新课程下高中语文阅读教学法的几点尝试

正新的教育思想给语文教学带来了新面貌,对语文教师来说,这又无疑提出了更高的要求。首先,要更新教学理念。新课改注重对学生的道德修养、文化品位和审美情趣的培养,致力于学生语文素养的整体提高,强调对语言文学知识素养的积累、感悟和熏陶,突出了"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分"。其次,教师要扩大知识面。语文教师要提高自己的语文能力和语文素养。要拓宽知识面,要有自己的专业特长和教学     

简论农村初中语文教师素养

教师素养是语文教学工作有效开展的重要前提,近年来引起教育部门和教师的普遍重视。农村初级中学语文教师要培养:雄厚扎实的专业文化知识素养;与时俱进、日趋丰富完善的教学能力素养;言行示范、为人师表的职业道德素养,从而不断提高和完善自己,对学生负责,才能不断提高教学质量。     

浅谈语文教师的语言意识

语言意识是语文教师的基本素质．是全面提高学生语文素质、实现语文教学目标的重要保证．语文教学要始终体现语言意识．发挥语言意识对提高学生语文素养的作用。     

把读写权还给学生

江苏高考的语文试题注重考查学生的语文底蕴和文化含量。这就提示我们的语文教师和学生不应再只盯着课本,要让学生多读书,扩大知识面,真正地去提高学生的语文素养。目前我们的语文课多数都变味了,忘了语文的本。语文就是要解决语言文字的问题,但部分语文老师把语文课上成了政治课、音乐课、美术课……更可悲的是,有些老师为了应试,把语文课变成了习题课。经过前一段时间江苏省语文骨干教师的培训和我对自己教学的反思,我认为要想真正提高学生的语文素养,语文教师要把读写这两种权利还给学生,让学生亲近文本从而获得母语的滋养。     

浅谈初中古诗词教学对提高初中生语文素养的作用

随着新课程改革的深入,素质教育的理念逐渐渗透到各级各类学校的教学中.古诗词教学是语文教学的重要组成部分,能够有效提高学生的语文素养.教师要重视古诗词教学,通过古诗词教学培养学生热爱中华优秀传统文化的感情,进一步增强学生的文化自信,从而达到培养语文核心素养的目的.文章就初中古诗词教学对提高初中生语文素养的作用做了简要探讨...     

关于语文教学的几点思考

语文教学的最大问题,不只是怎么教的问题,而且也是教什么的问题．语文教学的最大悲哀是语文本体的淡化和失落．语文教师要努力提高自身的专业素养和综合素养,不断增加自己的文化底蓝。着力使语文课堂教学洋溢着人性的光辉,充满着智慧的交融、个性的张扬。散发出语文的独特的芳香．     

构建民主和谐的语文课堂

《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是学习的主人，……教师是学习活动的组织者和引导者。”因此，作为新世纪的语文教师要转变教学理念．正确把握自己的角色，努力构建民主、和谐的语文课堂．切实提高课堂教学的质量。     

在识字写字教学中渗透传统文化例谈

汉字历经几千年的传承演变与积淀,有着丰富的文化内涵,是中华传统文化重要的组成部分。因此,在小学识字写字教学中渗透传统文化是必然要求。作为小学语文教师,特别是低年级的语文教师,更要在言传身教中传承传统文化,把自己对传统文化的认识融入识字教学中,提高识字教学效率,提升学生的文化素养。     

内引外联，多维拓展——如何提高初三语文复习效率

在初三语文复习教学中．有些教师为了追求升学率,在课堂上往往走马观花温教材、轰轰烈烈战“题海”,以至于语文复习课“高耗低效”、“枯跺乏味”,无法达到预期效果．．如何提高初三语文复习课的有效性。是语文复习教学迫切需要解决的问题。本文认为教师要在语文复习教学中．通过内引外联的方式来拓宽学生知识面．努力为学生构建多维的知识体系．     

浅谈影响语文课堂教学效率提高的相关因素

在小学语文教学中,要提高教学效率,教师要减少学生的家庭作业量,将更多的课外时间交给学生自己,鼓励、引导和监督他们去扩大自己的课外阅读量。在日常小学语文教学之外去广泛地汲取语文知识的营养,提升小学生的语文素养。     

语文教学要走向深度阅读

新的课程改革,很大程度上彰显了语文教学的重要性,而语文深度阅读是深化教学改革,促进语文教学水平提高的必然要求,是扩大学生知识面,提升学生语文素养的必要手段。针对目前语文阅读教学中普遍存在的问题,笔者从教师、学生、学校三方面着手,探讨语文深度阅读教学的途径和策略。     

浅谈语文教师应如何提高自身文化素养

在新课改的模式下,语文教学越来越注重教师的综合素质,传统的语文教学已不能适应课改的步伐。当今的语文教师要在教学中运用创新的教学模式,进而培养学生的综合素质。而这些都源于教师的自身文化素养的培养和提升,教师在自身素养提升的过程中要注重自我价值观、人生观等方面的培养,进而拓展自己的视野和知识储备。在教学的过程中教师要让学生深刻地体会到语文的真正含义,从而提高学生对语文学习的兴趣。     

激起学生思想共鸣 体验创造实践之乐——信息技术与语文学科教学整合的实施策略

在语文教学中,教师要主动创设学习情境,激起学生思想共鸣,让信息技术成为学生强大的认知工具,广泛涉猎,丰容积累．大胆实践和创造。这样的教学环境,学生知识面才会变宽,情感体验才会更深,学习兴趣才会变得浓厚,才能为提高语文学习运用的能力和素养奠定坚实的基础,最终达到改善语文学习、提高学生语文素养的目的。     

浅论语文教学质量与教师素质

语文教学综合性强．语文教师的知识素养对提高语文教学质量至关重要。通过创新性学习,扩大语文教师的知识面,是提高语文教学质量的重要环节,也是树立语文教育新观念的必由之路。     

“教学做合一”在小学语文教学实践中的研究

语文教学作为小学教学的重要部分,现代教学体制不断变化发展,素质教育成为教学的基础,最主要的是提高学生的自主创新能力,"知行合一"就是现代教师必须做到的,深刻阐释在教学过程中要将课教授好,在其中要不断扩充自己的知识面,同时要将新的教学方式深入讲课中。本文主要阐述了关于在小学语文教学中,通过教做合一的教学方式提高学生对语文的学习、理解与感受,学生将学与做相统一,教师通过不断创新教学方式,逐步提高学生的语文学习能力。     

论读书在语文教学中的意义

语文教学是培养学生文化素养的主阵地,是培养学生人文素养的源泉。要想做一名合格的语文教师,就必须通过读书来丰富自己的内涵,提升自己的文化品位。     

如何提高小学古诗教学效率

小学课本中的古诗数量虽然不多,却是语文教学中不可缺少的重要内容,其教学目标是要让学生认识到我国悠久的诗歌文化,培养他们热爱传统文化的情感,进而提升他们的文化素养和思想水平。因此,提高古诗教学效率是我们语文教师应当不断探索和研究的课题。笔者将根据自己的经验在本文中谈谈提高小学古诗教学效率的方法,以期起到抛砖引玉之效。     

农村语文教师应具备的基本素质

当前农村中学语文教学状况令人担忧，究其原因是农村语文教师知识面狭窄，能力单一，责任心淡薄．语文教师努力的方向何在？大致说来，一要加强自身文化修养，二要提高道德水平，三要尽快掌握现代教育技术．     

浅谈怎样培养中学生的语文综合素质

《语文课程标准》提出：语文综合素养,这一提法是语文教学教学改革的新理念。“学生是语文学习的主人”。要培养学生的语文综合素养,教师在教学过程中,应注意凸显学生的主体地位,积蓄语文学习的后劲,培养学生高尚的道德情感,提高文化品位和审美情趣,使学生的语文综合素养得到持续提高。     

知之·好之·乐之

在语文教学中,教师要营造融洽的教育氛围,发挥学生的主体作用,提升自己的教学语言,组织多彩的语文活动,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的语文综合素养。