让孩子健康成长

<正>教育研究表明:家庭教育在孩子的一生中起着非常重要的作用,尤其是在孩子的幼年、少年时期,家庭教育始终伴随着孩子的成长。孩子将来会成为怎样的社会人,如何使孩子健康、全面地成长,家庭教育都在潜移默化地影响着孩子。看了莫言在诺贝尔获奖典礼上的发言《一个讲故事的人》,我深切地感受到他母亲带给他的家庭教育     

家庭教育应与学校教育密切配合

现代教育越来越重视家庭教育。家庭是孩子成长的第一重要环境,家庭教育决非可有可无,它将极大的影响孩子的成长。但是,家庭教育的方法也不尽相同,往往因孩子而异,因环境而异。一般来说,不同的家庭教育方法也不尽相同。但是无论家庭教育采用何种方法,都必须与学校教育紧密配合。教师在教育教学工作中要了解家庭教育的一般规律,并使家长在下列方面与教师取得共识。     

不要让孩子输在起跑线上

家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。从古至今,父母的一切思想和行为无不潜移默化地影响着孩子的性格,甚至影响孩子的一生。但随着我国对外开放进程的不断加快,传统的家庭教育方式在外来教育的冲击和影响下,弊端日渐显露,家庭教育改革已是刻不容缓的事情。如何提高家庭教育质量,让家庭成为孩子成才的最好起点呢?一、有明确的家庭教育目的中国的孩子,总是被动地处理问题,依赖他人,社交能力差,责任感差。这些性格特点是因为孩子是家庭的中心引起的。在中国,几乎都是几个大人     

让孩子在和谐的家庭教育中成长

和谐的家庭教育情境对孩子的学习、情趣、欲望、信心和热情会产生积极的影响,家长与孩子以和谐的方式相处,家长以和谐的方法施教,家庭教育愈能够向所制定的目标靠近,愈能够获得成功。我们每一位家长都应身体力行,让和谐走进家庭教育,让孩子在和谐的家庭教育中成长。     

家长素质对家庭教育的影响

家长素质是影响家庭教育的关键因素,良好的家庭教育对于孩子的一生都起着至关重要的作用。因此,家长应具有优秀的品德、良好的心理素质、科学的教育方法,孩子才能更好地成长。     

《家庭教育促进法》实施背景下初中语文家校共育路径探究

随着教育的改革和发展,家庭教育的地位和角色越来越受到广泛地关注和重视。家庭作为孩子成长的第一所学校,在孩子的成长和教育中起到不可替代的作用。为了更好地推进家庭教育发展,国家颁布了《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》),旨在为家庭教育提供明确的法律指导和保障,强化家庭、学校和社会三者在教育中的协同作用,强调家庭和学校在孩子的教育过程中应当形成合力,共同为孩子提供全面、健康的成长环境。初中阶段的孩子正处于人生的重要转折期,他们的思维、情感和身体都在发生着巨大的变化,为了更好地推动孩子学科发展和全面发展,家校共育显得尤为重要,本文以初中语文为例,详细阐述《家庭教育促进法》下初中语文家校共育路径,供大家参考。     

父亲在家庭教育中的重要性

父爱在孩子成长过程中起着重要的、不可取代的作用,但在家庭教育过程中,父亲由于传统观念、生理特点及一些客观因素(如工作)的影响,使得他们在家庭教育中总是缺席,从而给孩子社会角色、性格、认知等方面造成影响。在孩子成长过程中父亲究竟起什么样的作用?父亲在家庭教育中缺失会导致哪些问题?这些问题都是幼儿教育工作者必须研究的。     

浅析家庭教育的优势

家长是孩子的榜样。孩子模仿他人,首先是从模仿家长开始的,家长的言语、思想、习惯对孩子的影响极大。家长应随时注意自己的言行,以身作则,有意识地在学习、工作和生活中给孩子做出表率,这就是我们经常所说的家庭教育。每一位教育工作者和家长,都应切实重视并大力研究家庭教育,共同促进学生全面健康的发展。一、家庭教育的作用家庭教育不同,子女成长迥异,家庭教育对子女的成长起着基础性的作用。孩子与父母朝夕     

优化家庭环境 落实素质教育

素质教育是面向未来,强调个性的教育。让全体学生都在学习中得到全面、和谐、充分的发展,从而促使人素质的提高与社会的繁荣。实施素质教育的办法和途径有很多,在这里不能一一罗列。本文只在素质教育中优化家庭教育环境方面做一番论述。1.家庭对学生良好素质的培养有着重要的影响和渗透作用。良好的家庭环境是培养孩子优良素质的基础和重要条件。家长是孩子的第一任老师,家庭就是孩子的第一课堂,那么,家庭环境必将极大地影响孩子的健康成长。在孩子的健康成长过程中,家庭教育将扮演重要     

现象学在家庭教育中的应用——爱迪生的家庭教育案例透视

家庭教育是大教育的组成部分之一,是学校教育和社会教育的基础.家庭教育对每一个孩子都起到了关键性的作用,良好的家庭教育有助于孩子智力的提高,健全人格的塑造,以及良好生活习惯的养成.通过观察和研究发现,家庭教育中渗透着现象学的相关理念,我们应该充分利用现象学使其服务于家庭教育中.关注子女的"生活世界",巧妙地把它们转化为教育资源;充分理解子女,建立联系家长与孩子之间情感的纽带";回到教育本身",抛弃功利,因材施教;在实践中,运用好现象学的核心理念,使每一个孩子都能够健康成长.     

经典童书与中小学写作教学

我国中小学生一直害怕写作,而研究发现童书能让学生悟出“人为什么要写作”,教师稍微点一点学生就能懂得“作为一个人该怎样去写作”,再简单讲一讲孩子都能清楚“文章该写哪些内容”。这是一举多得、事半功倍的好事。在学生轻松阅读之中,教师稍微从写作方面点拨一下,就能唤醒学生,快速将其带进喜欢写作的浪潮中。     

写作即表达，表达即生命——当前我国中学写作教学之批判与反思

中学写作教学总体状况令人担忧。写作教学依附于阅读教学,写作教学的方式方法基本上停留在经验层面,而且严重脱离学生的生活体验,脱离当代社会。学生对写作不感兴趣,教学效率低下,不健康文风盛行,都值得我们警惕与反思。这样的写作教学背离了写作活动的生命本质。写作即表达,表达即生命,写作教学必须关注学生的精神成长与人格发展,关注学生的心理感受与兴趣需要,应该变学生的“被动式写作”为“主动式写作”。为此,应着手建立以“表达”为核心的基于精神成长与人格发展需要的写作教学体系,将写作习惯与态度、写作的审美标准与趣味、写作创造与写作思维的教育纳入教学内容。     

提高学生英语书面表达能力的几点体会

书面表达能力是初中生英语学习中应具备的重要能力之一,要初中生具备和提高书面表达能力,我的体会有三点:一是掌握写作技能,加强相关文体的写作训练,让学生知道该怎样动手;二是训练学生从词、词组、句子入手,完成文章;三是练讲再练结合,增强学生书面表达的适应性。     

高职英语信函语块性分析与语块理论在英语教学中的实际应用

商务英语信函语篇具有明显的语块性。在高职商务英语信函写作教学中,运用语块理论和语块教学法,让学生学习和掌握大量的语块,包括语篇结构套语和专业语,能更好地帮助他们学会写出规范、得体、流畅的商务英语信函,提高写作能力。     

The building blocks of writing: Learning to write letters and spell words

This study examined the development of beginning writing skills in kindergarten and the relationship between early writing skills and early reading skills. Sixty children were assessed on beginning writing skills (including letter writing, individual sound spelling, and real and nonsense word spelling) and beginning reading skills (including letter name and letter sound knowledge, global early reading ability, phonological awareness, and word reading). Children’s beginning writing abilities are described, and they exhibited a range of proficiency in their ability to write letters, spell sounds, and spell real and nonsense words. Global early reading proficiency, phonological awareness, and/or letter sound fluency predicted letter writing, sound spelling, and spelling of real and nonsense words. Appreciation is expressed to the participating students and teachers at Dwight D. Eisenhower School and to Margaret Boudreau and Joan Foley for assistance in scoring students’ responses.     

让作文指导走进学生的心灵

分析作文指导低效的主客观原因,探究如何针对学生的困惑和需要进行有效的作文指导,是解决作文"写什么"和"怎样写"问题的关键。作文指导应当走进学生的心灵,根据学生的年龄特点和作文本身的特点,编排好训练序列,进行唤醒记忆、丰富积淀、思辩提升等训练。     

怎样在大学生中开展汉字书写教育

开展汉字书写教育,关系到文化传承。由于计算机普及的冲击以及多年来对此缺乏重视,大学生能够把字写好的人已经不多见,并且,对于写字有畏难情绪甚至失去信心的人较多。为改变这种状况,应该明确他们在汉字书写中存在的普遍问题是什么,找出问题,按需施教,从培养自信、选好教材、强调临摹、学用结合等方面入手,坚持不懈,就一定能够改变不良的书写习惯,把字写得规范、而且美观、快速。     

利用高中阅读文章提高学生英语写作能力

教师认为写作教学很难实施,学生认为写作题无从下笔。本文认为,高中英语教学过程中,应该从高一起就渗透、潜移默化地培养学生的英语写作能力。通过阅读教学让学生熟悉课文的各种文体来提高学生的书面表达能力。     

搭建阅读与写作的桥梁——中学语文教学读写结合策略探究

阅读和写作是中学语文教学中两个最重要的组成部分.语文教育者必须正确地认识二者的关系,既要看到彼此的独立性,也要看到彼此的依存性,充分发挥它们的相互作用,有针对性地、有计划地开展以读导写、以写促读的训练.让学生勤于阅读,善于思考,乐于写作,真正实现读写合一,而这无疑是学生提高阅读能力,增强写作兴趣,提升语文素养的有效途径.     

贾平凹原生态写作观释论

摘要：写作观,即对写作的态度与看法,具体包括对写什么、怎么写、为何写、为谁写等写作基本问题的认识。在贾平凹写作观当中。最值得关注的是原生态写作。原生态写作是运用生活流技巧和方言土语、以民间视角叙写日常生活琐事从而达到浑然天成境界的写作旨趣和写作方式。在贾平凹看来,原生态写作是判断文学作品高低优劣的审美标准。贾平凹倡导并身体力行原生态写作,是为了让文学回归“人学”本位,从而避免过于强烈的政治色彩。贾平凹原生态写作观的形成与道家思想的影响有密切关系。