以人为本的高素质的师专师资队伍的建设

师专院校要造就一支高素质的师资队伍,用缺乏人本精神的规章制度和行政手段来管理或单用优厚的物质利益来吸引人才显然是不够的,在培养和引进高素质的师资人才的过程中,应始终树立以人为本的思想,应充分认识到每个教师都是有主体意识的人,要注意培养情感,凸现个性,要给予充分的学术自由,要营造良好的教学科研环境,对不同类型的教师要给予公正客观的评价等等.     

高等学校教师基本素质的研究

新时期，世界竞争日益激烈。要想在竞争中取胜就要拥有高素质的人才，要培养高素质的人才就必须拥有高素质的教师。笔者就当前的形势，分析了高校教师应具备的基本素质。     

“一个学生、一个导师、一个培养计划”：—实行个别化培养 促进学生个性发展

学生的个性培养可以通过让学生进行各种层次的“选择”这一途径来实现，要高效、高质量地培养各种类型的个性鲜明的高素质人才，扩大学生学习的的自主权、在教学过程中给予学生更多的选择是十分必要的，其中包括要求给予学生选择教师、安排学习进程的权力等等。     

浅谈如何使学生得到充分发展

随着社会的发展,素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的、有创造性的人才。这就要求我们教师要面向全体学生,使学生的德、智、体、美、劳得到全面和谐的发展,努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长,培养创造能力。我校的办学理念是“让每个学生都获得充分发展”,如何使学生得到充分发展呢？     

夯实基础 抓好读写 提高能力

为培养时代需要的高素质人才，语文教师要通过夯实基础，抓好阅读，多写多练来提高生的语文素质，为培养时代需要的全能型人才努力。     

地理教师素质自我完善的途径

未来社会需要高素质的人才，要培养出高素质的人才，就必须要有高素质的教师。如何不断提高教师自身的素质，就成为摆在每个教师面前的一个非常现实而又亟待解决的问题。为此，就地理教师完善自身素质的途径作一点探讨。     

教会学生学习是教师为教之本

在面向21世纪激烈的市场经济竞争，教师的首要任务是要教会学生学会学习，使学生具有进行终身学习的能力。在此过程中，教师要注重培养学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，并充分弘扬学生的学习个性，培养出真正的高素质的人才。     

浅议新时期中学教师的师德修养

社会发展需要高素质的人才，高素质人才的培养需要高素质的教师队伍。新时期的教师不仅要具备丰富的学识，还要有高尚的职业道德修养。新时期教师的师德修养首先要有无私的奉献精神，崇高的思想品格和良好的形象。     

时代的呼唤--做创新教育中的创新教师

时代呼唤创新型人才，创新型人才需要具有创新精神的教育来培养，因此，要建设一支高素质的创新型教师队伍。作为新时期的教师，如何应对时代的要求，教育的需要，自身的发展，是摆在教师面前的一个重要问题。     

论高素质可持续发展型人才的培养

根据研究，我们将新型人才概括为“高素质、可持续发展型”人才。“高素质”是指思想素质、业务素质、身体素质、心理素质等综合素质高;“可持续发展”是指学生离开学校走向工作岗位后有发展后劲。四年的大学教育不可能学到一生所用的一切知识，关键是工作中对于遇到的问题有创新精神，能拿出创新的办法。高素质可持续发展型人才的培养模式见下图。　　　　从上图可看出，要培养高素质可持续发展型人才，既要充分营造育人环境，开展全面训练，又要做到因材培养，充分挖掘人才个性特点，使优秀人才脱颖而出。一、营造环境　　1.育人环境从教…     

对中小学教师素质的再思考

建设一支高素质的教师队伍是全面实施素质教育，培养符合新世纪社会与经济发展需要的高素质人才的关键所在。针对当前中小学教师素质偏低诱发的一系列问题，应及时调整策略，加快教师培训、培养步伐，全力提升教师的综合素质。     

高校教师岗前培训的必要性

高素质人才的培养需要高素质的教师，只有高素质的教师才能培养出高素质的人才．而高素质的教师队伍建设必须从教师队伍的入口关抓起，因此岗前培训尤为重要，它是新教师成为合格教师的前提和基础。     

浅谈尊重学生个性发展与创造性人才的培养

高等教育要成为“培养与造就高素质的创造性人才的摇篮“,学生是学校一切教育活动的主体,尊重学生的个体发展特点,给予学生充分自由的发展空间,学生的创造力才有可能得到发展,学校培养创造性人才的宗旨才得以实现.     

论“研究——创新型”教师的特征

一、“研究———创新型”教师的定义我们知道 ,培养适应新世纪要求的高质量人才———“创新型”人才需要校长和教师的共同努力 :既需要校长强有力的领导 ,又需要教师具有一种创造性教学的能力。缺乏合格的校长或者高素质教师任何一方面 ,都是不可能完成培养高素质人才的重任的。我们认为 ,教师的素质是培养高质量人才的基础 ,对培养创新型人才作用更为直接。对此 ,我们必须有充分的认识。要培养学生具有创新素质 ,教师首先必须具有一种创新能力。我们进一步认为 ,教师的创新能力与他所具备的研究素质是分不开的 ,因此我们把这种教师称为“…     

教师教育评价与素质教育

教师教育评价应重视综合素质和能力及教育过程的评价。教师教育评价不仅要对学生进行评价，而且要对教师、专业、课程和教材等方面进行全面评价。只有这样，才能全面推进素质教育，为社会培养出高素质的师资人才。     

育人先正身

时代要求培养高素质的人才，而人才的素质取决于教师的素质，作为班主任来说更应如此。要育人先要提高自身修养，即要有高尚的品德，渊博的知识，掌握科学的管理方法，只有这样，才能培养出适合社会主义发展需要的发展。     

加强教学管理，保证教学质量为西部开发培养合格人才

开发和建设新疆，是一项巨大的工程，需要引进先进的技术和设备以及大批人才。在人才的来源上，既要引进内地的高新技术人才，也应注重培养当地人才。相对于正在到来的知识经济时代对培养和造就大批高素质人才的迫切要求，我们的教育体制、教育结构、人才培养模式、教学内容和教学质量等都亟须改革和创新。这有待于我们首先要从教育入手，加强教学管理，提高教师的素质，保证教学质量，努力的西部开发培养高素质的合格人才。     

如何提高信息技术教师应用现代教育技术的能力

科技的发展日新月异,知识经济时代需要的人才不仅要有渊博的专业知识,更要有宽厚的知识基础、获取与处理信息的能力。这些人才的培养要依靠高素质的信息技术教师来完成。而高素质的信息技术教师的标志之一就是要掌握现代教育技术．并具有应用这些技术手段进行教育教学的能力。     

浅谈创新型高校教师队伍的培养

高等教育的龙头作用之一在于培养高素质的创新人才，而高素质创新人才的培养离不开具有创新意识的高水平的教师队伍，离不开这支队伍的整体素质的提高。教师队伍的素质是多方面、全方位的，创新型高校教师队伍的培养也要结合学科建设和专业调整分重点、分层次进行。要重点培养教师的学习能力、实践能力，着力提高教师的创新能力，促进教师总量与高校需求相适应，教师结构与高校目标相适应，教师素质与高校发展相适应。     

21世纪电大教师应该具备的素质

21世纪是知识经济时代，当今世界综合国力的竞争日趋激烈，国际竞争归根到底是国民素质的竞争，是人才的竞争。国家的综合国力和国际竞争力主要依赖于人才，要培养出高素质的跨世纪的新型人才，首先要有高素质高水平的教师队伍，一个学校能不能为社会主义培养合格的人才，关键在教师，因为教师的行为具有示范性、师表性，教师对学生的影响极大。那么，作为一名跨世纪电大的教师应该具有怎样的素质和能力呢?下面谈谈笔粗浅的看法。