基于小学语文核心素养的口语交际教学研究文献综述

小学语文口语交际教学在其发展过程中出现:口语交际教学的定位模糊、教师对其概念内涵理解不准确、学生口语交际能力未得到本质的提升。笔者以小学口语交际教学为研究对象,结合小学语文核心素养,根据语文课程标准要求,通过梳理相关文献以及学术论文,并对其进行概括和整理,发现了目前小学语文口语交际教学研究中存在的问题。     

谈数学教学情境创设的有效途径

情境教学引入数学课堂 ,是素质教育的必然要求 ,它能启发和激励学生 ,增添数学教学的生机与活力 ,使教学收到良好效果。创设背景情境、问题情境、发现情境、悬念情境和迁移情境 ,是数学情境创设的有效途径     

心理学在数学教学中的作用

正在初中数学课堂教学过程中,自觉地、主动地运用心理学,特别是教育心理学的原理和方法,以及心理辅导的艺术、策略、技术,对学生参与课堂教学活动的状态适时进行干预和调控,能使其成为推动、促进课堂教学进程的积极因素,真正实现有效教学。下面,笔者就心理学在初中数学课堂上的运用,谈谈自己的一些心得。