日本小学的语文教育:好玩才是硬道理

看跟我学汉语的日本学生写参加辩论会的文章,常常感到惊讶.平时性格奔放外向也好,木讷寡言也罢,往往下笔挥洒自如,洋洋万言.包括学汉语不大开窍的学生在内,日语写作功夫都十分了得,不可小觑.     

新乡市不同土壤质地施用氮肥对优小麦产量和品质的影响研究

四种不同质地的土壤施用氮肥，对增加优质小麦的产量和提高品质的效应非常显著，其中以中壤和轻壤氮肥的农业效率优于沙土和沙壤土。每666．7m。的最佳施氮量，中壤土为15．75kg，沙土为15．51kg，轻壤土为16．79kg，沙壤土为14．47kg。施氮增产的原因是在最佳施肥水平下，穗数、穗粒数、千粒重三个产量性状同步增长所致。     

培智学校社区课堂教学模式的构建与探索

基于宁波市达敏学校社区课堂教学的行动研究,本文系统地探讨了智力障碍学生的 社区课堂教学模式的构建,并从实践成效对该模式的可行性、有效性进行了论述,以期提供 培智学校课堂教学新思路,以适应当今世界特殊教育发展的趋势,使学生“学以致用”,融入 社会,提高生活质量.     

成绩分析与教学相长

以一次高等数学的成绩为基础,运用数据的简单分析和处理,找出成绩数据中隐含的信息,分析得出结果并提出对策,为下一步的数学教学和学生管理提供理论依据和方法.     

在活动中体验在 感悟中升华——“买文具”教学实录与评析

教学内容北师大版<义务教育课程标准实验教科书·数学>一年级(下册)第70～71页.     

“高等数学”课程与专业相结合教学模式研究--以宁夏师范学院为例

伴随着社会的不断发展,人们越来越注重教育的质量和对人才的培养,高等院校将迎来全新的挑战和机遇。在这种形势下,宁夏师范学院必须做好教学模式的转型,将学生所学习的课程与专业相结合,达到学以致用的目的。本文将以“高等数学”课程为研究对象,在分析高等数学课程教学现状的基础上,提出分级教学的教学思路,阐述高等数学课程与专业相结合的教学模式,为高等院校教学方式的改进提供新的参考和借鉴。     

新理念下的小学数学有效教学设计探究

<正>《新课程标准》明确指出:"学生是学习的主人,教师是教学的组织者、引导者。"所以,在进行教学设计时,教师的研究重心不再是怎么"教",而是怎么促进学生"学",教师要想方设法保证学生的学习主体地位,为学生提供最佳的学习方式。那么新课改理念下,教学设计的着眼点就应立足于学生需要,以学生的"学"为出发点设计、安排学习过程,充分发挥学生的主体作用,使学生成为学习的主人。一、新理念下,有效的小学数学教学设计要考虑的因素     

日本:变“收割”为“播种”

日本政府改变引进他国技术的做法,把加强基础科学研究作为立国基础,转“收割型”为“播种型”.现在,当年播下的种子已破土发芽.重视教育,特别是基础科学教育,这和日本频繁获得诺奖有着密不可分的关系. 今年的诺贝尔物理学奖颁发给了赤崎勇、天野浩、中村修二(日裔美籍)三名日本科学家.从1949年京都大学的汤川秀树拿到日本第一个诺贝尔物理学奖,至今,日本的诺贝尔奖获奖者已高达22人.其中获物理学奖10名,化学奖7名,生理学或医学奖2名,文学奖2名,和平奖1名.     

浅谈现代高校图书馆信息资源的共享

阐述了现代高校图书馆信息资源共享的迫切性及现状，提出高校实现资源共享的几点建议。     

试论绿色科技的发展理念及其影响因素

社会发展模式的转变呼唤社会主体价值观的转变,而价值观的实现有赖于找到一种正确的实践方式,对科技创新而言,绿色科技的形成发展正好适应了当前历史发展要求,保护生态就是保护人类.正因如此,当＂绿色＂观念被倡导的时候,人们从心底里都会对这一生机勃勃的景象所憧憬,并且为它所感动.绿色科技的发展理念,就是人们用＂绿色＂指引今后科学技术的发展走向.