《金瓶梅》续书《金屋梦》若干问题考述

《金屋梦》是一部据《续金瓶梅》、并参照《隔帘花影》删改而成的《金瓶梅》续书,最早刊登在上海《莺花杂志》上,编者当为清末民初文人孙静庵。《金屋梦》“凡例”基本上在《续金瓶梅》序文以及“凡例”的基础上割裂改窜而成,又能体现出鲜明的时代特色。《金屋梦》之恢复有关宋金战争的描写,固然有清朝灭亡可以无所顾忌的原因,但亦是编者孙静庵民族思想的影响使然。孙静庵改编《金屋梦》没有走晚清“翻新小说”的路子,与民初政治及社会思潮变迁影响小说风气发生转移有密切的关系。     

音乐教学的新课导入

一、利用图画和儿歌来激发兴趣儿歌和图画是最容易被学生所接受的。在《金扁担》一课中,我用儿歌猜谜的形式引出歌曲的内容:“一根扁担长又长,挑着城市和山乡。四化建设大发展,靠它出力作桥梁。”让学生猜一猜我指的是什么,学生答“公路”,这正好扣住了主题。因公路担负着连接城乡、繁荣城乡建设的桥梁作用,所以苗族人民把“公路”称之为“金扁担”。在《如今家乡山连山》一课中,我画了一幅丰收后粮食堆满仓的图画。让学生看堆满仓的粮食像什么？学生答:“像一座座小山。”使学生一下就进入丰收后的喜悦之中。二、用优美的语言把学生带到歌…     

身临“渡船”学《渡船》——濮阳县“课堂教学成果奖”听课随笔

我县“课堂教学成果奖”获奖者张素霄老师执教的《渡船》一课,真使人有身临“渡船”学《渡船》之感。课堂气氛为什么会达到如此美妙的境界呢?我认为关键在于老师抓住了一个“情”字。用“情”这根扁担挑起了两副重担,一头是“语言文字训练”,一头是“思想品德教育”。有以下几点值得借鉴。一、挖掘教材,探索思路     

民歌发源地文化生态的认识问题--近年有关渝东南民歌《黄杨扁担》的论争及其反思

近年有关《黄杨扁担》发源地的论争,由于未能实际上升到文化思考需要的认识层面更深入地讨论下去,最后因缺失话题而终场,文化生态保护的时代意义和区域价值没有得到应有的揭示。《黄杨扁担》不仅仅是经过文人定型的一种民歌的歌词,更重要的是与区域民间音乐曲调不分家的多种民俗歌谣,离开秀山花灯民俗文化的生态“语境,”秀山作为《黄杨扁担》发源地的依据就不可能真正阐释清楚。     

中学语文教材调整鲁迅作品引发热议

9月6日,编剧刘毅发帖称,“开学了,各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文,比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正传》、《纪念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇,因此称之为“鲁迅大撤退”。     

语文课堂提问的要求、类型和切入点

1．围绕教学目的提问。如教学《朱德的扁担》一课,设计了这样的问题：“朱德用这根扁担干什么？为什么他要挑粮上山？”这个问题促使学生全面阅读课文,把有关内容连起来思索．理解朱德同志的崇高品质,体会文章的中心,从而达到教学目的。     

冯内古特《时震》的狂欢化时空体

著名的美国作家库尔特·冯内古特曾被冠以众多的称呼,诸如“科幻小说家”、“黑色幽默作家”、“政治文化寓言家”、“现代政治寓言作家”、“后现代作家”等等。纵使裹挟于众多的称谓之中,冯内古特仍保持着自己的“本色”,在世界文坛中独树一帜。他在1997年推出自己的长篇小说《时震》,并在一次访谈中宣称“我不会再写另一本书了。十分肯定。我已经厌倦了。”[1]至此他已写出十四部长篇小说,其中国内读者较熟悉的有《猫的摇篮》、《五号屠场》、《冠军的早餐》、《囚鸟》等。在《时震》中,他以惯有的犀利的目光冷静地注视着喧嚣的世界,用睿…     

遍地是碎金,表达见真情

王清铭的散文《幸福的沙子》、《红雨伞》、《一盏流萤的灯》、《行走的扁担》,采撷寻常生活里的一粒沙子、一把红雨伞、一只萤火虫、一根扁担这四个普通的对象做题,写出了绝不普通的人世之情和人间之爱。     

“蓝色东欧”译丛推出第二辑和第三辑

2012年年初,第一辑“蓝色东欧”译丛出版,一共六部。日前,花城出版社又继续推出了第二辑和第三辑“蓝色东欧”译丛,包括捷克作家伊凡·克里玛的小说《一日情人》、斯洛文尼亚作家托马斯·萨拉蒙的诗集《十亿个流浪汉,或者虚无》、匈牙利作家瓦莫什·米克罗什的小说《父辈书》、罗马尼亚作家卢齐安·布拉加的箴言录《神殿的基石》、波兰作家斯塔尼斯瓦夫·菜姆的小说《索拉里斯星》共五部作品已出版。据丛书策划人朱燕玲介绍,     

“不关门”与“不开门”——读刘方平《春怨》

纱窗日落渐黄昏,金屋无人见泪痕.寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门.近读《唐人选唐诗》,见《御览诗》中所选刘方平此诗,末句易为“梨花满地不关门”.查阅他本则皆作“不开门”,于是激起我强烈的探研兴趣:“不关门”与“不开门”之间,对抒情女主人公来说,哪一个选择更合情理?这是一个暮春的天气,太阳开始西沉,黄昏也慢慢降临,淡白枯萎的梨花,飘落在空空荡荡的庭院之中,堆积满地.深琐金屋的少女长坐窗前,看取这一片春光萧索.这萧索的春光,原也只是客观存在的物象.只是孤坐窗前的少女与它空间上的强烈对比,这便赋予了它拟人的感受,将人之思情融人到对物情的体察之中,“不能作景语,又何能作情语耶?”     

鸟类的各种有趣行为

“金屋藏娇”“金屋藏娇”这句成语出自《汉武故事》。汉武帝幼时 ,长公主抱他于膝上 ,问他 :“你要不要娶妻子 ?”汉武帝表示要娶妻子。长公主指着左右一百多个宫女问他中意不中意 ?汉武帝表示都不要。长公主最后指着自己的女儿对汉武帝说 :“将阿娇嫁给你为妻好不好 ?”汉武帝笑起来说 :“很好 ,如果能娶阿娇为妻 ,我一定用金屋给她居住。”这就是有关“金屋藏娇”的典故。在鸟类中 ,有一种会造“金屋”以进行“藏娇”的鸟 ,叫做犀鸟。犀鸟是犀鸟科各种类的通称 ,是罕见的珍贵观赏鸟。犀鸟共有 45种 ,我国已发现的有4种 ,其中一种叫斑犀鸟…     

天空

“红帆文学社”于二零零二年十月成立。过去一年中,“红帆”克服了各种不利条件,渐渐长大了。《虹中分校报·红帆文学社专刊》以其稿件的高质量引起了《小作家选刊》编辑的注意。2003年7月,创立不到一年的我校文学社终以“中国南方高中代表队”的身份与“北方高中代表队”一起登上了第七期《小作家选刊》的中国南北高中作家甲级联赛的擂台。《红帆》已经启航。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”……     

古代著作命名方法种种

在近几年的高考试题中,在省、市、自治区考试题以及一些学校自编的语文测试里,出现了这样一类题目: 分析下列作品集;1、《王右丞集》。2、《临川先生文集》。3、《范文正公文集》。4、《司马文正公集》。5、《昌黎先生集》。6、《文山先生全集》。7、《嘉祐集》。8、《惜抱轩全集》。9、《稼轩词》。10、《刘梦得文集》。11、《太史公书》。12、《贾长沙集》。13、《李太白全集》。14、《柳河东集》。15、《樊川文集》。16、《七录斋集》。17、《饮冰宝诗话》。18、《杜工都集》。19、《魏叔子文抄》。20、《定庵全集》 1、以“字”命名的作家集子有—— 2.以“号”命名的作家集子有—— 3.以“故乡”、“祖籍”命名的作家集子有—— 4.以“住室”、“书屋”命名的作家集子有—— 5.以“官号”命名的作家集子有—— 6.以“封号”、“谥号”命名的作家集子有——诸如此类的题目,既可检验学生对作家及其生活朝代的熟悉情况,又可考查学生对古代著作命名方法之认识,颇具难度。     

政协委员建议让红色经典回归中小学语文课本

“还记得《朱德的扁担》吗？这曾经是我小时候很喜欢的课文曾经教育了很多人的《星火燎原》丛书,曾有36篇文章被选入中小学课本．但目前只留有《飞夺泸定桥》一篇在教辅教材里……”哈萨克族委员艾克拜尔·米吉提言语间充满忧虑。     

刘勰论"文德"

刘勰讲文学批评 ,专设《程器》一篇 ,讲作家的才、德。认为才可“彪外” ,但须“弓朋(充满 )中”。“中”决定“外”。因此他在中国文学批评史上 ,首次以“文德”命题 ,强调作家的品德修养。但遗憾的是 ,他在《程器》篇中 ,虽然提出了“有懿文德”的命题 ,却只是要求作家的文德     

新马归侨作家韩萌的创作道路

去年十月《香港文学》总第82期发表的秦牧《〈侨乡惊梦〉序》中指出:“韩萌是一位归侨作家,”“既可以说是中国作家,也可以算是新加坡作家……”这两句话道明了韩萌及其作品的特点。     

沃土春风竞自由——姜堰市第二中学青年教师队伍建设纪实

地处江苏省姜堰市北郊的姜堰市第二中学原本是一所普通的中学．从上世纪八九十年代起．姜堰二中就把教师队伍建设摆上了重要的议事日程，引导广大教师立志、修身、敬业、精业。培养了一批优秀的青年教师、学科带头人．多家媒体曾以《嫩竹扁担挑大梁》、《龙腾虎跃竞风流》、《二十“诸葛”出茅庐》等为题作过专题报道。     

大作家撰写的书刊广告

在传统观念中,“作家”与“广告”似乎风马牛不相及。然而,在我国现代作家中,不少著名的作家都曾撰写过“书刊广告”,给后世留下了一批文质兼美的广告文学精品。30年代,我国现代文学的奠基者鲁迅先生在上海领导“左翼”文化运动,主持编写《未名丛刊》、《莽原》、《乌合丛书》等多种     

直面“少年作家出书热”

现象如今,文学少年的脱颖而出已成中国文坛引人瞩目的现象。前几年,郁秀、韩寒、张天天的名字炙手可热,这两年,刘冬阳、刘倩、尹珊珊、金今、龙艳、杨哲、蒋方舟等纷纷跳上舞台,玩起了自己的“套路”。各出版社也盯住商机,不断推出校园才子们的“大作”,海天出版社的“青春点击”丛书、陕西师范大学出版社的“小花生”丛书、东方出版中心的“大都市青春”丛书,在推出少年作家的同时,都在市场上走俏。期发行量稳居全国同类期刊前列的《初中生》杂志,一直关注文学少年的成长。从2001年第1期开始,《初中生》以大量篇幅集中报道少年作家的成才之路,是综合性学生期刊的首创。至今,已有四十多位少年作家在《初中生》中登台亮相,吴丹、赵萱等人更因此而引起出版社注目,得以有作品集出版。最近,《初中生》编辑部又花很大心血,搜集了在当今文坛走红的45名少年作家的代表作,编成了“展翅鸟”丛书(《无法悲伤》《再等十五秒》《我们不是垃圾》《拟态虫子》《谁把流年暗偷换》)。五本书一上市,即引起巨大反响,把“少年作家出书热”再推向了一个新的浪尖。面对如此日益汹涌的“少年作家出书热”,不少人在表示赞同与关注的同时有着隐隐的担忧：这批少年作家是否能成为中国文坛未来的希望?这样的“精包装”是否有利于他们的成长?方仲永的故事是否会在他们身上重演?     

以风格论为主导的作家批评——《文心雕龙·才略》论

《文心雕龙》论述作家风格处颇多 ,而《才略》篇是其论作家风格的典范 ;其论作家风格涉及“才略”、“文”、“辞令华采”三大对象 ;其论作家风格重在论“各其善也” ,即论诸作家风格的突出点 ;其论作家论 ,或用比较法 ,或用“迭用短长”法 ;其论作家风格 ,多用隐喻性语辞