浅谈如何在数学教学中运用艺术性的语言

育人是艺术中的艺术.教育者运用的语言是艺术的语言,对提高数学课堂教学质量,调动学生学习数学的积极性,激发学生的课堂学习兴趣,都是大有益处的.     

浅谈初中数学课堂教学中如何运用反思教学法

在新的教育改革形势下,对初中数学教学工作有了新的要求,初中数学教学是落实素质教育的重要课程,改革课堂教学模式、更新教学理念势在必行.新的理念下,课堂教学要求建立新型的师生关系,体现教师的主导性和学生的主体性.本文将重点阐述反思教学法在初中生数学教学中的运用.一、反思教学法在初中数学教学中的作用不容忽视反思教学法是一种探索中的教学模式,是一种新型的教学理念.反思教学法就是要针对初中学生的年龄特点,重视学生     

谈新形势下数学教学的创新性思考

课堂教学是教学的主要形式,对于课堂教学,我们要扬长避短,不断完善教育模式,使其更适合学生,更适合当下教育.这就要求教师要从基本的教学理念开始改变、转变,及丰富教学方式,运用新型、更恰当的评价方式来完成数学教学创新.     

浅议初中数学教学设问

在数学课堂教学中,设问是引发学生心理活动、促进学生有效思维有效途径,也是培养学生创新思维能力的基础.因此,作为数学教师,应注重问题的设计,运用设问艺术,使学生在课堂中发挥主体作用.下面结合教学实际做些分析探讨.     

数学课堂也很美

教学智慧:课堂教学的内涵艺术教育是一种艺术,艺术的意义在于创新。数学教学也是一门艺术。要想让学生在数学学习中处处体验到数学之美,就需要教师运用自身的教学智慧提炼和发现数学的美,从而让学生愉悦,沉浸其中,流连忘返。否则,美也非美也。     

数学教学中的语言艺术

数学作为一门逻辑性非常强的学科,应该讲究教学语言的艺术技巧．数学教师精心设计课堂教学语言,正确运用课堂教学语言,不仅可以更好地向学生传递数学美的丰富内涵,而且可以更好地激起学生的学习兴趣,启发和引导学生积极自主的思维．数学教师设计和运用课堂教学语言的艺术质量,是直接影响学生学习兴趣浓淡和思维积极性高低的重要因素,甚至直接关系着教学质量的好坏．教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,艺术表达方式必不可少．本人结合多年的数学教学实践,就数学课堂教学过程中语言艺术进行探讨,现分述如下．     

浅析数学课堂教学中的艺术美

在艺术感染力方面,数学与音乐、绘画有很多相似之处.将艺术美成功融入数学课堂教学中,运用一切可以运用的手段将前人创造的公理、公式提取、包装、装饰并传授给学生,可以使枯燥的课堂教学变得生动有趣,从而提高课堂教学效率.     

探究实践生活教学在小学数学教学中的应用

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型的教育教学方式也逐渐被运用于课堂教学中。在小学数学教学中运用实践生活教学能够通过生活化的内容为学生创设良好的学习情境,从而激发学生学习兴趣,让学生更愿意参与到课堂教学中。因此,首先分析实践生活教学在小学数学教学中的应用意义,然后探究其具体的运用策略,以供参考。     

浅析数学课堂教学中的艺术美

在艺术感染力方面,数学与音乐、绘画有很多相似之处。将艺术美成功融入数学课堂教学中,运用一切可以运用的手段将前人创造的公理、公式提取、包装、装饰并传授给学生,可以使枯燥的课堂教学变得生动有趣,从而提高课堂教学效率。     

数学课堂也很美

<正>教学智慧:课堂教学的内涵艺术教育是一种艺术,艺术的意义在于创新。数学教学也是一门艺术。要想让学生在数学学习中处处体验到数学之美,就需要教师运用自身的教学智慧提炼和发现数学的美,从而让学生愉悦,沉浸其中,流连忘返。否则,美也非美也。     

数学教学语言艺术

斯托利亚在《数学教育学》一书中指出:"数学教学也就是数学语言的教学."教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,艺术表达方式是必不可少的.语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛的信息载体.在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等都必须依靠数学语言.因此教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心,也是一个优秀教师必须具备的基本条件.那么怎样才能运用好课堂教学语言呢?下面浅谈一下自己的看法.     

小学数学混合式教学探究

混合式教学模式是教学新形势下的新型教学模式,能够有效提升数学教学的有效性。在小学数学课堂教学中运用混合式教学,能使学生对数学学习更感兴趣。教师应引导学生养成自主学习、深入学习数学的心理,使小学数学教学模式成为更适合社会培养数学人才的有效教学模式。     

心理学在数学教学中的作用

正在初中数学课堂教学过程中,自觉地、主动地运用心理学,特别是教育心理学的原理和方法,以及心理辅导的艺术、策略、技术,对学生参与课堂教学活动的状态适时进行干预和调控,能使其成为推动、促进课堂教学进程的积极因素,真正实现有效教学。下面,笔者就心理学在初中数学课堂上的运用,谈谈自己的一些心得。     

论新课程理念下小学数学教学设计的策略

让学生专注于课堂学习,使课堂教学活动升华为艺术,需要运用正确的教学观、教材观、学生观进行课堂教学设计,创造性地使用教材,搭建完整的课堂框架,确立鲜明的教学主题,注重细节彰显教学艺术,巧妙地过渡教学环节,再度开发课题命名,是在新课程背景下优化小学数学课堂教学设计的有效策略。     

情感教学心理学原理在中职数学教学中的运用

目前,我们的数学教学还存在着许多问题.为了彻底改变现状,我们在数学教法上要有所改变.中职数学教学中的情感教学心理学原理的运用,对提高课堂教学效果,培养学生学习数学的持续热情,全面发展学生素质,可以起到较大的作用.因此,创设和谐、愉悦、充满求知激情的课堂教学是提高教学质量的重要环节.     

激发学生学习兴趣,提高数学教学质量

优化小学生数学课堂教学效果,要靠教师运用课堂教学艺术,采取有效的教学方法,激发和培养学生的学习兴趣,从而使学生积极主动地学习数学,让数学成为学生自觉追求的东西。     

浅析数学课堂教学的艺术性

数学课堂教学是一门科学,也是一门艺术。能称之为艺术的教学必定是能给人以审美感受的,满足人们审美需要的。数学课堂教学的艺术贯穿于数学课堂教学的全过程。所以,在数学课堂教学每个环节,都应该讲究教学艺术。如教师运用娴熟流畅的教学技能和技巧;配合默契的师生关系;严肃、紧张、生动、活泼的课堂氛围,等等,无不体现数学教师在课堂上的艺术性教学。艺术性在数学课堂教学的过程中要如何体现,以下笔者结合教学实践予以阐述。     

电子白板——小学数学教学的法宝

近年来,(交互式)电子白板作为一种功能强大的新型现代教育技术手段,在小学数学课堂教学中已得到普遍运用.它集文字、声音、图片、影像于一体,极大地改变了课堂学习气氛,调动了学生学习的积极性,使学生真正成为学习的主人,是教师组织课堂教学的一大法宝. 一、运用电子白板,优化情境导入 心理学研究表明:"人的情感体验往往是由具体的情境所决定的.良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维,是提高教学实效的重要途径.     

试析引导发现法在初中数学课堂教学中的使用策略

课堂教学效益不高,学生课业负担过重是初中数学中亟待解决的现实问题.本文积极运用引导发现法,并结合案例,提出了新的课堂教学策略,以提高初中数学课堂教学效益.     

信息化环境下初中数学教学的策略研究

随着科学技术的飞速发展,信息技术的运用也日趋广泛,现代信息化技术逐步进入课堂教学中,在初中数学课堂中教师利用信息技术提供丰富的视听语言来表现课本知识,激发学生对课堂的兴趣,培养学生的发散思维,吸引学生的注意力.本文就是针对信息化环境下初中数学课堂中的教学策略研究,分析这种新型教学方法在应用过程中的着重点.