益的补充,进一步提高了大学生对高等代数知识深度学习的实效性。最后结合长期教学实践和学生有益的反馈,给出了提高高等代数翻转课堂教学模式实效性的一些建议。     

智慧教学在生物学科实验课程教学中的探索

随着智能手机、移动互联网、大数据与云计算技术的发展成熟,各种智慧教学平台和工具已逐渐进入大学课堂。智慧教学工具支持下的教学内容的模块化、课堂教学环节的细化、教学模式和教学方法的多元化、教学全过程反馈的实时化以及考核方式的多维化,能够激发学生的学习兴趣,全方位、多角度提高学生的综合能力,培养科研基本素质,适应21世纪迅速发展的生命科学的需要。     

基于BOPPPS模型的数据库课程教学设计与实践

为了改善高校课堂教学中学生学习主动性不强的现状，引入BOPPPS教育理念优化教学方式，设计“以学生为中心”的教学模式。以“数据库原理与应用”课程中的“概念结构设计”一节为例，结合学习平台，运用BOPPPS教学模式对课程内容进行模块化教学设计，引导学生主动参与学习，激发学生学习兴趣，加强学生对知识点的理解，有效提高课堂教学质量。最后通过对比传统模式和改革模式下学生的总评成绩，表明基于BOPPPS模型的教学模式更适合数据库课程的教学。     

高等数学信息化探究式教学模式的构建

在信息化教学模式备受关注的背景下,构建高等数学信息化探究式教学模式,符合当前课堂教学改革的发展趋势。本文通过信息技术与高等数学课堂教学的整合分析,构建了利用信息技术进行高等数学课程探究式教学的模式,并分析了该模式的实施成效,给出了实施需注意的事项,丰富了课堂教学的研究成果,具有一定的理论价值和现实意义。     

中等职业学校计算机课程任务驱动式教学的研究

如何在计算机课堂教学中培养学生的信息素养是广大教师和教育技术研究人员着重思考和深入研究的问题。国内外计算机教育实践证明,任务驱动法是非常适合计算机课教学的方法。本文从教学模式的角度,分析已有的研究成果、实践经验和存在的问题,对中职计算机课堂教学采用任务驱动教学模式进行探讨。     

智慧数据驱动智慧服务深化

通过对大数据时代智慧图书馆中智慧数据和智慧服务的涵义本质、来源分类以及二者之间的关系等进行深入剖析,并对智慧数据驱动图书馆理念提升、环境优化以及平台建设等智慧服务体系进行较为详实的分析,进一步阐明了图书馆开展数据化、智能化、智慧化研究的重要性。