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近年来,我国地方性本科院校在创新创业人才培养方面作了大量的探索与实践,并取得了一定的成绩.在实践中发现,对于不同的专业,创新创业教育的培养、实践方法都有很大不同.对于汽车类本科生的创新创业能力,最重要的是从汽车类本科生专业特点出发,分析创新创业能力培养途径,采取设立大学生创新项目、课程设计、毕业设计等多种方式,有效提高大学生创新创业能力. 相似文献
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计算机专业创新型人才培养的实践教学体系的研究 总被引:2,自引:1,他引:1
通过对计算机专业创新型人才培养的实践教学的调查研究与分析,提出了构建课内课程实验、课程设计、专业实习实践、专业专题训练、毕业设计、教授和博士指导本科生学术研究团队活动、课外创新项目和科技竞赛等相结合的多层次立体化创新型人才培养实践教学体系,加强计算机专业的实践教学和专业技能培养,来提升学生的实践能力和创新能力。并结合我校计算机专业人才培养目标和实际加以运用,取得了很好的教学效果。 相似文献
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程序设计能力培养模式的探索与实践 总被引:6,自引:0,他引:6
本文分析了计算机程序设计能力培养的重要性.在多年计算机专业教学实践中,形成以程序设计能力培养为核心的四阶段课程体系,提出并实践"基础训练+提高能力+拓展层面+实践应用"的四层次程序设计人才培养模式,总结了以设计为中心的能力培养方法,实施"基础→技术→应用"的三层面立体化教材建设思路.同时,以"数据结构"国家级精品课程为中心,注重教学资源平台建设. 相似文献
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实践创新是社会发展前进的动力,作为人才培养的基地,高等越来越关注学生实际应用能力的培养。高校课程设计模块的开设为培养应用型人才提供了渠道,如何安排课程设计环节的教学,最大限度地提高学生的动手能力,是各大高校研究的热点。文章以计算机专业《高级语言程序设计》课程的课程设计环节为实例,在深入调研课程设计开设过程的基础上,针对院校学生特点和课程设计实践环节现状进行分析,探索适用于应用型人才的培养目标及适合我院课程设计环节开展的实践模式。 相似文献
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我国大多高校计算机科学导论课程的设置偏重于理论知识的传授,忽略了计算机实际应用的教学,导致学生虽有一定的理论基础却无法联系实际,缺乏对所学知识的反思性、应用性。因此,优化计算机科学导论课程设置,加强计算机应用基础教学,适当削减课程中学科形态、程序、软件、硬件等的基础理论教学,提高学生综合能力,是必要可行的。 相似文献
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观念是行动的灵魂,教育观念对教学起着指导和统率的作用。综合科学课程的设置与实施是一项复杂的课程改革,该课程的有效实施要求教师的观念与行为方式发生转变。主要采用问卷调查的方法,通过对东部发达地区两种综合科学课程设置模式下,两地(上海和杭州)科学课教师教育教学观念的比较研究,探寻影响综合科学课程实施的因素,提出促进该课程有效实施的建议,以期为中、西部地区综合科学课程的实施与推广提供借鉴与启示。 相似文献
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近年来,国家对教师培训课程倡导实践取向的理念。实践取向的中小学教师培训课程设计主要包含两层含义:一是形式上的实践取向,即中小学教师培训课程设计的各个环节都要全程贯穿实践取向的理念,以实践为核心,突出实践;二是实质上的实践取向,即中小学教师培训课程设计重在激起教师的主体性认识,养成其自主反思的习惯,在实践中不断促进反思性实践的形成和发展。中小学教师培训课程设计凸显实践性、反思性、建构性、自主性和主体性等基本特征,同时还具有关注实践问题、追求实践智慧及倡导理性实践等价值诉求。 相似文献
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施静翰 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(6):66-68
为了满足新课程改革的要求,达到《科学》和《历史与社会》的课程标准,促使学生更好地发展,综合课程的课程资源开发必须结合本土资源与全球资源,联系学生的生活世界和科学世界,提升科学精神和人文精神,满足课堂教学的预设性和生成性。 相似文献
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依据现代化课程特征,文章提出大学数学课程以专业需求为导向,采用新的教学理念,应用现代化的媒体工具,实施研究型教学模式。大学数学课程现代化有助于促进数学理论在专业和实际中的应用,有助于培养现代化的人才。 相似文献
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科学教育专业是高师院校为适应新时期基础教育改革及培养综合性人才的需求而新设置的专业.本文对科学教育专业课程结构构建与实践进行了分析,并对科学教育专业课程结构存在的问题进行了探索. 相似文献
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不同的生产方式对人才的培养目标和内容的要求也必然有所区别,对职业教育也会提出新的要求。由于智能化生产具有生产方式高度集成化、以研究与创新为生产核心动力、以高度服务性为生产目标等独有特征,而当前职业教育课程设计理念由于缺乏整体性思维、理论知识、情境性等设计理念,不能适应智能化生产的要求,为此本文借"项目主题式"课程模式展开联系,为职业教育建言献策。 相似文献
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依据泰勒课程理论,在借鉴斯坦福大学、哈佛大学、剑桥大学和香港科技大学物理学课程体系的基础上,通过对比分析,找出了以前传统课程方案的弊端,探讨了物理学新课程体系的建设方案,阐明了新版物理学课程的特色,指出了新版物理学课程建设的措施,即加大植入课程的研发力度,极力推进实践课程的建设,增加综合素质课程和选修课的比例,提出了课程建设要适应国际化应用人才培养的需要,要适应通专结合人才培养目标的需要,展示了创新课程的实践成果. 相似文献
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我国小学科学课程标准实验稿颁布十余年来,纷争一直不断.研读国外小学科学课程标准文本,总结国外小学科学课程改革经验与发展趋势,有助于为我国标准的修订与完善提供借镜.综观国际经验,有关我国小学科学课程标准完善的建议主要为:完善课程目标维度,增加具体化的纵向目标;优化课程内容领域,合理设置课程模块;优化课程内容选择与组织,认真对待科学知识;优化课程内容呈现,指导教材编制;细化课程实施建议,为教师提供切实帮助;改进课程评价,制订具体可行的评价标准. 相似文献