江苏沿海地区高职教育现状分析与创新发展研究

随着《江苏沿海地区发展规划》的实施,沿海地区的产业结构进入了转型和升级时期,迎来了经济社会发展的新高潮。江苏沿海地区高职院校应全面客观地分析专业建设和高技能人才培养现状,树立"大专业"理念,坚持产学研结合,增强高职教育的协调性、职业性和协作性,促进沿海地区高职教育健康发展。     

基于供给侧改革的高职院校专业群建设研究 ——以江苏沿海地区高职院校为例

供给侧改革的深入推进对高职院校专业建设水平提出了更高的要求.通过调查发现,江苏沿海地区高职院校大多专业比较齐全且有一定的特色,专业设置与国家战略以及江苏沿海地区发展规划基本吻合,但专业特色不够鲜明、与区域产业集群契合度较低、专业群资源利用率较低、专业群管理机制落后.因此,建设高水平专业群应找准定位,打造特色优势专业群;科学规划,精准对接区域产业集群;多方共举,实现资源集成共享;以群建院,创新院校管理机制.     

产教融合背景下无锡高职教育与区域经济发展适应性研究

新修订的《职业教育法》指出，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，要切实增强职业教育适应性，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。无锡高职院校紧盯产业链条、市场信息、技术前沿和民生需求，有效形成了高职教育与区域经济产教融合、协同发展的良好格局。但当前无锡高职教育与区域经济发展仍存在专业设置与地方产业结构不相适应、社会服务能力与区域经济发展不相适应，“三教”改革水平与地方经济发展水平不相适应三个问题。因此，无锡高职院校应对接无锡产业转型升级需求，培养高素质技术技能型人才；深化产教融合校企合作，增强技术研发与社会服务能力，以适应产教融合背景下区域经济发展的新要求。     

江苏沿海地区高职院校专业建设与经济协调发展研究——以连云港市高职院校为例

随着《江苏沿海地区发展规划》的实施,江苏沿海地区的经济社会呈现出跨越式发展态势.连云港市作为江苏沿海开发的龙头,正在加快产业结构调整、转型和升级,连云港市高职院校的专业设置应与本地产业结构全面对接和协调一致,建立专业建设管理机制,加强与政府、企业以及其他高职院校的协调合作,优化专业设置,打造特色专业,构建专业集群,为沿海地区经济发展提供人才支持.     

江苏沿海地区高职教育与区域经济发展的关联

从实证分析的角度,采用灰色关联理论对江苏沿海地区区域经济发展与高职教育的关联性进行分析.通过研究表明,江苏沿海地区高职教育虽然在某些方面与社会需求有脱节,但是与区域经济发展是有很大的关联性,提出了相关建议.     

江苏沿海地区产业选择与发展对策研究

江苏沿海地区拥有区位、港口、资源和劳动力等经济发展的优势和有利条件,但经济发展中也存在一定的问题,是江苏经济的低谷地区。文章通过对江苏沿海地区经济特征的比较分析,从比较优势出发提出了江苏沿海经济发展中建立以港口为依托的主导工业、发展高效农业和外向型农业以实现农业结构的优化调整、发展现代物流业与旅游业、加强区域合作的具体对策。     

“一带一路”背景下高职教育校政企合作的审视与反思——以江苏沿海高职教育为例

“一带一路”倡议促进了经济迅速发展,也为高等职业教育的更好更快发展提供了新契机。以江苏沿海地区高职教育在“一带一路”建设中通过校政企合作进行人才培养的探索与实践为例,对三方合作中如何发挥政府的主导作用以及学校、企业的“双主体”作用进行了再思考,认为“一带一路”建设中,江苏沿海地区高职教育的高质量发展,要在转变政府、学校和企业思想认识的基础上,积极推进校政企合作,并在此过程中强化政府的主导责任,发挥学校和企业在育人中的“双主体”作用,共同打造“政府牵头、企业搭台、学校唱戏”的合作格局,在互利互补、合力并进、无缝衔接、合作共赢的基础上,为“一带一路”倡议贡献智慧和力量。     

区域经济视域下高职教育专业设置透析

高职教育作为一种类型教育具有鲜明的区域性特点,与区域经济之间关系密切。针对区域社会经济发展的要求,科学优化调整专业设置,是高等职业教育的一个重要特色。从目前职业教育专业设置的现状分析,存在与区域经济社会发展不相适应的矛盾,应采取切实可行的现实性与前瞻性、整体优化与特色发展和基础稳定与规范运行的原则使职业教育为区域经济转型升级服务。     

打造西南出海通道枢纽新城区--西部沿海区域发展研究之一

我国西部沿海地区城市群的中间地域分布着若干城郊型行政区,这些行政区是典型的农业区.在西部沿海地区城市化进程中,如何发展区域经济,其中钦州市钦北区就可以依托其区位、城市辐射、交通枢纽等优势,打造现代文明的新型城区.     

打造西南出海通道枢纽新城区——西部沿海区域发展研究之一

我国西部沿海地区城市群的中间地域分布着若干城郊型行政区，这些行政区是典型的农业区。在西部沿海地区城市化进程中，如何发展区域经济，其中钦州市钦北区就可以依托其区位、城市辐射、交通枢纽等优势，打造现代文明的新型城区。     

基于区域产业状况变化的高职专业设置优化

随着区域经济的迅速发展,区域产业结构不断调整,高职教育与产业结构发展不相适应的现象越发显著。本文就职业教育专业设置中存在的专业结构与产业结构吻合度不高等成因分析,基于“依据需求、资源优化、突出特色、持续建设”等原则,提出了优化专业结构调整的对策,以社会需求和就业作为专业设置的主要依据,依托高职教育资源,突出高职专业设置的特色,促进专业设置与产业结构的对接,以使专业设置结构与区域产业结构建立良好的匹配性。     

服务区域经济的职业教育发展策略分析——以江苏省为例

职业教育作为一种面向地方经济建设的教育,侧重于学生实践技能和实际工作能力的培养,目的是培养应用型人才和具有一定文化水平及专业知识技能的劳动者,其传播知识、培养人才、推广科学技术等都是围绕区域经济与社会发展展开的。本文通过对江苏各省辖市教育服务区域经济的绩效实证分析,探讨高职教育与区域经济发展的关系,并据此提出服务区域经济的职业教育发展策略。     

高等职业教育的区位指向

明确高等职业教育服务地方经济建设的区位指向,大力培养本科层次高职人才,形成职业教育与区域经济协调发展、互动支持的机制,是实现地方经济腾飞的战略需求,也是高等教育职业本身教育改革和发展的内在需要.     

江苏沿海高职教育与区域经济协同发展研究

高职教育肩负培养高技能人才之重任,在区域经济建设中发挥巨大作用。当前江苏沿海已进入经济高速发展阶段,区域经济呈现新的发展趋势和特征,江苏沿海高职院校要给该区域产业结构调整、区域经济建设提供服务,必须与区域经济建设协调互动,形成共同发展的态势。文章就高职教育与区域经济的协同关系、江苏沿海区域经济特征及发展布局、区域经济对高职教育的要求、高职教育与区域经济协同发展的建议与对策进行研究,达到促进江苏沿海高职教育与区域经济共同发展之目的。     

江苏沿海地区农村社会体育指导员现状调查

通过问卷调查、文献资料及统计分析等方法对江苏沿海地区农村社会体育指导员的现状进行调查与研究。结果显示:江苏沿海地区农村体育工作者专业水平较低;农民对体育健身的重要性认识不足;农村体育场地设施匮乏;农村体育的活动经费比较缺乏。针对上述问题,提出了发展江苏沿海地区农村社会体育指导员的对策,以期为江苏省沿海地区农村体育工作者队伍建设与发展提供理论依据和有价值的参考。     

论工业设计教育与厦门创意产业的关系——以厦门城市职业学院工业设计专业为例

厦门作为中国最早发展的经济特区之一,位于国务院重点发展的海西战略经济区中心,毗邻台湾地区与东南亚,具有天然的区位优势。文章在分析厦门创意产业与厦门城市职业学院工业设计专业发展现状的基础上,提出创意产业的发展是高职工业设计专业建设的原动力,同时高职工业设计专业的发展对厦门创意产业的发展具有推动作用。服务区域经济的高职工业设计教育与厦门创意产业发展是相互影响、协调发展的关系,由此提出了高职工业设计教育适应厦门创意产业发展的策略。     

高等职业教育改革与发展的若干思考

近年来,高等职业教育在布局调整、专业建设、人才培养立交桥构建等方面已初步形成与经济社会发展相适应的高等职业教育格局,但发展中的质量问题依然突出。高职发展应坚持以内涵发展为主。办学质量是高等职业教育发展的生命线,必须构建“能上能下”的“大职教”体系,开拓并完善职业教育的功能,创新教育培训模式。要融职业教育、职业培训、社区教育服务为一体,实现教育、培训、服务一体化     

无锡市高等职业教育发展研究

当前,无锡市高等职业教育的发展现状与区域经济发展结构不相适应,高职院校的人才培养规模偏小,培养目标、办学模式趋同,专业设置重复。无锡市高职院校应以市场为导向拓展高等职业教育的发展空间,培养符合无锡市经济发展特色的高技能型人才,同时也应准确定位,科学设置与无锡市经济发展相适应的专业。此外,无锡市政府应引导高职院校主动服务地方经济转型和产业升级,建立国际化的职业教育培训中心,促进无锡市高等职业教育的战略发展。     

在经济社会发展全局中谋划职业教育发展——从江苏实践看《国家职业教育改革实施方案》

《国家职业教育改革实施方案》坚持习近平中国特色社会主义思想中的全局观,回应了现代化经济体系建设的全局性要求,对职业教育改革进行了系统性谋划,体现了深刻的全局观。从江苏情况看,经济社会发展全局对职业教育的要求具有以下特点:多功能甚至"全科型"的要求;精准、深入服务的要求;胸怀全局的同时重点解决关键问题。江苏职业教育在服务地方全局发展中还存在诸多问题:职业教育存在多头管理现象;现代职教体系建设有待深化;高技术、高技能人才培养能力不足;中高职教育发展亟待重新定位;产教融合、校企合作困境仍未得到根本性改善;江苏职教对国家重大战略的支撑作用不足;师资仍然是职业教育高质量发展的短板。江苏应该在全局观的指引下谋划全省的全局性职业教育改革发展:深化管理体制机制改革;深化现代职教体系建设;落实产教融合校企"双元"育人的教育教学模式改革;基于"一体化"思路重新确定中高职发展重点;创新产教融合型企业建设;实施"职教服务国家战略"专项;开展职教教师教育改革试验。     

服务北部湾区域经济发展与高职院校内涵建设的若干思考——以广西国际商务职业技术学院为例

文章通过分析高职教育发展与区域经济的关系、北部湾区域经济发展与高职院校人才培养的互动,提出以打造职业教育园区建设相结合,加强高职院校内涵建设与服务区域经济发展的对策,即从专业设置与调整、人才培养模式改革与创新、课程改革等环节入手,建立适应企业发展需要的人才培养培训体系。