规范操作，加强监控，强化服务，努力提高实践环节教学质量

实践教学是教学过程的关键环节之一,是对学生远程学习成果进行全面考核、评价教学质量的重要环节。为了更好的深入开展中央电大“人才培养模式改革与开放教育试点”项目研究工作,落实有关实践环节教学的要求,实现人才培养目标,我校针对远程开放教育教学特点和在职成人学生的学习特点,加强对外聘指导教师的资格审核和培训,强化毕业设计(论文)指导过程的监控,对答辩的组织、协调,成绩的公平、公正等过程管理都进行了有效探索。     

完善形成性考核加强教学过程管理

“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究倡导学生个别化自主学习。如何加强学生学习环节的管理，保证学生学习质量，是开放教育质量保证体系建设的新问题，也是开放教育教学过程管理的关键。将形成性考核作为加强教学过程管理改革的切入点，将形成性考核分为“教学内容考核”和“教学管理考核”两部分，经试点过程中的对比实验，效果比较明显。     

艺术类职业学校信息技术课程的考核与评价初探

艺术类职业学校信息技术课程考核与评价是信息技术课教学过程的一个重要环节,课程考核与评价方法的有效与否直接影响着课程教学目标的达成与否,本文根据艺术类职业学校专业学习的特点,对信息技术课程的考核与评价方法进行了探讨.     

强化训练中师心理学基本功的几项措施

强化训练中师心理学基本功的几项措施平凉师范学校王社元利用考核杠杆转变思想导向学生学习的考核对教学活动具有重要的影响，是整个教学过程不可缺少的重要环节，也是提高教育质量的重要手段。通过考核测评，师生了解教学目标的实现程度，可进一步有效地调节和控制教学过...     

略论加强远程开放教育的教学过程管理

加强远程开放教育的教学过程管理是确保教学质量的重要环节.为此,要抓好辅学过程的组织和管理,加强形成性考核和终结性考试的管理,加强实践性教学管理,重视开展教学检查和教学过程管理评价.     

中职数学课形成性考核探讨

中职数学课形成性考核是在中央电大开放教育形成性考核的基础上加以细化,是中等职业学校数学课改革的重要举措。中职数学课考核方案采用形成性考核能更好地督促学生学习,巩固学习成果;是检验学习效果的重要手段和方法;是加强教学过程管理,提高教学质量的重要环节,它可以全面、客观地评定学生的数学成绩。兼顾学习内容和学习行为两个方面的检测,采用多种测评方法和手段进行考核。     

在线作业及其批改系统的设计与关键技术

平时作业是现代远程开放教育教学过程的重要环节。运用ASP等关键技术设计基于Web的在线作业及批改系统,能够以先进的技术为手段,加强教学过程中平时作业的考核与管理,及时反馈教与学的信息,使教学过程管理规范化、制度化、科学化,确保教学质量的提高。     

公选课《秘书实务》考试方式改革的思考

考试是教学过程的一个重要环节,也是检验学生学习质量的主要手段之一。笔者结合多年的教学实践经验,探讨了"2+1"考核模式及灵活多样的考核方法,旨在通过科学的考评方法增强《秘书实务》课教学的吸引力。     

强化考试管理提高教学质量

考试是教学体系中的一个重要环节，电大的考试管理应树立远程教育的观念，加强考试过程管理。通过考虑试体现出教师的教学水平、学生的学习能力和学校的培育目标，通过考试促进教学质量的提高，从而促进电大发展。     

远程开放教育考核形式多样化改革的研究

课程考核是教学过程的重要环节,是远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分。探索并构建与现代远程开放教育相适应的考试模式、为促进学生学习和提高教学质量发挥正确的导向作用是远程开放教育教学模式改革发展的重大课题。文章以广播电视大学为例进行讨论,从实现远程开放教育培养目标、体现远程教育特色、保证远程教育质量的角度重新审视考核形式多样化的改革,提出了课程考核机制改革的基本思路,以及完善课程考核形式多样化改革的具体措施。     

融入表现性评价的“物理学”教学设计与评价探索

在我国教育评价改革和世界一流本科建设的背景下,做好本科人才培养质量评价工作是提升人才培养质量的关键途径之一。表现性评价是教育评价领域的新趋势,基于目标、任务和评分规则3个基本要素,按照明确表现性目标、构建表现性任务、设置评分规则、实施与反馈这4个重要环节将表现性评价融入到“物理学”的教学设计与评价中。在“物理学”教学设计环节,利用雨课堂的智慧教学环境进行教学设计,针对不同的教学内容,采取翻转课堂、同伴教学法等方法组织实施。在考核环节,采用过程性考核与结果性考核相结合的方法,基于教学设计,针对过程性考核和结果性考核设置合理的权重,从而科学评价“物理学”教学,这样可以解决“物理学”课程教学评价脱离实际课堂和教学过程的问题。     

浅议电大开放教育课程作业的管理

电大开放教育课程形成性考核作业作为教学过程中的实践性教学环节,反映了开放教育学生的自主学习的效果,是电大对学生自主学习过程进行监控的主要手段,对确保电大教学质量有重要意义。本文分析目前在电大开放教育课程形成性考核作业存在的问题,提出了相应的改进措施,旨在为加强对形成性考核作业的管理,实现课程的教学目标,切实提高电大的教学质量提供借鉴。     

独立学院教学过程管理改革的实践与探索

当前,独立学院学生基础条件不足,无法沿着普通高校的教学模式,其教育更应针对社会的需求,着眼培养高级应用型人才。因而,改革的重点是以学生创新能力,实践能力的培养为目标,通过教学过程管理上的改革,实现考核过程化、多样化,加强互动式教学,加强学习过程的控制,提高学习效率。     

凸显学生思想实际考评的高职思政课考核体系改革新思考

课程考核是课程教学重要环节。当前高职院校思政课考核体系存在重理论知识考查而轻实际思想表现、重学习结果考核轻学习过程考核、教师教学内容与学生被考核内容相对脱节等严峻问题。考核体系改革目标：凸显学生思想实际的考查,注重过程性与专业性;内容上要制定学生思想实际得分的衡量标准和确定学生思想实际成绩在总成绩中的合理比例;方法步骤：通过＂共识形成——数据准备——新体系制定——试点工作＂四环节完成新体系建构。     

二级学院教学工作目标管理及考核的研究与实践

高校二级学院是教学管理的主体和基础,其教学工作的好坏、水平的高低直接影响整个学校的教学工作。对二级学院教学工作实行目标管理,是实现高校教学工作目标、取得良好效率和高质量的重要手段;制订科学有效的目标管理体系,是实行教学工作目标管理的关键环节,是开展学院教学工作目标考核的基础。在推行二级学院教学工作目标管理及考核过程中,必须注意定性与定量相结合、刚性与柔性相结合,从而实现人才培养质量的全面提高。     

翻转课堂中拓展活动环节的设计与实践

为了创设高效活力的优质课堂,调动学生学习的主动性,激发学习兴趣,有必要在课程教学中采用翻转课堂模式。在翻转课堂中,每个学习项目分成自主学习、课堂学习、拓展活动、交流考核四个环节。拓展活动环节是围绕教学目标,根据学生兴趣、特点组织的并由考核机制保障的教学过程,是翻转课堂教学过程的重要环节。本文以"汽车性能评价与选购"课程为例,对拓展活动进行设计及实践;对拓展活动环节的作用、实施考核、形式、原则等方面进行了总结。本文为其他教学工作者开展翻转课堂教学及拓展活动提供参考。     

关于规范辽宁电大形成性考核管理工作的几点思考

形成性考核是开放教育的一个重要环节,对加强学生学习过程的管理,切实保证开放教育试点的教学质量有着重要意义。首先,我们先要了解形成性考核的目的;其次,通过我们的实际工作发现在形成性考核中存在的问题;最后,针对问题,提出我们所采取的管理办法。     

基于信息技术的自学考试实践环节教学和考核方式的研究

实践环节是自学考试专业计划设置中的重要环节。文章通过我校自学考试实践环节教学和考核中存在的主要问题,提出了基于信息技术的自学考试实践环节教学和考核方式的变革与创新模式,从而保障实践环节的考核质量和自学考试人才培养目标的实现。     

从期末复习考核环节谈高校文科的学风建设

期末复习考核是教学过程中的重要环节,对于巩固和深化教学内容、形成平日学习动力和严谨的学风具有重要作用。为了改善学风,在考核时要注意考核的难易度、覆盖面,加强对学生综合能力、特别是解决实际问题能力的考核,正确看待考试改革,增加教师对复习、考核等环节的精力投入。     

浅谈高职院校计算机课程的考试改革

考试是评价和改进教学,检验教学效果的一个重要手段,是保证正常课程开展的重要环节,一个好的考核方法是衡量课程完成的质量标准和检验学生对本学科知识掌握的程度,加强教学过程的考核,严格保证教学的正常开展。从教学的全过程看来,对学生的考试不是目的,是为了提高老师们的教学水平,检验学生们课堂学习能力如何,是实现目的的重要手段。为了适应新的时期发展,教学方法的改革,势必带动考核方法的改革,我校信息技术中心依据高职教育的特性开展课程改革,实行三段式综合考核的办法":课程设计+过程考核+期末考试"的考核方式,在每个阶段都加强监控,保质保量的完成教学的整个全程,改革的效果非常明显,课程的质量显著的提高。现就我校进行的计算机课程的改革所涉及的考核方式进行浅析。